ສາມ ‘ຄຳສຳຄັນ’ ສຳຄັນຕໍ່ການຮັບປະກັນ ແລະ ການກວດສອບຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນຍຸກໃໝ່.

GD&TĐ - ສາມ “ຄຳສຳຄັນ” ທີ່ສຳຄັນໃນວຽກງານຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ການກວດກາໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງຄື: ການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ແທ້ຈິງ, ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ຕຸລາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມເພື່ອສະຫຼຸບການປະຕິບັດຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 78/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີທີ່ອະນຸມັດໂຄງການ "ພັດທະນາລະບົບຮັບປະກັນ ແລະ ຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາສຳລັບວິທະຍາໄລສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລສ້າງຄູໃນໄລຍະ 2022 - 2030". ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ.

ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຮູບແບບປະສົມປະສານ, ໂດຍການລວມເອົາການເຂົ້າຮ່ວມແບບຕົວຕໍ່ຕົວ ແລະ ແບບອອນໄລນ໌, ໂດຍມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະມານ 2,400 ຄົນ ຢູ່ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ 411 ແຫ່ງ ແລະ ສູນຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາ 6 ແຫ່ງ.

ກ້າວໄປຂ້າງໜ້າຢ່າງສຳຄັນ.

ໃນບົດກ່າວສະຫຼຸບກອງປະຊຸມ, ໂດຍອີງໃສ່ບົດລາຍງານ ແລະ ການນຳສະເໜີ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ສັງເກດເຫັນການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກໃນການຮັບປະກັນການຮັບຮອງຄຸນນະພາບສຳລັບວິທະຍາໄລການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລສ້າງຄູ.

ຕາມທີ່ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວ, 10 ປີກ່ອນ, ຈຳນວນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຜ່ານການປະເມີນຜົນ ແລະ ຮັບຮອງຄຸນນະພາບຈາກພາຍນອກແມ່ນມີໜ້ອຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ໂດຍສະເພາະໃນ 5 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ຈຳນວນສະຖາບັນທີ່ມີການຮັບຮອງຄຸນນະພາບໄດ້ບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 90%, ໂດຍມີພຽງໂຮງຮຽນໃໝ່ ຫຼື ໂຮງຮຽນພິເສດ (ວັດທະນະທຳ, ສິລະປະ) ເທົ່ານັ້ນທີ່ຍັງເຫຼືອ. ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ສຳຄັນຫຼາຍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຈຳນວນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຜ່ານການປະເມີນຜົນ ແລະ ຮັບຮອງຄຸນນະພາບຈາກພາຍນອກກໍ່ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ປະຈຸບັນບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 40% ໃນຂະແໜງມະຫາວິທະຍາໄລ - ເຊິ່ງເປັນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນ.

ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຜູ້ນຳໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນໄດ້ດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ອີງຕາມການສຳຫຼວດ, ຜູ້ນຳໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນລະດັບສູງ ແລະ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດລະບົບຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຕໍ່ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ, ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການໃນພາກພື້ນ ແລະ ທົ່ວໂລກ ເພື່ອພັດທະນາລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ການຮັບຮອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກຳລັງແຮງງານຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຕັ້ງແຕ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈົນເຖິງສູນການຮັບຮອງ, ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນທັງໃນດ້ານຈຳນວນ ແລະ ປະສົບການ. ນີ້ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຮົາກຳລັງມຸ່ງໜ້າໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ກອງປະຊຸມໄດ້ຈັດຂຶ້ນທາງອອນລາຍຢູ່ຫຼາຍກວ່າ 400 ສະຖານທີ່.

ຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄຸນນະພາບກຳລັງເພີ່ມຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຝັງເລິກເປັນເອກະພາບເທື່ອ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັບຜົນສຳເລັດທີ່ບັນລຸໄດ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງເປີດເຜີຍເຖິງຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຕ່າງໆ ເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂເພື່ອແກ້ໄຂໃນອະນາຄົດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນກໍ່ບໍ່ເປັນເອກະພາບກັນ. ບາງໂຮງຮຽນມີຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບທີ່ດີ, ແຕ່ໂຮງຮຽນອື່ນໆຍັງຄົງເປັນພຽງຜິວເຜີນ, ແມ່ນແຕ່ລະເລີຍຂະບວນການຫຼັງຈາກການຮັບຮອງ, ບາງຄັ້ງກໍ່ລໍຖ້າຈົນກວ່າຮອບວຽນຫ້າປີຕໍ່ໄປເພື່ອດຳເນີນການປະເມີນຜົນຄັ້ງຕໍ່ໄປ. ຄວາມຮູ້ສຶກຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄຸນນະພາບ - ເຊິ່ງເປັນຜົນປະໂຫຍດທີ່ມີຢູ່ໃນຕົວ ແລະ ມີຄວາມສຳຄັນຕໍ່ການຢູ່ລອດຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ - ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປູກຝັງຢ່າງເປັນເອກະພາບກັນ.

ກ່ຽວກັບການຮັບຮອງໂຄງການ, ຕົວເລກຍັງຕໍ່າຢູ່. ເຖິງແມ່ນວ່າມີການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເມື່ອທຽບກັບກ່ອນ, ແຕ່ມັນບັນລຸໄດ້ພຽງແຕ່ຫຼາຍກວ່າ 40% ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊິ່ງຕໍ່າກວ່າສຳລັບລະດັບປະລິນຍາໂທ, ແລະເກືອບບໍ່ມີເລີຍສຳລັບລະດັບປະລິນຍາເອກ.

ກ່ຽວກັບກຳລັງແຮງງານຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຂາດການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈຶ່ງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເສີມສ້າງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບສຳລັບກຳລັງແຮງງານນີ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜູ້ກວດກາຢູ່ສູນຕ່າງໆ, ໃນອະນາຄົດ.

ຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນສຳລັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ລະບົບຂໍ້ມູນ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແລະ ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບແມ່ນມີຈຳກັດ, ລວມທັງຢູ່ສູນທົດສອບ. ກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ, ພວກເຮົາຍັງຢູ່ໃນໄລຍະເລີ່ມຕົ້ນເທົ່ານັ້ນ, ຍັງບໍ່ທັນຢູ່ໃນບັນດາປະເທດຊັ້ນນຳໃນອາຊຽນ, ແລະ ຍັງຢູ່ຫຼັງປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວອີກ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນວັນຟຸກ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ທ່ານ ຮວິ່ງວັນເຈືອງ.

ສາມຄຳສຳຄັນໃນໄລຍະໃໝ່

ກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາທີ່ຈະມາເຖິງ, ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW, ແລະ ຍຸດທະສາດການພັດທະນາການສຶກສາເຖິງປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດເຖິງປີ 2045, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງສາມຄຳສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ແລະ ການຮັບຮອງຄື: ການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ກ່າວຕື່ມວ່າ ເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງການເປັນປະເທດກຳລັງພັດທະນາທີ່ມີອຸດສາຫະກຳທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ມີລາຍໄດ້ປານກາງສູງພາຍໃນປີ 2030 ແລະ ເປັນປະເທດພັດທະນາແລ້ວທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງພາຍໃນປີ 2045, ການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງພັດທະນາໄປສູ່ລະດັບໃໝ່. ບໍ່ມີປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວໃດຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລລະດັບໂລກໂດຍບໍ່ມີ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດສິ່ງນີ້ດ້ວຍວິທີທີ່ແທ້ຈິງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແຕ່ລະແຫ່ງຈຶ່ງຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນຄືນ, ປັບປຸງຢ່າງຮີບດ່ວນ, ແລະ ພັດທະນາລະບົບຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນຂອງຕົນເປັນອົງປະກອບຫຼັກ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຖາບັນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ແຕ່ລະສະຖາບັນຕ້ອງດຳເນີນການຮັບຮອງຄຸນນະພາບ ແລະ ການປະເມີນຜົນພາຍນອກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຜີຍແຜ່ວັດທະນະທຳຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ທຸກໆພະແນກ ແລະ ຄະນະວິຊາ, ແລະ ປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາຕ້ອງການທີມງານ, ຊັບພະຍາກອນ, ແລະ ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຖານຂໍ້ມູນທີ່ສົມບູນແບບ.

ກ່ຽວກັບສູນທົດສອບ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີໄດ້ແນະນຳວ່າ ຄວນພິຈາລະນາຮູບແບບການຈັດຕັ້ງທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດ - ຮຽນຮູ້ຈາກຮູບແບບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວຄື: ສະຫະລັດ, ອັງກິດ, ອົດສະຕຣາລີ, ຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີໃຕ້, ຈີນ, ແລະ ເອີຣົບ - ເພື່ອສ້າງລະບົບທີ່ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງຫວຽດນາມ. ສູນດັ່ງກ່າວຕ້ອງເປັນ "ຜູ້ຮັກສາປະຕູ" ທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ດຳເນີນງານຢ່າງເປັນກາງ, ເປັນເອກະລາດ, ຊື່ສັດ ແລະ ເປັນມືອາຊີບຢ່າງແທ້ຈິງ.

ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ມີສະຖານະການທີ່ສູນບາງແຫ່ງມີຄວາມເຂັ້ມງວດໃນຂະນະທີ່ສູນອື່ນໆມີຄວາມບໍ່ເຂັ້ມງວດ. ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງ "ສະໜາມປະເມີນຜົນ" ທີ່ຍຸດຕິທຳ, ເປັນກາງ, ໂປ່ງໃສ, ເປັນມືອາຊີບ ແລະ ປະສົມປະສານ.

ຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມຢູ່ສະຖານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສູນຕ່າງໆຊ່ວຍເຫຼືອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໃນການໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນ ແລະ ປັບປຸງລະບຽບການ ແລະ ມາດຕະຖານສໍາລັບການຮັບຮອງຄຸນນະພາບ.

ປະຈຸບັນກະຊວງກຳລັງປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມກົດໝາຍສາມສະບັບໃນຂະແໜງການສຶກສາ; ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW, ແລະ ໂຄງການ, ຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນເຄືອຂ່າຍຕ່າງໆ... ທັງໝົດນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງຂອບກົດໝາຍທີ່ກ້າວໜ້າ, ປະສົມປະສານ ແລະ ນຳໃຊ້ໄດ້ຈິງ ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມການພັດທະນາລະບົບເພື່ອຮັບປະກັນ ແລະ ຮັບຮອງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ພະແນກຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບຈຳເປັນຕ້ອງກະກຽມບົດລາຍງານທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ແນະນຳໃຫ້ນາຍົກລັດຖະມົນຕີພິຈາລະນາການປັບປຸງ ແລະ ການເພີ່ມເຕີມໃສ່ໃນຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 78/QD-TTg ຖ້າຈຳເປັນ.

ໃນກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວ, ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສ້າງ ແລະ ພັດທະນາລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນ ແລະ ການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ອົງການຈັດຕັ້ງການຮັບຮອງພາຍໃນປະເທດໄດ້ນຳສະເໜີສະພາບປັດຈຸບັນຂອງລະບົບການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍອີງໃສ່ຜົນການຮັບຮອງ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສະເໜີ.

ການສົນທະນາໄດ້ສຸມໃສ່ບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບພາຍໃນ; ການເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງອົງການຮັບຮອງ; ການສ້າງຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່ຮັບຮອງ; ຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ ແລະ ຄວາມໂປ່ງໃສ; ການຮັບຮອງສາກົນ ແລະ ການຮ່ວມມືພາກພື້ນ...

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນວັນຟຸກ ໄດ້ປະເມີນການນຳສະເໜີ ແລະ ການສົນທະນາຢ່າງລະອຽດ; ທ່ານຊົມເຊີຍຄະນະກຳມະການຈັດຕັ້ງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ທີ່ໄດ້ດຳເນີນການສຳຫຼວດກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ເພື່ອຜະລິດບົດລາຍງານທີ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ, ປະເມີນສະພາບປັດຈຸບັນຂອງລະບົບການຮັບປະກັນ ແລະ ການຮັບຮອງຄຸນນະພາບໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-important-with-guaranteeing-quality-education-in-the-new-stage-post751485.html