ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກກະລາດຂອງຄູສອນໃນເວລາລວມຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນ

ການວັດແທກນະ ວັດຕະກໍາການສຶກສາ ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບວ່າມີປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍປານໃດ, ແຕ່ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ, ຄູໄດ້ອ້າງອີງເຖິງຫຼາຍແຫຼ່ງຂອງອຸປະກອນການຮຽນ, ກໍານົດວິທີການສິດສອນແລະການປະເມີນທີ່ເຫມາະສົມ.

ພ້ອມທີ່ຈະຮັບ

ນັບແຕ່ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເມືອງ 2, ຕາແສງ Van An, ນະຄອນ Nghe An ໄດ້ນຳໃຊ້ຊຸດປຶ້ມ Connecting Knowledge to Life. ພາຍຫຼັງສໍາເລັດ 4 ປີ, ກ້າວເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີການປ່ຽນແປງປຶ້ມແບບຮຽນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນມີສະຖຽນລະພາບ, ທັງເປັນການອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນໃນການຊື້ປຶ້ມ.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິດຶກເຍີນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຂອງເມືອງ 2 (ຕາແສງວັນອານ, ແຂວງ ເງ້ອານ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຮັບເອົາ ແລະ ປະຕິບັດ.

ໃນສົກຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ເຖິງວ່າມີປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ໄດ້ກວດກາ ແລະ ອະນຸມັດ ຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 3 ຊຸດແລ້ວ, ແຕ່ໃນຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຄັດເລືອກ ແລະ ນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນພຽງ 1 ຊຸດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບກັນຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບ ຫຼື ປ່ຽນແປງຫຼາຍໃນການສິດສອນຂອງຄູ. ອີງຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ປື້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນກົດຫມາຍ, ແຕ່ພຽງແຕ່ອຸປະກອນການສອນທີ່ຄູອາຈານສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຄຸນນະພາບແລະທັກສະທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການ.

ເວລາຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເມືອງ 2, ຕາແສງ Van An, ແຂວງ Nghe An. ພາບ: ຮວ່າງ

“ໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົານຳໃຊ້ປຶ້ມຫົວເລື່ອງເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ກັບຊີວິດ, ແຕ່ໃນພາກປະຕິບັດ, ການສອນໃນຫ້ອງຮຽນ, ບຳລຸງນັກຮຽນເກັ່ງ, ທົບທວນຄືນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ… ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ຊື້ປຶ້ມຊຸດອື່ນເປັນເອກະສານອ້າງອີງຢ່າງຈິງຈັງ, ດ້ວຍເຫດນີ້, ການກັ່ນຕອງ ແລະ ນຳໃຊ້ເນື້ອໃນການສອນທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ເໝາະສົມ, ເໝາະສົມກັບນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດສຳລັບຄູໃນຊຸມປີຜ່ານມາຂອງການປະຕິບັດຫຼັກສູດການຮຽນການສອນແບບ 2018. ເພາະສະນັ້ນ, ເມື່ອນຳໃຊ້ປຶ້ມທີ່ເປັນເອກະພາບ, ບໍ່ໄດ້ສູນເສຍຄວາມຢືດຢຸ່ນ ຫຼື ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສຶກສາ.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ 2 ເມືອງ 2 (ຕາແສງ Van An, Nghe An) ລ້ວນແຕ່ຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ: ຖ້າຫາກຄູອາຈານມີຄຸນນະວຸດທິສູງ, ການນຳໃຊ້ປື້ມ ແລະ ອຸປະກອນກະສານອ້າງອີງຫຼາຍຊຸດແມ່ນເປັນສິ່ງທີ່ປະເສີດ. ແນວໃດກໍດີ, ຈາກປະສົບການໃນການສອນ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຫຼາຍປີ, ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ແບ່ງປັນວ່າ, ລະດັບຄູສອນຊັ້ນປະຖົມໃນໂຮງຮຽນເວົ້າສະເພາະ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໂດຍທົ່ວໄປຍັງບໍ່ເປັນເອກະພາບ. ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມທີ່ມີຄວາມເປັນເອກກະລາດສູງ, ຢືດຢຸ່ນ, ແລະກ້າຫານໃນບົດຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ມີຈໍານວນຫຼາຍ.

ຄູອາຈານຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດ, ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາສື່ການສອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເພື່ອໃຫ້ມີວິທີການສອນທີ່ເໝາະສົມ. ພາບ: ຮວ່າງ

ໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ຖ້າຫາກໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບົດຮຽນແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບ, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງແອງ ປາດຖະໜາວ່າ ຈະມີການກຳນົດທິດໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ພ້ອມທັງກຳນົດທິດໃຫ້ເໝາະສົມກັບລະບຽບການໃນຂອບຫຼັກສູດ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູທີ່ມີຄວາມສາມາດຈະສືບຕໍ່ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນການສອນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນວຸດທິຕ່ຳກວ່າຍັງຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສິດສອນຫລາຍຂຶ້ນ, ບໍ່ຢ້ານກົວທີ່ຈະຖືກຊີ້ນຳຜິດ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮ່ວາງ ຍັງໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນ 5 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວປະເທດຊັ້ນປະຖົມ, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ແລກປ່ຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວວິຊາສະເພາະເປັນປະຈຳ ແລະ ເປັນປະຈຳ. ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ປັບປຸງເອກະສານແນະນຳ, ຈັບເອົາທ່າອ່ຽງການສຶກສາພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພື່ອເຜີຍແຜ່ ແລະ ແລກປ່ຽນກັບຄູສອນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ກຳນົດຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການສູງໃຫ້ຄູອາຈານໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ວຍຕົນເອງເຊັ່ນ: ການຮຽນພາສາອັງກິດດ້ວຍຕົນເອງ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສອນ. ປະຈຸບັນ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນສາມາດນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນບົດຮຽນການສອນຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວເຊັ່ນ: ການອອກແບບກິດຈະກຳການສອນ, ການຈັດຕັ້ງເກມເພື່ອຊຸກຍູ້ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ...

ເມື່ອຄູກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນຄວາມຊ່ຽວຊານ, ທັກສະ ແລະ ວິທີການສິດສອນ, ມັນຈະກາຍເປັນເລື່ອງງ່າຍກວ່າທີ່ຈະເຂົ້າຫາອົງປະກອບໃໝ່ໃນການສຶກສາ, ລວມທັງການປ່ຽນປຶ້ມແບບຮຽນ.

ຄວາມສອດຄ່ອງໃນການສອນແລະການປະເມີນຜົນ

ຕາມຄູສອນ Phan Thi Van Huong - ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hung Dung ( ຕາແສງ Truong Vinh, Nghe An ) ແລ້ວ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ ບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ຄູສອນ. ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນຄູສຶກສາເອກະສານ, ສຸມໃສ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງບັນລຸ, ສ້າງຄວາມສອດຄ່ອງໃນການສິດສອນ.

ຕາມທ່ານນາງວັນຮົ່ງແລ້ວ, ຈຳນວນປຶ້ມແບບຮຽນບໍ່ແມ່ນມາດຕະການປະດິດສ້າງການສອນ, ແຕ່ແມ່ນຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງຄູອາຈານຄື: ຄວາມສາມາດດ້ານການສອນ, ການຈັດຕັ້ງການສອນ, ອົງການຕີລາຄານັກຮຽນ. ປື້ມແບບຮຽນແມ່ນພຽງແຕ່ເອກະສານຕົ້ນຕໍໃນການຈັດຕັ້ງການສອນ. ຄູອາຈານຕ້ອງອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ, ອ້າງອີງເຖິງແຫຼ່ງອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ຈໍານວນຫຼາຍ, ແລະກໍານົດວິທີການສອນທີ່ເຫມາະສົມ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນວັນນະຄະດີແຕ່ຍັງໃນວິຊາອື່ນໆ.

ອາຈານ Phan Thi Van Huong (ກາງ) ປະຈຸບັນເປັນຄູສອນວັນນະຄະດີຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Hung Dung (Truong Vinh Ward, Nghe An). ພາບ: NVCC

"ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນດີກັບໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃນປະຈຸບັນແມ່ນດີກວ່າ, ໃຫ້ໂອກາດຄູອາຈານແລະນັກຮຽນເປັນເອກະລາດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ວິທີການຈັດຄໍາຖາມສໍາລັບການປະເມີນຜົນແລະການປະເມີນຜົນຍັງເປີດ, ວາງບັນຫາແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສານໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າມາແກ້ໄຂ. ການຮຽນຮູ້,” ທ່ານນາງ Van Huong ແບ່ງປັນ.

ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຂອງແຂວງ ເງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງເທື່ອວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຮວບຮວມປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປໃໝ່ໝົດຫຼືບົນພື້ນຖານການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໜຶ່ງໃນ 3 ຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງຂອງແຜນການ, ຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່ແລະຄູອາຈານແມ່ນປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປຈະຮັບປະກັນຄຸນນະພາບວິທະຍາສາດ, ມີເຫດຜົນ, ແລະທັນສະໄຫມ - ອຸປະກອນການສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະມີຄຸນນະພາບສູງ.

ຕາມທ່ານ ກາວແທ່ງບ໋າວ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຮ່າໂນ້ຍ, ແຂວງ ເງ້ອານ ແລ້ວ, ຈິດໃຈຂອງໂຄງການສຶກສາສາມັນປີ 2018 ແມ່ນຖືຜູ້ຮຽນເປັນຈຸດສຸມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ທົດສອບ ແລະ ຕີລາຄາຜູ້ຮຽນ. ເມື່ອນຳໃຊ້ປຶ້ມແບບລວມໝູ່, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນບາງຄົນຈະຍຶດເອົາເອກະສານໜຶ່ງໃນການຮຽນ-ການສອນ ຄືກັບທີ່ເຄີຍພິຈາລະນາປຶ້ມແບບຮຽນເປັນລັດຖະດຳລັດ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນຈິດໃຈປະດິດສ້າງໃນການຮຽນ-ການສອນຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ປະຈຳປີ 2018, ຕ້ອງຮັບປະກັນການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນຜູ້ຮຽນຕາມທິດສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ. ຫຼີກລ້ຽງການສະຖານະການຂອງ "ການສອນຕາມການທົດສອບ", ຫຼືການສອນໂດຍ rote.

ທ່ານ ກາວແທ່ງບ໋າວ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຮ່າໂນ້ຍ ຕີລາຄາສູງວ່າ, ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍປື້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ເມື່ອໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ເສຍຄ່າ, ວິທີປະຕິບັດຢູ່ໂຮງຮຽນແມ່ນໃຫ້ບັນດາປື້ມແບບຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ນັກສຶກສາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຊື້ປຶ້ມ, ແຕ່ຂຶ້ນກັບວິຊາແລະຫົວຂໍ້ຂອງການສຶກສາ, ພວກເຂົາເຈົ້າເລືອກແລະລົງທະບຽນເພື່ອກູ້ຢືມປຶ້ມກັບໂຮງຮຽນ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະກັບຄືນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກັບຫ້ອງຮຽນຕໍ່ໄປແລະຢືມປຶ້ມສໍາລັບປີຮຽນໃຫມ່. ໃນແຕ່ລະປີ ທາງໂຮງຮຽນຈະທົບທວນ ແລະ ລາຍງານຈໍານວນປຶ້ມທີ່ເສຍຫາຍ ຫຼື ສູນຫາຍ (ຖ້າມີ) ເພື່ອຂໍປຶ້ມເພີ່ມເຕີມ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-nang-luc-tu-chu-cua-giao-vien-khi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-post748198.html