'ກະດິ່ງ' ເພື່ອປຸກຄຸນນະພາບ ແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ

(PLVN) - ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຜ່ານບັນດາກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການ. ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນຫຼິ້ນທີ່ມີປະໂຫຍດເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນພັດທະນາສະຫຼາດ, ປຸກລະດົມຄວາມມັກຮັກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເໝາະສົມກັບສະພາບການສຶກສາທີ່ພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງຕໍ່ກັບທິດທາງການພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.

Báo Pháp Luật Việt Nam•23/11/2025

ຂັດຂວາງການໄຫຼເຂົ້າຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ມີສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາ

ວັນທີ 18 ພະຈິກນີ້, ບັນຍາກາດຢູ່ເດີ່ນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຂອງຂວັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ລາຍການ Golden Gong 2025. ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາເທົ່ານັ້ນ, Golden Gong 2025 ຍັງເປັນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້, ສະຕິປັນຍາໄວແລະຈິດໃຈຂອງທີມງານໂດຍຜ່ານລະບົບຄໍາຖາມທີ່ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນລະດັບແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຄິດ, ລວບລວມໂດຍຄູສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ.

ຕາມກົດລະບຽບຂອງຄູວຽງ, ພາຍຫຼັງແຕ່ລະຄຳຖາມແລ້ວ, ຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນທີ່ມີຄຳຕອບຖືກຕ້ອງຈະສືບຕໍ່ຢູ່ໃນສະໜາມ, ສ່ວນຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນທີ່ມີຄຳຕອບບໍ່ຖືກຕ້ອງຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກຈາກຕຳແໜ່ງ ແລະ ຕ້ອງລໍຖ້າໃຫ້ໜ່ວຍກູ້ໄພກັບຄືນມາ. ດ້ວຍກົດລະບຽບທີ່ດຶງດູດແລະການແຂ່ງຂັນ, ປະສົມປະສານກັບຊຸດຄໍາຖາມທີ່ທ້າທາຍ, ການແຂ່ງຂັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມເຄັ່ງຕຶງແລະຕື່ນເຕັ້ນທີ່ສຸດ.

ໂດຍສະເພາະ, ຄູສອນບໍ່ພຽງແຕ່ມີບົດບາດໃນການລວບລວມລະບົບຄໍາຖາມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກາຍເປັນຄູ່ຮ່ວມຂອງຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນໃນຮອບກູ້ໄພ. ໃນຮອບນີ້, ບັນດາຄູອາຈານກາຍເປັນກຳລັງໜູນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະໜູນຊ່ວຍຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຄືນໃໝ່ເພື່ອກ້າວໄປໜ້າ. ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນຂອງທີມຄູ-ອາຈານ ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນຟື້ນຟູຟອມໄດ້ພາຍຫຼັງທີ່ເສຍຈັງຫວະ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີແຮງຈູງໃຈໃນການກັບຄືນສູ່ເວທີ, ສືບຕໍ່ການແຂ່ງຂັນດ້ວຍຄວາມຫມັ້ນໃຈ ແລະ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຫຼັງຈາກການແຂ່ງຂັນຢ່າງດຸເດືອດ, ຟ້າມເລມິນ (ປ.12 ພາສາອັງກິດ 2) ໄດ້ດີເດັ່ນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ເຂດ 3 – Minervus ຄວ້າແຊ້ມ. ໄຊຊະນະດັ່ງກ່າວໄດ້ຢືນຢັນຄວາມຮູ້, ຄວາມສະຫຼາດ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ມອບລາງວັນພິເສດແລະຈຸດພິເສດໃນຕາຕະລາງການແຂ່ງຂັນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂດອື່ນໆໃນລະດູການຕໍ່ໄປ.

ຫຼາຍກວ່າການແຂ່ງຂັນ, ການແຂ່ງຂັນຊິງຂັນທອງແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ໄດ້ປະສົບການ, ປະສານງານ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມັກຄີ. ຈາກສຽງຕົບມືທີ່ດັງກ້ອງຢູ່ໃນບ່ອນຢືນ, ສາຍຕາທີ່ຕື່ນເຕັ້ນຕາມແຕ່ລະຄຳຖາມ, ເຖິງໃບໜ້າທີ່ສົດໃສ ຫຼື ເຄັ່ງຕຶງເລັກນ້ອຍຂອງຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນໃນຊ່ວງເວລາທີ່ລໍຖ້າການປະກາດຜົນ, ລ້ວນແລ້ວແຕ່ໄດ້ສ້າງພາບພົດອັນສົດຊື່ນຂອງຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຈິດໃຈເຍົາວະຊົນຂອງນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລອງເຈີ້ງ (HCMC) ກໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງການເຄື່ອນໄຫວຮຽນນອກຫຼັກສູດສາມັນສຶກສາຮ່ຳຮຽນຢ່າງສຳເລັດຜົນ ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກສຶກສາທົ່ວໂຮງຮຽນ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຖືກສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍລະບົບຄໍາຖາມທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ກວມເອົາທັງ ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ຄໍາຖາມແມ່ນ interdisciplinary, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທັງສອງຈື່ຈໍາຄວາມຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນແລະນໍາໃຊ້ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງລັກສະນະຂອງບັນຫາ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທາງປັນຍາເທົ່ານັ້ນ, Golden Bell ຍັງເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຝຶກທັກສະການຄິດໄວແລະມີເຫດຜົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາຍການດັ່ງກ່າວຍັງສ້າງບັນຍາກາດທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍພະລັງທາງບວກຜ່ານຊ່ວງເວລາທີ່ເຄັ່ງຕຶງເມື່ອຜູ້ເຂົ້າແຂ່ງຂັນພຽງແຕ່ສອງສາມຄົນຢູ່ເທິງເວທີ, ສຽງເຊຍຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນບ່ອນຢືນ, ຫຼືຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງຄູອາຈານໃນພາກສ່ວນກູ້ໄພ.

ສິ້ນສຸດການແຂ່ງຂັນລະຄອນ, ລາງວັນທີ 1 ໄດ້ຕົກເປັນຂອງ ບຸຍກວກແຄງ (ຫ້ອງ 12A11). ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຈົບລົງດ້ວຍບັນຍາກາດທີ່ຄຶກຄື້ນດ້ວຍສຽງລະຄັງທອງ ແລະ ສຽງຕົບມືຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ, ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນທັງໂຮງຮຽນ. ຄວາມປະທັບໃຈເຫຼົ່ານີ້ຈະປຸກໃຫ້ເກີດຄວາມຮັກຄວາມຮູ້, ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຈິດໃຈຂອງຄວາມສາມັກຄີລວມຢູ່ໃນຫົວໃຈຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ເປັນທີ່ຮູ້ກັນວ່າ, ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງ “ໂຮງຮຽນແຫ່ງຄວາມຜາສຸກ - ນັກຮຽນເຄື່ອນໄຫວ”, ພ້ອມກັນນັ້ນໄດ້ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ເພີ່ມທະວີປະສົບການ, ຊ່ວຍນັກຮຽນພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ, ຄະນະອຳນວຍການ ແລະ ທິມງານວິຊາຊີບຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ລອງເຈືອງ ຍາມໃດກໍ່ສຸມໃສ່ປະດິດສ້າງຮູບແບບ ການສຶກສາ . ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດລະຄັງລະຄັງແມ່ນການສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ, ເປັນກິດຈະກຳເຊື່ອມຕໍ່ຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ, ເຜີຍແຜ່ຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນໃນການຮ່ຳຮຽນ, ສ້າງຄວາມພາກພູມໃຈຢູ່ໂຮງຮຽນຮ່ວາງເຈືອງ.

ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຜ່ານກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ ແລະປະສົບການ

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໄດ້ແລກປ່ຽນ, ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງຕົນ, ຫຼາຍໂຮງຮຽນໄດ້ຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນຜ່ານບັນດາກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການ. ກິດຈະກຳດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບ່ອນຫຼິ້ນທີ່ມີປະໂຫຍດເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນພັດທະນາສະຫຼາດ, ປຸກລະດົມກຳລັງໃຈໃນການຮຽນ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເໝາະສົມກັບສະພາບການສຶກສາທີ່ພວມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງແຂງແຮງ ມຸ່ງໄປເຖິງທິດພັດທະນາຄຸນສົມບັດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການເຊື່ອມໂຍງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ປະສົບການທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະສ້າງສັນເຂົ້າໃນຫຼັກສູດໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເນື້ອຫາຂອງການສຶກສາປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັກຮຽນບໍ່ຕ້ອງຈົດຈຳແບບກົນຈັກ ຫຼື ຕົກຢູ່ໃນສະພາບ “ຄູອ່ານ-ສຳເນົານັກຮຽນ” ອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຫ້າວຫັນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນຂະບວນການຮຽນ. ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນຈຶ່ງມີຄວາມກົມກຽວກັນຂອງຄວາມຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳພາກປະຕິບັດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຝຶກທັກສະທີ່ຈຳເປັນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຮຽນ ແລະ ຊີວິດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ກິດຈະກຳການສິດສອນຂອງຄູ ແລະ ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນມີຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ມີການໂຕ້ຕອບຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງມີບົດບາດເປັນການນໍາພາແລະຊີ້ນໍາ; ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຮັບ, ແຕ່ສາມາດກາຍເປັນວິຊາຂອງກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ, ແຕ່ຍັງເພີ່ມຄວາມສາມາດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກ, ຫ້າວຫັນແລະປ່ຽນແປງໄດ້.

ນອກຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມຄໍາຂວັນ “ການສຶກສາຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນໃນດ້ານສິນລະທຳ-ສະຫຼາດ-ຟິດ-ຄວາມງາມ”, ກິດຈະກຳ ແລະ ປະສົບການນອກຫຼັກສູດ ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຄວາມກົມກຽວທາງດ້ານຄວາມຮູ້, ຈັນຍາບັນ, ທັກສະຊີວິດ, ຄວາມງາມ ແລະ ຮ່າງກາຍຂອງນັກຮຽນ. ຫຼືສໍາລັບຮູບແບບ "ໂຮງຮຽນຄວາມສຸກ", ນີ້ຖືວ່າເປັນການແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງການຮຽນ - ການຫຼີ້ນ - ການພັດທະນາທັກສະແລະພອນສະຫວັນ. ຖ້າຄວາມດັນຂອງການຮຽນ, ການເໜັງຕີງທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ຮ່າງກາຍ ແລະ ຜົນກະທົບຕໍ່ສັງຄົມ ເປັນສາເຫດທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນອອກຈາກໂຮງຮຽນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການເປັນຂົວຕໍ່, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຍຶດໝັ້ນກັບການຮຽນ, ຝຶກທັກສະຊີວິດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຊີວິດ.

ເດີ່ນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຜູ້ມີຂວັນໄດ້ລຸກຂຶ້ນດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມກະຫາຍຄວາມຮູ້ໃນໂຄງການ Golden Gong 2025. (ທີ່ມາ: ຄະນະຈັດຕັ້ງ) — ເດີ່ນໂຮງຮຽນ ມສ ແຫ່ງຊາດ ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ ແຫ່ງຊາດ ເພືອ່ຄວັນໄຟ ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຫິວຢາກຄວາມຮູ້ ກັບໂຄງການ Golden Gong 2025. (ທີ່ມາ: ຄະນະຈັດຕັ້ງ)

ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຮອບດ້ານ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການນັບມື້ນັບໄດ້ຮັບການຢືນຢັນບົດບາດສຳຄັນຂອງຕົນໄປຄຽງຄູ່ກັບຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ. ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍວຽກງານການຮຽນ-ການສອນ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ສົ່ງເສີມການສຶກສາຮອບດ້ານ, ວັນທີ 3 ກັນຍາ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ອອກແນວທາງການເຊື້ອເຊີນນັກຊ່ຽວຊານ, ນັກສິລະປະການ, ຄູເຝິກ ແລະ ນັກກິລາ ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການອອກເອກະສານດັ່ງກ່າວ ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ສ້າງມະຕິສະບັບເລກທີ 71-NQ/TW ລົງວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ “ການສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສາມັກຄີລະຫວ່າງຊາດ ແລະ ບັນດາຊົນຊັ້ນຜູ້ແທນ, ຮອບດ້ານ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງຊາດ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງໂລກ;

ທັງນີ້, ຍັງເປັນການເຄື່ອນໄຫວຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 17/CT-TTg ລົງວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ແລະ ການຈັດກິດຈະກຳລະດູຮ້ອນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນ, ໃນນັ້ນ ເປົ້າໝາຍການຮຽນ-ການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ແມ່ນເພື່ອຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການສຶກສາຮອບດ້ານທາງດ້ານສິນທຳ-ສະຫຼາດ-ສະຫຼາດ-ສຸຂະພາບ, ສຸກຂະພາບ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ. ຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່.

ທີ່ມາ: https://baophapluat.vn/rung-chuong-danh-thuc-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh.html