1. ຂະແໜງ ການສຶກສາ ທັງໝົດໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມທົບທວນຄືນ 10 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງພັກກອມມູນິດຫວຽດນາມ ຊຸດທີ 11 ກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ; ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງໄດ້ປະເມີນຜົນຢ່າງຄົບຖ້ວນຂອງການປະຕິຮູບ 10 ປີ ແລະ ສະເໜີທິດທາງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບສະພາບການພາຍໃນ ແລະ ສາກົນ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ລັດຖະບານຍື່ນສະເໜີຕໍ່ກົມການເມືອງເພື່ອປະກາດໃຊ້ບົດສະຫຼຸບສະບັບເລກທີ 91-KL/TW, ລົງວັນທີ 12 ສິງຫາ 2024, ເພື່ອສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິສະບັບເລກທີ 29-NQ/TW, ດ້ວຍ 8 ໜ້າທີ່ຫຼັກ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອແນໃສ່ສົ່ງເສີມການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃໝ່, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການນຳການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຂອງຫວຽດນາມໄປສູ່ລະດັບກ້າວໜ້າໃນພາກພື້ນອາຊີໃນປີ 2030 ແລະ ລະດັບກ້າວໜ້າໃນໂລກໃນປີ 2045.
2. ຂະແໜງການສຶກສາຈະສືບຕໍ່ປັບປຸງສະຖາບັນຂອງຕົນ ແລະ ສ້າງຂອບກົດໝາຍເພື່ອປະຕິບັດການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິ 29 ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງ; ແລະ ຈະໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ຍື່ນຕໍ່ລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອປະກາດໃຊ້ລັດຖະດຳລັດ, ມະຕິ, ໂຄງການ ແລະ ແຜນການກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.
ບັນດາພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ແນະນຳໃຫ້ຄະນະພັກແຂວງ, ສະພາປະຊາຊົນແຂວງ, ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ/ນະຄອນ ອອກນະໂຍບາຍເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນທ້ອງຖິ່ນຂອງຕົນ; ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ລັດ, ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງການສຶກສາຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກຳລັງດຳເນີນການສຳເລັດຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຢ່າງຫ້າວຫັນ ເພື່ອສະເໜີໃຫ້ສະພາແຫ່ງຊາດພິຈາລະນາ ແລະ ໃຫ້ຄຳເຫັນໃນກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນຄັ້ງທີ 8 (ເດືອນຕຸລາ 2024).
3. ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສືບຕໍ່ສຸມໃສ່ການເຮັດໃຫ້ການສຶກສາອະນຸບານ, ປະຖົມ, ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເປັນໄປຢ່າງທົ່ວເຖິງ, ພ້ອມທັງລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອຳນວຍເພື່ອເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສູງສຸດ, ໂດຍສະເພາະເດັກທີ່ມາຈາກຄອບຄົວທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ເດັກພິການ. ເຄືອຂ່າຍ ແລະ ຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການລົງທຶນ. ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນກຳລັງທົບທວນ ແລະ ລວມສະຖານທີ່ໂຮງຮຽນທີ່ກະແຈກກະຈາຍ, ລວມໂຮງຮຽນຂະໜາດນ້ອຍເຂົ້າກັນເພື່ອສຸມໃສ່ການລົງທຶນ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ພວກເຂົາກຳລັງເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ການຮັກສາ ແລະ ຂະຫຍາຍຈຳນວນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເພີ່ມຫ້ອງຮຽນຖາວອນ ແລະ ເຄິ່ງຖາວອນ, ພ້ອມທັງຫຼຸດຜ່ອນຈຳນວນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນທີ່ຢືມມາເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ຜູ້ຢູ່ອາໄສ, ຮັບປະກັນສິດໃນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ສອດຄ່ອງກັບແຜນການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງທ້ອງຖິ່ນ; ແລະ ພວກເຂົາກຳລັງລົງທຶນໃນການຊື້ອຸປະກອນ ແລະ ອຸປະກອນການສອນເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາອະນຸບານປີ 2018 ແລະ ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.
4. ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ປີ 2018, ເຊິ່ງມີລັກສະນະໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງ, ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພ້ອມໆກັນໃນທຸກວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາ ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, ແລະ 11 ທົ່ວປະເທດ.
ຂະບວນການລວບລວມ ແລະ ການປະເມີນຜົນປຶ້ມແບບຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມຕາຕະລາງເວລາ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມທັນເວລາ. ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ "ຫຼັກສູດດຽວ, ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍຫົວ" ໄດ້ມີປະສິດທິພາບ, ໂດຍເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຂໍ້ດີທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງມັນ ແລະ ຫັນປ່ຽນການສອນຈາກການສົ່ງຕໍ່ຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການສອນທີ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໂດຍພື້ນຖານ.
ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອຸປະສັກໃນການມອບໝາຍຄູ ແລະ ການຈັດຕັ້ງການສອນວິຊາໃໝ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂເປັນສ່ວນໃຫຍ່. ການປະຕິຮູບວິທີການສຶກສາໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ; ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຄູມີບົດບາດເປັນຜູ້ຈັດຕັ້ງ, ຜູ້ກວດສອບ ແລະ ຜູ້ນຳພາ; ວິທີການສອນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ້າວໜ້າກຳລັງຖືກນຳໃຊ້ເທື່ອລະກ້າວ.
ໂດຍສະເພາະ, ຄວາມພະຍາຍາມໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເລີ່ມຕົ້ນຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2024-2025 ໄດ້ຢືນຢັນບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນປີຮຽນໃໝ່, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງສັງຄົມ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບພໍ່ແມ່ ແລະ ນັກຮຽນໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ ແລະ ເຂດທີ່ມີເງື່ອນໄຂຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກຳຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການບໍລິຈາກຊັ້ນວາງປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ປຶ້ມຄູໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາ; ໂຄງການສະໜັບສະໜູນລາຄາ ແລະ ການບໍລິຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ເຊັ່ນ: "ການເດີນທາງຂອງການໃຫ້ປຶ້ມ - ຄວາມຝັນທີ່ບັນລຸຜົນ," "ຫໍສະໝຸດສີຂຽວ," ແລະອື່ນໆ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດໃຫ້ມີປຶ້ມແບບຮຽນພຽງພໍສຳລັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
5. ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນສູງຍັງສືບຕໍ່ດີຂຶ້ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ຈັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ຮັບປະກັນຄວາມຈິງຈັງ, ຄວາມຊື່ສັດ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ຄວາມປອດໄພ, ການປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ ແລະ ຄວາມຍຸຕິທຳສຳລັບຜູ້ສະໝັກທຸກຄົນ.
ນັກສຶກສາຫວຽດນາມສືບຕໍ່ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງໃນການແຂ່ງຂັນວິທະຍາສາດ ແລະ ວິສະວະກຳສາກົນໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ພ້ອມທັງການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ. ທີມຫວຽດນາມທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານວາງສະແດງວິທະຍາສາດ ແລະ ວິສະວະກຳສາກົນປີ 2024 ທີ່ສະຫະລັດອາເມລິກາໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງ - ລາງວັນສູງສຸດທີ່ນັກສຶກສາຫວຽດນາມໄດ້ຮັບນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2013; ທີມທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນໄດ້ຮັບຫຼຽນຄຳ 10 ຫຼຽນ, ຫຼຽນເງິນ 14 ຫຼຽນ, ຫຼຽນທອງແດງ 9 ຫຼຽນ, ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນຜົນງານດີ 1 ຫຼຽນ. ທີມໂອລິມປິກຊີວະສາດສາກົນຢູ່ໃນອັນດັບທີ 3 ຈາກ 81 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ແລະ ທີມໂອລິມປິກເຄມີສາດສາກົນຢູ່ໃນອັນດັບທີ 2 ຈາກ 89 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ.
6. ຄວາມເປັນເອກະລາດດ້ານການສຶກສາຊັ້ນສູງຄ່ອຍໆກາຍເປັນສິ່ງທີ່ມີເນື້ອໃນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຊື່ອມໂຍງກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະ ການເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້; ລະບົບການປົກຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສຳຄັນໃນການປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ; ແລະ ກິດຈະກຳດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະ ນະວັດຕະກຳຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ. ຈຳນວນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນລະດັບສາກົນ, ພ້ອມທັງຈຳນວນສິ່ງພິມສາກົນໂດຍນັກວິທະຍາສາດພາຍໃນປະເທດ, ກຳລັງເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄ່ອຍໆຢືນຢັນຕຳແໜ່ງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມໃນແຜນທີ່ການສຶກສາສາກົນ.
ເງື່ອນໄຂການຮັບຮອງ ແລະ ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບກຳລັງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເພີ່ມຂຶ້ນຈາກສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ໂດຍມີການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຈຳນວນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີສູງ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບອຸດສາຫະກຳຊິບເຄິ່ງຕົວນຳໃນຫວຽດນາມ, ຍັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຢ່າງເພື່ອກະກຽມໃຫ້ດີສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບອຸດສາຫະກຳຊິບເຄິ່ງຕົວນຳໃນຫວຽດນາມ; ສ້າງຕັ້ງພັນທະມິດຮ່ວມມືຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳໃນດ້ານວິສະວະກຳ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນຫວຽດນາມ. ຈຳນວນໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2024 ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໂດຍມີໃບສະໝັກເກືອບ 25,000 ໃບສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຄິ່ງຕົວນຳ ແລະ ເກືອບ 125,000 ໃບສຳລັບສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
7. ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນ ແລະ ການເກີນຄູສອນຢ່າງຄ່ອຍໆ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ສືບຕໍ່ປະສານງານກັບກະຊວງມະຫາດໄທ ເພື່ອເພີ່ມຕຳແໜ່ງງານ 27,826 ຕຳແໜ່ງ ສຳລັບປີຮຽນ 2023-2024; ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆໄດ້ຮັບສະໝັກຄູສອນ 19,474 ຄົນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານ ເພື່ອພັດທະນາມະຕິສະພາແຫ່ງຊາດ ອະນຸຍາດໃຫ້ຮັບສະໝັກບຸກຄົນທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີເພື່ອສອນບາງວິຊາພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມບໍ່ພຽງພໍໃນການຮັບສະໝັກຄູສອນສຳລັບວິຊາພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ພະນັກງານຄູສອນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ, ຄ່ອຍໆເອົາຊະນະຄວາມບໍ່ພຽງພໍທາງດ້ານໂຄງສ້າງ, ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມເປັນປະຈຳທີ່ສອດຄ່ອງກັບແຕ່ລະກຸ່ມເປົ້າໝາຍ; ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການຝຶກອົບຮົມຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 2019.
8. ທົ່ວຂະແໜງການສືບຕໍ່ສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການຊີ້ນຳ, ແລະ ກິດຈະກຳການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ 100%, ຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໄດ້ສຳເລັດແລ້ວ, ໂດຍເຊື່ອມຕໍ່ຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາກັບຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບປະຊາກອນ ແລະ ການປະກັນໄພ. ການນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນທີ່ເລັ່ງລັດໂດຍອີງໃສ່ຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາເພື່ອຮັບໃຊ້ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ ໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການພັດທະນາສັງຄົມດິຈິຕອລພາຍໃນໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອລແຫ່ງຊາດຂອງລັດຖະບານ.
9. ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ສຸຂະພາບໃນໂຮງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນ. ຈັດການແຂ່ງຂັນກິລານັກຮຽນໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ: ງານກິລານັກຮຽນອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້ຄັ້ງທີ 13; ງານບຸນກິລາແຫ່ງຊາດພູດົງ; ການແຂ່ງຂັນແລ່ນ "S-Race 2023" ສຳລັບນັກຮຽນ; ...
[ໂຄສະນາ_2]
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html
(0)