ດ້ຽນບຽນ ນຳ AI ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ປະຕິບັດມະຕິ 71

ບາດກ້າວບຸກທະລຸຈາກການແກ້ໄຂໄປສູ່ການປະຕິບັດ

ມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ໄດ້ຢືນຢັນຄວາມຕັດສິນໃຈດ້ານການເມືອງຢ່າງແຂງແຮງ, ໄດ້ຖືເອົາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນ “ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”. ໂດຍສະເພາະ, "ການຫັນເປັນດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບ, ຄວາມນິຍົມແລະການນໍາໃຊ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອນແລະປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ" ໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນວຽກງານທີ່ສໍາຄັນແລະການແກ້ໄຂ. ສຳລັບແຂວງເຂດພູດອຍທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຄື ດ້ຽນບຽນ, ມະຕິສະບັບນີ້ໄດ້ເປີດກ້ວາງທິດທາງຍຸດທະສາດ ແລະ ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ ແລະ ກ້າວເຂົ້າສູ່ທ່າອ່ຽງປະດິດສ້າງ.

ພາຍຫຼັງມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ຮັບການປະກາດໃຊ້ບໍ່ດົນ (ເດືອນ 8/2025), ຂະແໜງ ການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍເນື້ອໃນຂອງມະຕິຢ່າງວ່ອງໄວ ດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວທີ່ຈະແຈ້ງ. ແຜນການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສອນໄດ້ຖືກດັດປັບ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເໝາະສົມກັບທິດທາງໃໝ່.

ຄູອາຈານ Dien Bien ພວມເອົາໃຈໃສ່ປະຕິບັດການນຳໃຊ້ເວັບໄຊຂອງຫໍສະໝຸດດິຈິຕອນ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ນັບແຕ່ຕົ້ນປີ 2025 ເປັນຕົ້ນມາ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍກິດຈະກຳທົດລອງກ່ຽວກັບ AI ໃນໂຮງຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍມະຕິ 71, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ມີການທົດລອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງກາຍເປັນວຽກງານສຳຄັນທີ່ມີທິດທາງດ້ານການເມືອງຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສ້າງກຳລັງແຮງໃຫ້ທົ່ວຂະແໜງການ “ຫັນມະຕິເປັນການກະທຳ”.

ພິເສດແມ່ນໃນຕົ້ນປີ 2025, ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງໄດ້ສົມທົບກັບອົງການ STEAM ເພື່ອຫວຽດນາມ ເລີ່ມດຳເນີນຂະບວນການ “ດ້ຽນບຽນຝູ - ເສັ້ນທາງການຄຸ້ມຄອງ AI”. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຄູສອນໃນແຂວງ 100% ໄດ້ມີຄູສອນຫຼາຍກວ່າ 14,000 ຄົນ ຈາກ 500 ໂຮງຮຽນໄດ້ເຂົ້າໃກ້ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການຮຽນຜ່ານລະບົບອອນໄລນ໌ ແລະ ດ້ວຍຕົນເອງນັບພັນຊົ່ວໂມງ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ບັນທຶກຫຼາຍກວ່າ 94,000 views ຂອງການບັນຍາຍອອນໄລນ໌ແລະຫຼາຍກ່ວາ 37,000 ຜະລິດຕະພັນການສຶກສາທີ່ນໍາໃຊ້ AI ສ້າງໂດຍຄູອາຈານໃນເຂດເນີນສູງ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ໂຄງການ “ຝຶກອົບຮົມຄູຝຶກ 2025: ຫັນເປັນເອກະພາບ AI ໃຫ້ແກ່ຄູສອນແຂວງ ດ້ຽນບຽນ” ແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງການຝຶກອົບຮົມຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູສອນປະມານ 17.000 ຄົນນັບແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານຮອດມັດທະຍົມປາຍ. ຈຸດສຸມແມ່ນການຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານຮູ້ວິທີການອອກແບບບົດຮຽນໂດຍການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI, ນໍາໃຊ້ Generative AI ເພື່ອປັບການສອນ, ສະນັ້ນການສ້າງການສຶກສາສະຫລາດ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຕຸ່ງບັນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການຫັນເປັນດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງຊ່ວຍເຫຼືອເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງກາຍເປັນວິທີບໍລິຫານ ແລະ ການສອນໃໝ່, ຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງເປັນເຈົ້າການເຕັກໂນໂລຊີ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ”.

ບັນດາບາດກ້າວດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ດ້ຽນບຽນ ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຈິດໃຈມະຕິ 71 ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈຈາກຮາກຖານ.

ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ເປີດທິດທາງໃຫມ່ສໍາລັບຄູອາຈານ

ຖ້າຫາກໃນໄລຍະ 2020 – 2023, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຊັ່ນ: ນໍາເອົາອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງ ແລະ Wifi ເຂົ້າມາໂຮງຮຽນ 100%, ມີຄອມພິວເຕີກວ່າ 12.300 ເຄື່ອງເພື່ອຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນ, ຈາກນັ້ນຮອດປີ 2025 ເປົ້າໝາຍໄດ້ກ້າວໄປອີກບາດກ້າວໜຶ່ງຄື: ນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຢືນຢັນຄວາມຕັດສິນໃຈປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71 ດ້ວຍບັນດາການກະທຳທີ່ແທດຈິງ.

ດຽວນີ້, ຄູສອນຢູ່ໃນເຂດພູດອຍສາມາດໃຊ້ AI ເພື່ອວິເຄາະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ແລະແນະນຳເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ. ນັກຮຽນ Mong ຫຼືໄທສາມາດໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນໃນການຮຽນຮູ້ພາສາຫວຽດນາມໂດຍຜ່ານຄໍາຮ້ອງສະຫມັກປັນຍາປະດິດ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງພາສາ. ການບັນຍາຍທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະສົດໃສທີ່ສະໜັບສະໜຸນໂດຍ AI ໄດ້ປະກອບສ່ວນກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ.

ທ່ານ ດ່າວແຄ໋ງມິນ, ຄູສອນຄະນິດສາດ, ໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ດ້ຽນບຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ກ່ອນນີ້, ການຮຽນເປັນບຸກຄົນແມ່ນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້ສຳລັບນັກຮຽນ 40 ຄົນ, ແຕ່ຍ້ອນ AI, ຂ້ອຍສາມາດກຳນົດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນແຕ່ລະບຸກຄົນ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນອ່ອນແອປັບປຸງ ແຕ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ”.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມ AI ໄດ້ຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານບໍລິຫານຂອງຄູສອນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນກ່າວວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ AI ເພື່ອກະກຽມແຜນການສອນ, ການທົດສອບການອອກແບບ, ແລະແມ້ກະທັ້ງອັດຕະໂນມັດການປະເມີນປົກກະຕິ.

ຄູອາຈານໂຮງຮຽນປະຖົມ Thanh Hung ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສອນປະຫວັດສາດ.

ທ່ານ ຫງວຽນດຶກຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແທງລຽມ ຢືນຢັນວ່າ: “AI ຈະບໍ່ປ່ຽນແທນຄູສອນ, ແຕ່ຈະເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີພະລັງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນເຮັດວຽກຢ່າງສະຫຼາດກວ່າ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນພວກເຮົາມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້”.

ແນ່ນອນ, ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຫຼາຍແຫ່ງ, ອຸປະກອນຍັງຂາດເຂີນ; ຄູອາວຸໂສຈຳນວນໜຶ່ງບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເທັກໂນໂລຍີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍວິທີການເປັນລະບົບ, ສົມທົບກັບຮູບແບບອອນລາຍ ແລະ ນອກລະບົບ, ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສາກົນ ແລະ ສ້າງປະຊາຄົມທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຂະແໜງການສຶກສາ ດ້ຽນບຽນ ພວມຄ່ອຍໆຖອດຖອນບັນດາສິ່ງກີດຂວາງ, ຫັນບັນດາສິ່ງທ້າທາຍເປັນກາລະໂອກາດພັດທະນາ.

ຢືນຢັນບົດບາດບຸກເບີກຂອງ ດ້ຽນບຽນ

ດ້ຽນບຽນ ບໍ່ແມ່ນແຂວງທີ່ມີເງື່ອນໄຂສະດວກ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ໄດ້ຊຸກຍູ້ຂະແໜງການສຶກສາຊອກຫາວິທີໃໝ່. ຍຸກສະໄໝນິຍົມເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະປັນຍາປະດິດໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານ ແລະນັກສຶກສາໄດ້ຢືນຢັນແນວຄິດ “ຕັ້ງໜ້າ, ຕັ້ງໜ້າ” ຂອງແຂວງ.

ມະຕິເລກທີ 71 ໄດ້ເປີດທາງອອກ, ແລະ ດ້ຽນບຽນ ໄດ້ຮັບການພິສູດໃຫ້ເຫັນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຈໍານວນຄູສອນຫຼາຍສິບພັນຄົນທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ຜະລິດຕະພັນການສຶກສາຫຼາຍສິບພັນຄົນທີ່ນໍາໃຊ້ AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜົນສໍາເລັດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບນັກຮຽນໃນເຂດເນີນສູງທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນໃຈເຂົ້າສູ່ຍຸກດິຈິຕອນ.

ຄູສອນ ດ້ຽນບຽນ ເກືອບ 17.000 ຄົນ ໄດ້ຮັບການແນະນຳລະອຽດກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນ Gen AI ເພື່ອສ້າງແຜນການຮຽນ ແລະ ສ້າງບົດນຳສະເໜີ.

ໃນອະນາຄົດ, ຖ້າຫາກກ້າວໄປເຖິງນີ້, ດ້ຽນບຽນ ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາກັບບັນດາແຂວງ delta ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສາມາດເປັນແບບຢ່າງໃນການຫັນເປັນດີຈີຕອນຂອງການສຶກສາຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ຊາຍແດນອີກດ້ວຍ.

ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາບໍ່ແມ່ນຄໍາຂວັນ, ແຕ່ໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຈິງຢູ່ດ້ຽນບຽນ. ດ້ວຍທິດຊີ້ນຳມະຕິເລກທີ 71, ຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ການຮ່ວມມືຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ແຂວງ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ເສັ້ນທາງກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/dien-bien-dua-ai-vao-truong-hoc-hien-thuc-hoa-nghi-quyet-71-post748273.html