ພັດທະນາການສຶກສາໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຢູ່ແຂວງອານຢາງ

ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ແຂວງອານຢາງຍາມໃດກໍ່ກຳນົດວ່າການສຶກສາແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.

ການຍົກລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາກອນສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ.

ຫຼັງຈາກການລວມຕົວກັບແຂວງ ກຽນຢາງ , ອານຢາງມີປະຊາກອນຫຼາຍກວ່າ 4.95 ລ້ານຄົນ, ໃນນັ້ນມີຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຫຼາຍກວ່າ 472.000 ຄົນ, ກວມເອົາ 9.53% ຂອງປະຊາກອນທັງໝົດຂອງແຂວງ. ຊົນເຜົ່າຂະແມເທົ່ານັ້ນທີ່ປະກອບເປັນສ່ວນໃຫຍ່, ມີຫຼາຍກວ່າ 399.000 ຄົນ, ອາໄສຢູ່ໃນເຂດຊາຍແດນ, ພູຜາ, ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ. ຮອດທ້າຍປີ 2024, ແຂວງຍັງມີຄົວເຮືອນທຸກຍາກ 2.869 ຄົວເຮືອນທີ່ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ໂດຍມີ 9 ຕາແສງ ແລະ 49 ບ້ານທີ່ຖືກຈັດປະເພດເປັນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດເປັນພິເສດ.

ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນ ອານຢາງ ໄດ້ຮັບການດູແລ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນທີ່ດີຕໍ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮູບພາບ: ເຈິ່ນ ຫງອກ

ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ແຂວງໄດ້ພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອປັບປຸງລະບົບໂຮງຮຽນຂອງຕົນ, ຕັ້ງແຕ່ອະນຸບານຈົນເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ທຸກຊັ້ນຄົນຂອງປະຊາກອນ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ - ໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ການສຶກສາ ຢ່າງເທົ່າທຽມກັນ. ລະບົບໂຮງຮຽນໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວທັງໃນດ້ານຂະໜາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ຄ່ອຍໆຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບການສຶກສາໃນຍຸກໃໝ່.

ແຂວງໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍທີ່ຄົບຖ້ວນລວມທັງການຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນ; ການສະໜັບສະໜູນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຮຽນຮູ້; ການລົງທຶນໃນການຍົກລະດັບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ 9 ແຫ່ງ; ແລະ ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນອີກ 3 ແຫ່ງໃນເຂດຊາຍແດນ. ດັ່ງນັ້ນ, ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຈຶ່ງຍັງຄົງສູງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເກີນ 98%. ສິ່ງທີ່ໜ້າສັງເກດແມ່ນການອະນຸລັກ ແລະ ສົ່ງເສີມເອກະລັກວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າຜ່ານການສຶກສາໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ. ປະຈຸບັນແຂວງມີໂຮງຮຽນ 47 ແຫ່ງທີ່ສອນພາສາຂະເໝນ ແລະ ວັດເກືອບ 100 ແຫ່ງທີ່ເປີດສອນພາສາຊົນເຜົ່າໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນ, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການອະນຸລັກພາສາ ແລະ ຕົວອັກສອນພື້ນເມືອງຂອງຊົນເຜົ່າຂະເໝນ ແລະ ຊົນເຜົ່າຈຳ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ອານຕຸກ, ແຂວງອານຢາງ ອ່ານໜັງສືຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ຮູບພາບ: ເຈິ່ນ ຫງອກ

ເຖິງວ່າຈະໄດ້ຮັບຜົນສຳເລັດຫຼາຍຢ່າງກໍຕາມ, ການສຶກສາໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຂອງແຂວງອານຢາງຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ໃນບາງທ້ອງຖິ່ນ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນການສອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ; ພະນັກງານຄູບໍ່ໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນະວັດຕະກໍາ; ແລະ ສະຖານະການການຂາດແຄນຄູ ແລະ ຄູເກີນຍັງເກີດຂຶ້ນໃນບາງພື້ນທີ່. ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ຊາຍແດນຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການດຳລົງຊີວິດ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ອີງຕາມພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງອານຢາງ, ແຂວງໄດ້ບັນລຸການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີ; ການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມທົ່ວໄປລະດັບ 3; ການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທົ່ວໄປລະດັບ 2; ແລະ ການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືລະດັບ 2. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ໜັງສືສ່ວນໃຫຍ່ໃນພື້ນທີ່ແມ່ນຊົນເຜົ່າຂະແມ ແລະ ຊົນເຜົ່າຈຳ, ເຊິ່ງເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນໄວເຮັດວຽກ, ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຫາລ້ຽງຊີບ, ແລະ ຮູ້ສຶກລັງເລໃຈ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນອ່ານ, ຂຽນ, ແລະ ຄິດໄລ່ເພື່ອຄວາມສະດວກສະບາຍໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ແລະ ການສື່ສານຍັງຄົງສູງຫຼາຍ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງນີ້, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ກຳນົດວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ເໝາະສົມຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະຊາຊົນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື.

ການສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນ

ໜຶ່ງໃນບັນດາວິທີແກ້ໄຂຫຼັກທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນແຂວງອານຢາງແມ່ນການເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນ. ກ່ອນໜ້ານີ້, ສູນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ປະຕິບັດໜ້າທີ່ບໍລິຫານເປັນຫຼັກ, ແຕ່ປະຈຸບັນພວກເຂົາໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໜ້າທີ່ສະເພາະ, ໂດຍການປະຕິບັດວຽກງານເຊື່ອມໂຍງກັບເປົ້າໝາຍຕ່າງໆ.

ຍ້ອນການເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາ, ລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນແຂວງອານຢາງໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ຮູບພາບ: ເຈິ່ນ ຫງອກ

ການວິເຄາະໂດຍຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ເປີດເຜີຍວ່າ ການບໍ່ຮູ້ໜັງສືສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸ 35-60 ປີ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ໃນຊຸມຊົນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ. ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືຢ່າງຫ້າວຫັນ. ໂດຍສະເພາະ, ພະແນກໄດ້ອອກແຜນການເລກທີ 2461/KH-SGDĐT ລົງວັນທີ 26 ມິຖຸນາ 2023, ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສືສຳລັບປະຊາຊົນໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍໃນປີ 2023; ແລະ ໄດ້ກຳນົດເປົ້າໝາຍສະເພາະໃຫ້ແກ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ. ການປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຫຼັງຈາກການລວມຕົວໄດ້ຊ່ວຍຮັບປະກັນວ່າແຜນການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນ.

ໃນລະຫວ່າງປີ 2023-2025, ທົ່ວແຂວງໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນອ່ານອອກຂຽນໄດ້ 130 ຫ້ອງ, ເຊິ່ງໄດ້ລະດົມຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ໜັງສືອາຍຸ 15 ຫາ 60 ປີ ຈຳນວນ 1,890 ຄົນໃຫ້ເຂົ້າຮຽນ. ໃນນັ້ນ, ມີ 1,134 ຄົນໄດ້ຮຽນໃນລະດັບ 1, ແລະ 756 ຄົນໄດ້ຮຽນໃນລະດັບ 2; ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີ 680 ຄົນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າໄດ້ສຳເລັດລະດັບ 1.

ສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມແຂວງອານຢາງຍາມໃດກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.

ຮູບພາບ: ເຈິ່ນ ຫງອກ

ເພື່ອຮັກສາການລົງທະບຽນຂອງນັກຮຽນ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້, ສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນຍັງນຳໃຊ້ກຸ່ມ Zalo ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຜູ້ນຳສູນ, ຄະນະກຳມະການບ້ານ ແລະ ຄູອາຈານ, ຕິດຕາມກວດກາການເຂົ້າຮຽນໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ການໃຫ້ກຳລັງໃຈເປັນປະຈຳ, ເຮັດໃຫ້ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນມີຊີວິດຊີວາຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມພະຍາຍາມໃນການເຜີຍແຜ່ທາງສັງຄົມກໍ່ໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີຂຶ້ນ, ໂດຍນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບຂອງຂວັນໃນມື້ເປີດຮຽນເພື່ອຊຸກຍູ້ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທິດທາງຍຸດທະສາດສຳລັບການສຶກສາໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ.

ທ່ານ ເຈິ່ນກວາງບ່າວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງອານຢາງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ, ໂດຍໄດ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າຕໍ່ຄະນະພັກແຂວງ ແລະ ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງໃຫ້ພັດທະນາໂຄງການປະຕິບັດງານທີ່ມີເປົ້າໝາຍສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ. ໃນນັ້ນລວມມີການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ການເສີມສ້າງອາຄານຮຽນ, ແລະ ການມາດຕະຖານອຸປະກອນການສອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນກິນນອນ, ແລະ ໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນໃນເຂດຊາຍແດນ ແລະ ເຂດທີ່ມີຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍອາໄສຢູ່. ແຂວງພະຍາຍາມໃຫ້ໂຮງຮຽນ 80% ບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດພາຍໃນປີ 2030.

ການເກັບກ່ຽວເຂົ້າຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຂອງຕາແສງ ຈີ່ໂຕນ, ແຂວງອານຢາງ.

ຮູບພາບ: ເຈິ່ນ ຫງອກ

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນ, ມາດຕະຖານຄຸນວຸດທິ, ປູກຝັງທັກສະດ້ານດິຈິຕອນ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ, ແລະ ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາດ້ານອາຊີບ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນວ່າພາຍໃນປີ 2030, 100% ຂອງຄູຈະຕອບສະໜອງມາດຕະຖານທີ່ກໍານົດໂດຍກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ໂດຍມີ 30% ເກີນມາດຕະຖານເຫຼົ່ານັ້ນ.

ແຂວງອານຢາງຍັງກຳລັງສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສຶກສາ, ການສ້າງລະບົບບັນທຶກນັກຮຽນດິຈິຕອລ ແລະ ການເກັບຮັກສາຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ຮ່ວມກັນ, ພະຍາຍາມໃຫ້ມີໂຮງຮຽນ 100% ມີອິນເຕີເນັດຄວາມໄວສູງ ແລະ 90% ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ມີຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະພາຍໃນປີ 2026. ໂດຍສະເພາະ, ແຂວງດັ່ງກ່າວສຸມໃສ່ການຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ການຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍສູນການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນ, ການສ້າງ "ຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້" ແລະ "ຫວອດການຮຽນຮູ້", ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອກາຍເປັນ "ແຂວງການຮຽນຮູ້" ໃນພາກພື້ນສາມຫຼ່ຽມປາກແມ່ນ້ຳຂອງ.

ຍ້ອນຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນ, ເດັດດ່ຽວ ແລະ ຍາວນານ, ການສຶກສາໃນເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຂອງແຂວງອານຢາງ ພວມໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາຊົນ, ຮັກສາເອກະລັກວັດທະນະທຳ ແລະ ສ້າງກຳລັງໜູນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາແບບຍືນຍົງໃນຍຸກໃໝ່.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm