ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງ, ດຶງດູດບັນດາສາກົນທີ່ດີ

GD&TĐ - ຄາດຄະເນວ່າ, ຄາດວ່າຈະຮັບເອົາອາຈານສອນດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດ 2.000 ກວ່າຄົນຮອດປີ 2030 ໄດ້ວາງອອກໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນຖືວ່າເປັນໄປໄດ້ຖ້າຫາກຫວຽດນາມ ມີນະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການແຂ່ງຂັນ, ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງດ້ານລະບຽບການ, ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການສອນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•07/10/2025

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິ ທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ), ມີຄວາມທະເຍີທະຍານໃຫຍ່ ແຕ່ເປັນໄປໄດ້.

ດຶງດູດນັກບັນຍາກາດດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດແມ່ນຍຸດທະສາດສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ສູງ, ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຂອງຫວຽດນາມ. ເປົ້າໝາຍການບັນຈຸຄູສອນດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດ 2.000 ກວ່າຄົນໃນປີ 2030 ທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິ 71-NQ/TW ແມ່ນຄວາມທະເຍີທະຍານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງທ້າທາຍ, ແຕ່ມີພື້ນຖານ ແລະ ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ ຖ້າມີການປ່ຽນແປງພື້ນຖານນະໂຍບາຍ ແລະ ກົນໄກເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ.

ດຶງດູດນັກບັນຍາກາດດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດມາສອນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍແກ້ໄຂຄວາມສ່ຽງຂອງການຫົດສະໝອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຍົກສູງມາດຕະຖານວິຊາການ ແລະ ລະດັບສາກົນຂອງລະບົບນິເວດມະຫາວິທະຍາໄລ. ຄູສອນສາກົນທີ່ເຂົ້າມາເຮັດວຽກຢູ່ ຫວຽດນາມ ມັກຈະນຳເອົາວິທີການສິດສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ຄວາມສາມາດດ້ານການພິມຈຳໜ່າຍສາກົນ, ເຄືອຂ່າຍຮ່ວມມືດ້ານວິຊາຊີບສ່ວນຕົວ ແລະ ວັດທະນະທຳ KPI ທີ່ໂປ່ງໃສ. ເຂົາເຈົ້າຈະເປັນ “ຕົວກະຕຸ້ນ” ເພື່ອເລັ່ງການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາອັງກິດ; ຮ່ວມມືຊີ້ນຳບັນດານັກສຶກສາປະລິນຍາຕີ, ຮ່ວມມືບັນດາໂຄງການ ແລະ ຍັງດຶງດູດນັກສຶກສາສາກົນມາຮ່ຳຮຽນຢູ່ຫວຽດນາມ.

ໃນບັນດາເສົາຄ້ຳເຊັ່ນ: AI, semiconductors, ວັດສະດຸໃໝ່, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, ຊີວະວິທະຍາ, ພະລັງງານ, ກະສິກຳ ດິຈິຕອລ ແລະ ອື່ນໆ, ການປະກົດຕົວຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານສາກົນເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີສັ້ນລົງ, ຊ່ວຍໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບລະບົບຕ່ອງໂສ້ນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ.

ຄຽງຄູ່ກັບກົນໄກການສອນ - ການຮ່ວມມື, ນັກວິທະຍາສາດ ຕ່າງປະເທດທີ່ດີເດັ່ນຈະສ້າງ “ທໍ່ສົ່ງໃບຝຶກງານ” ໃຫ້ບັນດານັກບັນຍາຍພາຍໃນປະເທດ, ຍົກສູງຄວາມສາມາດອອກແບບລາຍການບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຕາມມາດຕະຖານສາກົນ.

ຕົວເລກດັ່ງກ່າວແມ່ນດຶງດູດນັກບັນຍາກາດດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດປະມານ 2.000 ຄົນໃນປີ 2030, ເທົ່າກັບ 400 ຄົນຕໍ່ປີ. ຫວຽດນາມ ມີສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງປະມານ 200 – 250 ແຫ່ງ, ສະນັ້ນ ສະເລ່ຍ 1 – 3 ສາກົນສາກົນ/ໂຮງຮຽນ/ປີ ແມ່ນເປັນໄປໄດ້ຖ້າຫາກວ່າສຸມໃສ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລນຳໜ້າທີ່ສຳຄັນ, ດ້ວຍກົນໄກບຸກທະລຸ ແລະ ບັນດາກະຕຸກຊຸກຍູ້ການແຂ່ງຂັນ.

ພວກເຮົາສາມາດອ້າງອີງເຖິງບາງປະເທດຊັ້ນນໍາໃນພາກພື້ນ (ສິງກະໂປ, ເກົາຫຼີໃຕ້, ຈີນ, ມາເລເຊຍ) ດ້ວຍນະໂຍບາຍບຸກທະລຸເຊັ່ນ: ເງິນເດືອນທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້, ການຍົກເວັ້ນ/ຫຼຸດພາສີ, ເຮືອນສາທາລະນະ, ຄ່າຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ແລະສະຖານທີ່ຄົ້ນຄວ້າມາດຕະຖານ.

ເພື່ອແຂ່ງຂັນກັບພວກເຂົາ, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງເພີ່ມຊຸດນະໂຍບາຍລວມທີ່ເຫນືອກວ່າ, ຮູບແບບການນັດພົບທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ; ສຸມໃສ່ໃນໄລຍະສັ້ນກ່ຽວກັບບັນດານັກວິທະຍາສາດຫວຽດນາມທີ່ມີຊື່ສຽງ (ຍ້ອນມີຄວາມສາມາດສູງກວ່າຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອກັບຄືນປະເທດເພື່ອປະກອບສ່ວນ); ໃຊ້ປະໂຍດຈາກນັກວິທະຍາສາດໃນສະຖາບັນ / ໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ລົງນາມໃນສັນຍາຮ່ວມມືແລະກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາທີ່ແບ່ງປັນໂຄງສ້າງພື້ນຖານຂອງຫ້ອງທົດລອງ.

ບັນຫາກະຕຸກໃນປັດຈຸບັນລວມເຖິງຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ (ເຊັ່ນ: ໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ, ວີຊາ, ການຮັບຮອງໃບອະນຸຍາດ, ພາສີ, ການປະກັນໄພ). ຂອບເຂດຄ່າຕອບແທນທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ, ຂາດການຊ່ວຍເຫຼືອຄອບຄົວ; ໂຄງລ່າງການຄົ້ນຄ້ວາ unattractive, ອຸປະກອນທີ່ລ້າສະໄຫມ; ອຸປະສັກທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ, ພາສາແລະການເຊື່ອມໂຍງ, ກາລະໂອກາດການສົ່ງເສີມທີ່ບໍ່ຈະແຈ້ງແລະຜົນກະທົບການເຮັດວຽກ. ສະນັ້ນ, ມັນເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ຕ້ອງໄດ້ຍົກເລີກບັນດາມາດຕະການຂວ້ຳບາດໃນຂັ້ນຕອນ, ຄ່າຕອບແທນ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງການຄົ້ນຄ້ວາ, ການຊຸກຍູ້ຢ່າງໂປ່ງໃສ.

ຕ້ອງສ້າງຊ່ອງທາງຜູ້ມີພອນສະຫວັນຫວຽດນາມ ໃນທົ່ວໂລກ (Global Vietnam talent) ເພື່ອສ້າງຊຸດນະໂຍບາຍທີ່ມີຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ; ຈໍາກັດການໃຊ້ເວລາການປຸງແຕ່ງສໍາລັບຊຸດຄົບຖ້ວນສົມບູນຂອງໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ, ວີຊາຫຼາຍ 3-5 ປີ, ການຢູ່ອາໄສຊົ່ວຄາວ, ລະຫັດພາສີ, ປະກັນໄພສຸຂະພາບສາກົນ, ແລະໃບອະນຸຍາດຕາມກົດຫມາຍພາຍໃນພຽງແຕ່ 2 ອາທິດ. ກົນໄກການເປັນເອກະລາດຂອງເງິນເດືອນຢ່າງສົມບູນ (ໂດຍອຸດສາຫະກໍາແລະໂດຍການປະຕິບັດຂອງຜູ້ສະຫມັກ) ກັບກົນໄກການລ້ຽງດູຊີວິດຄອບຄົວ (ເຊັ່ນ: ເງິນອຸດຫນູນການເຊົ່າທີ່ຢູ່ອາໄສ, ຊຸດການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ການຍົກເວັ້ນພາສີແລະການຫຼຸດຜ່ອນໃນ 3-5 ປີທໍາອິດສໍາລັບຂົງເຂດບູລິມະສິດ; ການສະຫນັບສະຫນູນວຽກສໍາລັບຄູ່ສົມລົດ).

ນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນການຄົ້ນຄວ້າ (ຊຸດການເລີ່ມຕົ້ນ & ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຫຼັກ) ການເຂົ້າເຖິງຫ້ອງທົດລອງຮ່ວມກັນ; ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານແນວພັນເຂົ້າໃນລະດັບລັດຖະມົນຕີ ໃນໄລຍະ 12 – 24 ເດືອນທໍາອິດ. ນະໂຍບາຍການຈ້າງງານສໍາລັບກຸ່ມໂຄງການທີ່ກ້າວຫນ້າເຊັ່ນ AI ແລະວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, semiconductors, ວັດສະດຸໃຫມ່ທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບສູນທີ່ດີເລີດແລະໂຄງການລະດັບຊາດ. ພ້ອມກັບກົນໄກການນັດພົບທີ່ຄ່ອງຕົວຂອງນັກວິຊາສະດາໃນໄລຍະ 6 – 24 ເດືອນ; Distinguished Adjunct (ຜູ້ຮ່ວມຄວບຄຸມນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກ, ຫຼັກສູດການສອນພາສາອັງກິດ, ຫົວຫນ້າໂຄງການ).

ການປະຕິບັດຍັງຈຳເປັນຕ້ອງສົມທົບການໂຄສະນາສື່ສານຍີ່ຫໍ້ແຫ່ງຊາດ (ເຊັ່ນ, ໂຄງການ Vietnam HigherEd Talent 2030), ຜັນຂະຫຍາຍກົນໄກກວດກາຢ່າງວ່ອງໄວ ດ້ວຍມາດຖານທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ໂປ່ງໃສ. ການທົດລອງຈະສຸມໃສ່ 12 ເດືອນຢູ່ 10-15 ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມທີ່ສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ມີປະສົບການກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍໄປສູ່ລະບົບໂຮງຮຽນດາວທຽມ.

ຂະບວນການນີ້ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທຸລະກິດເປັນຜູ້ຮ່ວມມື; ແບ່ງປັນຫ້ອງທົດລອງຄົ້ນຄ້ວາ, ປະຕິບັດວຽກງານຕາມກົນໄກສັ່ງຊື້ ແລະ ແບ່ງປັນຊັບສິນທາງປັນຍາພ້ອມທັງຜົນປະໂຫຍດຂອງການຜະລິດຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການກໍານົດຕົວຊີ້ວັດ KPI ສໍາລັບການປ້ອນຂໍ້ມູນ, ຂະບວນການ, ແລະຜົນໄດ້ຮັບເພື່ອຕິດຕາມກວດກາປະສິດທິພາບແລະການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງ.

ເມື່ອນະໂຍບາຍລວມຖືກຕ້ອງ ແລະ ເໝາະສົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະບັນລຸເປົ້າໝາຍດ້ານປະລິມານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ້າວເຂົ້າສູ່ລະດັບສາກົນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຫງວ໋ຽນທິແທ່ງ, ອະດີດອາຈານສອນອາວຸໂສຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ: ຄັດເລືອກເປັນຄູຝຶກ ແລະ ນັກກິລາບານເຕະສາກົນ.

ດຶງດູດຄູອາຈານຕ່າງປະເທດທີ່ມີພອນສະຫວັນມາສອນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາຍໃນປະເທດນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດຫລາຍຢ່າງຄື: ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ; ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການສາກົນ; ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ; ຍົກສູງຊື່ສຽງ ແລະ ທີ່ຕັ້ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ.

ບັນດາຂໍ້ດີໃນການປະຕິບັດຈຸດໝາຍຄັດເລືອກເອົາອາຈານສອນດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດ 2.000 ກວ່າຄົນ ແມ່ນ ຫວຽດນາມ ມີທ່າໄດ້ປຽບໃນການດຳລົງຊີວິດຕ່ຳ, ສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການເມືອງທີ່ໝັ້ນຄົງ, ເປັນຈຸດໃຈກາງຢູ່ອາຊີຕາເວັນອອກສ່ຽງໃຕ້; ລັດຖະບານ ແລະ ການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະສ້າງກົນໄກແຮງຈູງໃຈທີ່ພົ້ນເດັ່ນ ແລະ ໂປ່ງໃສ ເພື່ອແຂ່ງຂັນກັບບັນດາປະເທດໃນພາກພື້ນ (ສິງກະໂປ, ໄທ, ມາເລເຊຍ) ເຊິ່ງໄດ້ດຶງດູດນັກບັນຍາຍສາກົນກ່ອນຫວຽດນາມ. ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມໄດ້ປຽບຂ້າງເທິງນີ້, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງສາມາດເຫັນໄດ້ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

ຂັ້ນຕອນການບໍລິຫານທີ່ສັບສົນ: ການຍື່ນຂໍໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ, ການຮັບຮູ້ໃບປະກາດສະນີຍະບັດ, ແລະສັນຍາການຈ້າງງານຍັງໃຊ້ເວລາ.

ຂາດສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການ ແລະການຄົ້ນຄວ້າທີ່ທັນສະໄໝ: ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງບໍ່ມີຫ້ອງທົດລອງ ແລະສູນຄົ້ນຄວ້າຫຼັກທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ.

ອຸປະສັກທາງດ້ານພາສາ ແລະ ວັດທະນະທໍາ: ໂຄງການຝຶກອົບຮົມສ່ວນຫຼາຍແມ່ນພາສາຫວຽດນາມ, ບໍ່ມີຫຼັກສູດພາສາອັງກິດຫຼາຍສໍາລັບອາຈານສາກົນເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງສະດວກ.

ຂໍ້ຈໍາກັດກ່ຽວກັບການເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ: ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນທັງຫມົດມີສິດທີ່ຈະຕັດສິນໃຈຢ່າງໄວວາກ່ຽວກັບການຈ້າງງານ, ເງິນເດືອນ, ແລະສັນຍາລະຫວ່າງປະເທດ.

ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຜົນສຳເລັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການຮັບສະໝັກຄູຝຶກບານເຕະຕ່າງປະເທດ. ໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ພວກເຮົາກໍ່ຄວນນຳໃຊ້ການຄັດເລືອກຄູຝຶກສອນຕ່າງປະເທດທີ່ດີ ເພາະພວກເຮົາໄດ້ຄັດເລືອກຄູຝຶກ ແລະ ນັກກິລາບານເຕະສາກົນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ສ້າງນະໂຍບາຍການຕອບແທນທີ່ສາມາດແຂ່ງຂັນກັບສາກົນດ້ວຍເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເໝາະສົມ, ການຍົກເວັ້ນ/ຫຼຸດພາສີລາຍໄດ້ໃຫ້ແກ່ອາຈານສາກົນ; ສະຫນັບສະຫນູນທີ່ຢູ່ອາໄສ, ປະກັນໄພ, ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ, ແລະທຶນຄົ້ນຄ້ວາ. ງ່າຍດາຍຂະບວນການບໍລິຫານ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລເປັນເອກະລາດໃນການເຊັນສັນຍາແລະແຕ່ງຕັ້ງສາກົນ.

ລົງທຶນໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຊັ່ນ: ການກໍ່ສ້າງສູນຄົ້ນຄ້ວາແລະຫ້ອງທົດລອງທີ່ສໍາຄັນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ; ເພີ່ມຈຳນວນໂຄງການຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດ ເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ອາຈານສອນຕ່າງປະເທດ. ສ້າງກົນໄກທີ່ຄ່ອງຕົວ, ຍາວນານໂດຍການໃຫ້ສັນຍາໃນໄລຍະຍາວຫຼືລະບອບຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ; ຊຸກຍູ້ການປະສົມປະສານຂອງ "ການຈ້າງງານເຕັມເວລາ" ແລະ "ການເຊື້ອເຊີນຜູ້ຊ່ຽວຊານໄລຍະສັ້ນ".

ຮ່ວມມືກັບສາກົນເພື່ອດຶງດູດແຫຼ່ງກຳລັງໂດຍການລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນຳ, ກອງທຶນວິຊາການ, ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນເພື່ອແນະນຳ ແລະ ໜູນຊ່ວຍບັນດາອາຈານສອນທີ່ດີໃຫ້ແກ່ຫວຽດນາມ; ໃຫ້ບຸລິມະສິດຮັບສະໝັກນັກປັນຍາຊົນຊາວຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ (ອາຈານຊາວຫວຽດນາມ ອາໄສຢູ່ຕ່າງປະເທດ), ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບວັດທະນະທຳ ຫວຽດນາມ ໄດ້ງ່າຍ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນມີລະບົບສະຖິຕິ ແລະ ບົດລາຍງານປະຈຳປີ ກ່ຽວກັບຈຳນວນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນສາກົນ; ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນສາທາລະນະເພື່ອເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນກິມຢຸງ - ທະນາຍຄວາມ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິຫານງານນິຕິກຳມະຫາວິທະຍາໄລອັງກິດ ຫວຽດນາມ: ໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກຄວນໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນສຳລັບບັນດາສາສະໜາປະລິນຍາເອກ.

ເລື່ອງຮັບເອົາຄູສອນ ແລະ ອາຈານສອນຕ່າງປະເທດເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໄປສອນຢູ່ຫວຽດນາມ ແມ່ນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ ຖ້າຫາກມີບັນດານະໂຍບາຍທີ່ດີເດັ່ນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ວຽກງານໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກ ແລະ ລະດັບປະລິນຍາຕີ.

ປະຈຸບັນ, 3 ຂະແໜງການມີຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູສອນ ແລະ ອາຈານຈາກຕ່າງປະເທດຄື: ຂະແໜງການສອນພາສາອັງກິດ; ໂຮງຮຽນສາມັນຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານເຖິງຊັ້ນຮຽນທີ 12; ແລະບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຮັບສະໝັກຄູສອນຕ່າງປະເທດໄປສອນວິຊາພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ.

ພິເສດ, ເພື່ອຕອບສະໜອງໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ, ຕ້ອງຍົກສູງກຳລັງການສອນພາສາອັງກິດຂອງຄູສອນພາຍໃນປະເທດ ສົມທົບກັບການຮັບເອົາຄູສອນຕ່າງປະເທດທີ່ມີຄຸນນະພາບໄປສອນຢູ່ຫວຽດນາມ. ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ພ້ອມທັງດຶງດູດບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ອາຈານຈາກຕ່າງປະເທດທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ໄດ້ວາງອອກບັນດານະໂຍບາຍບຸກທະລຸດັ່ງນີ້:

ສະເໜີຍົກເວັ້ນໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກໃຫ້ອາຈານຕ່າງປະເທດທີ່ເປັນປະລິນຍາເອກ ແລະ ສາດສະດາຈານ ເມື່ອເຂົ້າມາຫວຽດນາມ ເພື່ອສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ສຳລັບຂະແໜງການສຶກສາທົ່ວໄປ ຕັ້ງແຕ່ ຊັ້ນອະນຸບານ ຫາ ຊັ້ນ ມ.12, ຄວາມຕ້ອງການຮັບສະໝັກຄູສອນຕ່າງປະເທດ ເພື່ອສອນພາສາອັງກິດ ແລະ ໂຄງການເຊື່ອມໂຍງດ້ານການສຶກສາ ແມ່ນມີຫຼາຍ. ສະນັ້ນ, ຈິ່ງຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາການຍົກເວັ້ນໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກຂອງຄູກຸ່ມນີ້ ຖ້າໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂທີ່ກຳນົດໄວ້.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວນສັງເກດວ່າ ຄຸນສົມບັດຂອງຄູສອນຕ່າງປະເທດອາດຈະບໍ່ເໝາະສົມກັບຄຸນນະພາບຂອງຄູຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ອອກລະບຽບການສະເພາະກ່ຽວກັບປະເພດຂອງຄຸນສົມບັດທີ່ຍອມຮັບສໍາລັບຄູອາຈານຕ່າງປະເທດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນໃນໂຄງການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ.

ນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນໃບອະນຸຍາດເຮັດວຽກຄວນນຳໃຊ້ກັບຄູອາຈານຕ່າງປະເທດທີ່ສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ພ້ອມທັງຄູອາສາສະໝັກຈາກຕ່າງປະເທດທີ່ມາສອນຢູ່ຫວຽດນາມ.

ສຳລັບຄູຕ່າງປະເທດທີ່ອາສາສະໝັກໄປສອນຢູ່ຫວຽດນາມ ໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ, ຄວນມີນະໂຍບາຍສະເພາະ, ລວມທັງການໃຫ້ທີ່ພັກ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນໃນໄລຍະໃດໜຶ່ງ (ເຊັ່ນ: ສົກຮຽນໜຶ່ງປີ ຫຼື ໜຶ່ງພາກຮຽນ). ພ້ອມທັງສ້າງເງື່ອນໄຂອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດປີສຸດທ້າຍມາຝຶກງານຢູ່ ຫວຽດນາມ ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງ ແຕ່ໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍທີ່ພັກ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນລັດຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຈ່າຍເງິນ ແລະ ຊໍາລະເງິນຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ກຸ່ມນີ້ ເມື່ອຮັບສະໝັກຄູຕ່າງປະເທດມາສອນໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ.

“ປະຈຸບັນ, ຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ເຊັ່ນລະບຽບການບໍລິຫານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຄ່າຕອບແທນທີ່ບໍ່ເໝາະສົມ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ຈຳກັດ, ດັ່ງນັ້ນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ຕ້ອງສ້າງ “ໂຄງການດຶງດູດຄູອາຈານດີເດັ່ນຈາກຕ່າງປະເທດດ້ວຍແຮງຈູງໃຈທີ່ພົ້ນເດັ່ນ” ໂດຍສຸມໃສ່ປັບປຸງລະບຽບການໃຫ້ງ່າຍ, ສະໜອງເງິນເດືອນ ແລະ ຄ່າຕອບແທນໃຫ້ແກ່ການແຂ່ງຂັນ, ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ ແລະ ໂອກາດພັດທະນາອາຊີບ. - ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-nut-that-thu-hut-giang-vien-gioi-quoc-te-post751228.html