ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງການກະກຽມ, U.23 ຫວຽດນາມ ກໍາລັງຊອກຫາ lineup ທີ່ສົມບູນແບບ

ການທົດສອບຄັ້ງສຸດທ້າຍກ່ອນການສູ້ຮົບໃຫຍ່

ນັດເລີ່ມຕົ້ນພົບກັບ U.23 ຈໍແດນ ຍັງຖືວ່າເປັນສາຍທີ່ແຂງແກ່ນທີ່ສຸດຂອງ U.23 ຫວຽດນາມ ໃນເວລານີ້. ໃນດ້ານປ້ອງກັນ, ຜູ້ຮັກສາປະຕູ Van Viet, ກອງກາງ Duy Cuong - Le Nguyen Hoang - Ngoc Thang ເກືອບເປັນຕົວເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດ. ໂຮວັນເກື່ອງ ແມ່ນຕົວເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດໃນຕຳແໜ່ງຮອງຂວາ. ທາງດ້ານຊ້າຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າ Van Toan ຈະຫຼີ້ນຄັ້ງທໍາອິດ, ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນວ່າ Van Phuong ຫຼື Van Khang ຍັງຄົງເປັນຜູ້ສະຫມັກທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງນີ້.

Những bước chạy đà cuối cùng, U.23 Việt Nam tìm kiếm đội hình hoàn hảo- Ảnh 1.

Đội U.23 VN (trái) có trận giao hữu rất chất lượng trước thềm giải U.23 châu Á — ທີມ U.23 ຫວຽດນາມ *(ຊ້າຍ)* ມີການແຂ່ງຂັນມິດຕະພາບຄຸນນະພາບສູງກ່ອນການແຂ່ງຂັນ U.23 ອາຊີ.

ຢູ່ໃນພື້ນທີ່ກາງ, ບາງທີຊິ້ນສ່ວນທີ່ສົມບູນແບບຈະເປັນ Thai Son ແລະ Minh Khoa, ຊື່ທີ່ໄດ້ພິສູດຄຸນຄ່າຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນ V-League. ສໍາລັບລູກຊາຍ, ຜູ້ຊົມຄາດຫວັງວ່າລາວຈະເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແລະກາຍເປັນຜູ້ນໍາທີ່ແທ້ຈິງຂອງໄວຫນຸ່ມໃນປະຈຸບັນ. ໃນການໂຈມຕີ, ດິງບັກ - ຫວໍຫງວຽນຮ່ວາງ - ວູ໋ນຕຸ້ງ ມີບາງສ່ວນໄດ້ຕາມຄວາມຄາດໝາຍ ແລະ ແມ່ນແຕ່ຊື່ທີ່ລົງສະໜາມໃນເຄິ່ງທີສອງເຊັ່ນ ວີຮ່ວາ ຫຼື ກວ໋ກຫວຽດ ກໍ່ຫຼິ້ນໄດ້ບໍ່ດີ.

Những bước chạy đà cuối cùng, U.23 Việt Nam tìm kiếm đội hình hoàn hảo- Ảnh 3. — ຄູຝຶກ ຮວ່າງແອງຕວນ

ດ້ານຍຸດທະສາດ, ຄູຝຶກຮ່ວາງແອງຕວນ ໄດ້ກຳນົດຂໍ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ແກ່ບັນດານັກກິລາຂອງຕົນກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ກຳນົດເວລາເພື່ອຍາດແຍ່ງເອົາບານສົ່ງ ແລະ ຫັນປ່ຽນຢ່າງວ່ອງໄວ. ຄູຝຶກຮ່ວາງແອງຕວນ ບໍ່ພໍໃຈກັບບາງຈຸດ, ແຕ່ໂດຍລວມແລ້ວ, ນັກເຕະຂອງລາວເຮັດໄດ້ດີພໍສົມຄວນ ແລະ ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດເຫັນໃນແງ່ດີ. ເສັ້ນທາງປ້ອງກັນແມ່ນເປັນການຈັດຕັ້ງທີ່ດີ, ບໍ່ຍອມຮັບເປົ້າຫມາຍຕໍ່ opponents ທີ່ມີຮ່າງກາຍທີ່ດີກວ່າ. ຫວຽດນາມ ກໍ່ມີໂອກາດຍິງຈາກ ຫງວຽນຮວ່າງ ຫຼື ວີ ຮ່ວາ. ຈຸດດີອີກຢ່າງໜຶ່ງແມ່ນໃນການແຂ່ງຂັນມິດຕະພາບຄັ້ງນີ້, U.23 ຫວຽດນາມ ລົງແຂ່ງຂັນ 2 ເຄິ່ງ ດ້ວຍ 2 ທີມທີ່ຕ່າງກັນ, ແຕ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄຸນນະພາບບໍ່ປ່ຽນແປງ. ບັນດານັກກິລາໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງສະໜິດແໜ້ນ, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະຕິບັດຄວາມປາດຖະໜາຂອງພະນັກງານຄູຝຶກເປັນຢ່າງດີ. ນັ້ນຈະແມ່ນຈຸດໝາຍສຳລັບ U.23 ຫວຽດນາມ ໃນການປັບປຸງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງໃນ 6 ວັນຕໍ່ໜ້າ.

ຕ້ອງການຍຸດທະສາດສະເພາະ.

ການວາງແຜນ ແລະ ຍຸດທະວິທີທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງແຕ່ລະການແຂ່ງຂັນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນທີ່ສຸດ, ໂດຍສະເພາະການແຂ່ງຂັນທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທີ່ສູງຄື U.23 Asia. ຄວາມມະຫັດສະຈັນຂອງ Changzhou 2018 ຍັງມາຈາກຈຸດແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄູຝຶກ Park Hang-seo ແລະທີມງານຂອງລາວໄດ້ສະສົມຈາກຮອບແບ່ງກຸ່ມ.

Những bước chạy đà cuối cùng, U.23 Việt Nam tìm kiếm đội hình hoàn hảo- Ảnh 4.

ໃນການແຂ່ງຂັນບານເຕະ U.23 ອາຊີ ປີນີ້ ຫວຽດນາມ ຕົກຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ງ່າຍພໍສົມຄວນ ແລະ ຕາຕະລາງການແຂ່ງຂັນກໍ່ເປັນທີ່ສະໜັບສະໜູນຂອງນັກເຕະໄວໜຸ່ມຂອງພວກເຮົາ ເມື່ອພວກເຂົາພົບກັບ U.23 ຄູເວດ ວັນທີ 17 ເມສາ, U.23 ມາເລເຊຍ ວັນທີ 20 ເມສາ ແລະ ນັດສຸດທ້າຍຂອງຮອບແບ່ງກຸ່ມ ວັນທີ 23 ເມສາ ຈະພົບກັບ ຢູ 23 ອູສເບກິສະຖານ ຮອບຮອງຊະນະເລີດ. ໃນທາງທິດສະດີ, ນັກກິລາຫນຸ່ມຂອງ Uzbekistan ຢູ່ໃນລະດັບສູງຫຼາຍໃນອາຊີ, ພວກເຂົາຢູ່ໃນກຸ່ມສູງສຸດກັບຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫລີ, Saudi Arabia ... ປີ້ຊັ້ນນໍາສໍາລັບທີມນີ້ແມ່ນບໍ່ສາມາດໂຕ້ຖຽງໄດ້. ປີ້ທີ 2 ຈະເປັນການແຂ່ງຂັນກັນຢ່າງດຸເດືອດລະຫວ່າງ 3 ທີມທີ່ຍັງເຫຼືອ. ໃນນັ້ນ, ນັດທຳອິດ U.23 ຫວຽດນາມ ກັບ U.23 ຄູເວດ ຈະເປັນບາດກ້າວເລີ່ມຕົ້ນທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດ. ຖ້າຫວຽດນາມເອົາຊະນະ, ປະຕູສູ່ຮອບຕໍ່ໄປຈະສະດວກທີ່ສຸດ. ສະເໝີກັນກໍ່ບໍ່ໜັກປານໃດ, ແຕ່ຖ້າພວກເຂົາເສຍ, ໂອກາດເຂົ້າຮອບຕໍ່ໄປອາດຈະແຄບທີ່ສຸດ.

ກ້າວໄປ ຂ້າງໜ້າດ້ວຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ

ສະຫະພັນບານເຕະຫວຽດນາມ (VFF) ແລະ ຄູຝຶກຂອງທີມ U.23 ໄດ້ກະກຽມຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ການເລືອກທີມ U.23 Jordan ແລະຫຼິ້ນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນດິນຂອງກາຕາແມ່ນການທົດສອບທີ່ສົມບູນແບບ. U.23 Jordan ມີລະດັບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າເລັກນ້ອຍດີກວ່າ U.23 Kuwait. ດັ່ງນັ້ນ ເມື່ອເຮົາປະເຊີນໜ້າແລະຢືນຢັນຕໍ່ຄູ່ຕ້ານຜູ້ນີ້, ເຮົາຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫລາຍ. ເຖິງແມ່ນວ່າ ນາຍທັວນ ປ່ຽນແປງຈາກ 3-4-3 ເປັນ 3-4-1-2 ໂດຍມີ ດິງບັກ ລົງຫຼິ້ນເປັນກອງກາງຕົວບຸກ ເພື່ອຮອງຮັບຄູ່ກອງໜ້າທີ່ມີສະກາຍ ແລະ ຄວາມສາມາດຍິງປະຕູໄດ້ດີ ຫງຽນຮວ່າງ-ວັນຕຸງ ກໍ່ເປັນການກຽມຕົວກ້າທີ່ຈະປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການບຸກ ແລະ ຊະນະ.

ເຫຼືອອີກບໍ່ເທົ່າໃດມື້ເທົ່ານັ້ນ ຈົນກວ່ານັກເຕະໜຸ່ມຂອງພວກເຮົາເຂົ້າສູ່ສະໜາມຮົບໃຫຍ່. ບັນດາແຜນການ, ຍຸດທະສາດ ແລະ ທຸກບາດກ້າວຂອງ U.23 ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການກະກຽມ ແລະ ຄິດໄລ່ຢ່າງລະອຽດ. ຕ່ອນຍຸດທະວິທີ, ລາຍລະອຽດຂອງຕໍາແໜ່ງບຸກຄົນ ແລະສະຖານະການຄົງທີ່ຍັງຈະສົມບູນໃນມື້ການຝຶກອົບຮົມສຸດທ້າຍ. ຫວັງວ່າ, ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈສູງ, ຄູຝຶກ ຮ່ວາງແອງຕ໋ວນ ແລະ ທິມງານຈະມີການແຂ່ງຂັນປະສົບຜົນສຳເລັດ, ເລີ່ມຕົ້ນໄລຍະໃໝ່ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການທ້າທາຍ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ບານເຕະຫວຽດນາມ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ