"ເຄັ່ງຄັດ" ຫ້ອງຮຽນພິເສດເພື່ອເອົາຊະນະສະຖານະການຂອງຕາຕະລາງການຫຸ້ມຫໍ່ຈາກຕອນເຊົ້າເຖິງຕອນກາງຄືນ

ນັກຮຽນຕ້ອງເພີ່ມເວລາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ.

ທ່ານຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ( ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ) ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອນ ແລະ ຮຽນວິຊາເສີມແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜ່ານການຕິດຕາມກວດກາ ແລະ ເຂົ້າໃຈສະພາບຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ ນອກຈາກນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ສະໝັກໃຈເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມແລ້ວ ຍັງມີສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນບໍ່ຢາກຮຽນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມທີ່ຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນຂອງຕົນເອງຈັດ ຫຼື ໄປຮຽນພິເສດພຽງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີໝູ່ເພື່ອນ, ບໍ່ຮູ້ສຶກຜິດຕໍ່ຄູ.

ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ: ຕ້ອງຜ່ານຜ່າສະພາບທີ່ນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນແຕ່ລະມື້ດ້ວຍຕາຕະລາງທີ່ເຄັ່ງຄັດແຕ່ເຊົ້າຮອດກາງຄືນ. — ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມ ມັດທະ ຍົມສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.
ຕ້ອງເອົາຊະນະສະພາບການຂອງນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນໃນແຕ່ລະມື້ທີ່ມີກໍານົດເວລາທີ່ເຄັ່ງຄັດຈາກຕອນເຊົ້າເຖິງຕອນກາງຄືນ.

ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈຸດໃໝ່ໃນຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດ 3 ວິຊາຮຽນ ທີ່ສາມາດສອນ ແລະ ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ແຕ່ບໍ່ສາມາດເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນໄດ້ ລວມມີ: ນັກຮຽນທີ່ຜົນການຮຽນບໍ່ຮອດລະດັບທີ່ກຳນົດໄວ້; ນັກຮຽນທີ່ຖືກຄັດເລືອກໂດຍໂຮງຮຽນເພື່ອຝຶກອົບຮົມນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແລະນັກຮຽນທີ່ກໍາລັງທົບທວນຄືນສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະການສອບເສັງເຂົ້າ. ການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງສໍາລັບນັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍຕ້ອງໄດ້ລວມເຂົ້າໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ຕັດສິນໃຈ, ຈັດຕັ້ງ, ແລະວາງແຜນ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ລະບຸວ່າ: ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດຄູສອນວິຊາສະເພາະໄດ້ຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອສະຫງວນເວລາໃນການກວດກາຄືນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນລວມຕົວ ແລະ ສະຫຼຸບຄວາມຮູ້. ສໍາລັບວິຊາໃດກໍ່ຕາມ, ການສອນພິເສດບໍ່ຄວນເກີນ 2 ໄລຍະເວລາຕໍ່ອາທິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູຕ້ອງແນະນໍານັກຮຽນໃນການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຄົ້ນຫາດ້ວຍຕົນເອງ ເພື່ອດູດເອົາເນື້ອໃນທີ່ຮຽນມາໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫຼີກລ່ຽງການບັງຄັບໃຫ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ເຊິ່ງບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນ.

“ການຈຳກັດຈຳນວນຄູສອນພິເສດ ແລະ ວິຊາຮຽນໃນໂຮງຮຽນແມ່ນແນໃສ່ໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ມີຄູສອນເພີ່ມ ແລະ ຮຽນຕໍ່ແທນ, ພາຍຫຼັງຊົ່ວໂມງຮຽນ, ນັກຮຽນມີເວລາ ແລະ ພື້ນທີ່ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳພັກຜ່ອນຢ່ອນອາລົມ, ກິລາ, ແຕ້ມຮູບ, ດົນຕີ ແລະ ອື່ນໆ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າຜູ້ທີ່ເຮັດອາຊີບ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ແລະ ລຸ້ນໜຸ່ມຈະຊອກຫາສິ່ງຈຳເປັນນີ້, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນກໍ່ບໍ່ຈຳເປັນທີ່ຈະກ້າວໄປເຖິງສັງຄົມຫຼາຍ. ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບົດຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ ແລະ ຄວາມເມື່ອຍລ້າ.

ພໍ່ແມ່ ຕ້ອງ ປ່ຽນຄວາມຮັບຮູ້

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖະແຫຼງການໃໝ່ໄດ້ກຳນົດຫຼາຍເນື້ອໃນສຳຄັນຄື: ບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນທີ່ສອນ ແລະ ຮຽນວິຊາເພີ່ມເຕີມເພື່ອເງິນຈາກນັກສຶກສາຕ້ອງຂຶ້ນທະບຽນດຳເນີນທຸລະກິດຕາມລະບຽບ; ຄູທີ່ສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫ້າມສອນນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ... ກົດລະບຽບດັ່ງກ່າວ ແນໃສ່ຮັບປະກັນສິດຂອງນັກຮຽນ, ຫຼີກລ່ຽງຄູ “ດຶງ” ນັກຮຽນຈາກຫ້ອງຮຽນ ໄປສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ປື້ມບັນທຶກກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມໄດ້ກໍານົດເນື້ອໃນທີ່ສໍາຄັນຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ຢູ່ໃນກຸ່ມທີ່ຕ້ອງການຮຽນພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະຮຽນນອກໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມສະໝັກໃຈຢ່າງສົມບູນ. ໃນເວລານັ້ນ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ແລະພິຈາລະນາຄຸນຄ່າຂອງການສຶກສາພິເສດ, ວ່າມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາກ້າວຫນ້າຫຼືບໍ່.

ຕອບໂຕ້ກັບຄວາມກັງວົນວ່າຄູທີ່ສອນກຸ່ມນ້ອຍພຽງ 5-7 ຄົນຢູ່ບ້ານສາມາດລົງທະບຽນທຸລະກິດໄດ້ຫຼືບໍ່? ຫົວໜ້າກົມມັດທະຍົມສຶກສາ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ອະທິບາຍວ່າ: ໜັງສືແຈ້ງການໄດ້ກຳນົດສະເພາະການຈັດຕັ້ງ ຫຼື ບຸກຄົນໃດທີ່ສອນເພື່ອເງິນຕ້ອງລົງທະບຽນທຸລະກິດຂອງຕົນ.

ເມື່ອລົງທະບຽນທຸລະກິດ, ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ສອນຕ້ອງເປີດເຜີຍສະຖານທີ່, ວິຊາ, ເວລາຮຽນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ອື່ນໆ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງປະຕິບັດລະບຽບກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດກ່ຽວກັບເວລາເຮັດວຽກ, ຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກ, ຄວາມປອດໄພ, ຄວາມປອດໄພ, ປ້ອງກັນອັກຄີໄພ ແລະ ອື່ນໆ.

ຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະໜ່ວຍງານຈາກຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ, ຄະນະປະຈຳສະພາປະຊາຊົນບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເມືອງ ໃນເຂດກວດກາ; ນອກນີ້, ຍັງມີການຊີ້ນຳທົ່ວປວງຊົນ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເອງບົນພື້ນຖານລະບຽບການທີ່ໄດ້ວາງອອກ.

ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດມີ 2 ບັນຫາທີ່ຄວນສັງເກດ, ແມ່ນລະບຽບກົດໝາຍ ແລະ ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ. ອົງການຄຸ້ມຄອງມີລະບຽບການສະເພາະແຕ່ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງປະຊາຊົນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ.

ດົນໆແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ຢ້ານວ່າລູກຈະເສຍປຽບເມື່ອທຽບກັບລູກຄົນອື່ນໆ ຖ້າບໍ່ໄດ້ຮຽນເພີ່ມ, ຈຶ່ງພະຍາຍາມຮຽນຕໍ່. ຫຼືໃນບາງກໍລະນີ, ພໍ່ແມ່ລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຫ້ອງຮຽນການກະກຽມການສອບເສັງຈໍານວນຫຼາຍໃນເວລາດຽວກັນເພື່ອເກັບຄວາມຮູ້ແລະຫມົດລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ເພື່ອຈຳກັດການຮຽນ-ການສອນພິເສດ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງປ່ຽນແປງຄວາມຮັບຮູ້, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງວິທີການຮຽນຂອງລູກ; ໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີເວລາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມຮຽນພິເສດ ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະຕິບັດ.

ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 29/2024/TT-BGDDT ຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ ເລີ່ມມີຜົນສັກສິດຕັ້ງແຕ່ວັນທີ 14 ກຸມພາ 2025. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຂະບວນການສ້າງສາ, ກະຊວງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມເພື່ອປະເມີນສະພາບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າປະສົບການສາກົນ.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/siet-day-them-de-khac-phuc-tinh-trang-lich-hoc-ken-dac-tu-sang-den-khuya.html