ນັກສຶກສາຕາບອດສຶກສາຢູ່ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລໃນເວລາດຽວກັນ

Sinh viên khiếm thị học cùng lúc 2 đại học - Ảnh 1. — ການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນຕາບອດ Huynh Ngoc Hieu ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈຄວນຮຽນຮູ້ - ພາບ: NVCC

Huynh Ngoc Hieu ແມ່ນອະດີດນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫວູງງອກເຫ້ວ. ເຖິງວ່າຈະມີຕາບອດ, ແຕ່ Hieu ຍັງເປັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດຕະຫຼອດ 12 ປີຂອງໂຮງຮຽນຂອງລາວ. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ຜົນສຳເລັດຂອງທ່ານ Hieu ໃນໄລຍະຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບສູງຂອງຫ້ອງຮຽນ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 11 ຄົນດຽວ, Hieu ໄດ້ຢູ່ເທິງຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງຕົນ. ໃນການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2023, ທ່ານ Hieu ໄດ້ເຂົ້າຮຽນວິຊາເຕັກໂນໂລຊີການຕະຫຼາດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEH), ເຮັດໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຊົມເຊີຍລາວ.

ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າຄວາມພິການບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃຫຍ່. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໂຄງການສັງຄົມແມ່ນມາຈາກຫົວໃຈ. ຖ້າຫົວໃຈໃຫຍ່ພໍ, ເຈົ້າສາມາດຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອດໍາເນີນກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານັ້ນ. ຕະຫຼອດການເຄື່ອນໄຫວ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄົນຕາບອດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຄືຂ້າພະເຈົ້າຈະມີໂອກາດພັດທະນາຫຼາຍກວ່າເກົ່າ.

ນັກສຶກສາ ຮືງຫງອກເຫີຍ

ຮຽນຢູ່ສອງໂຮງຮຽນໃນເວລາດຽວກັນ

ບໍ່ດົນມານີ້, Hieu ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາເຕັມຮູບແບບຈາກ RMIT ຫວຽດນາມ. ທຶນການສຶກສາກວມເອົາຄ່າຮຽນລະດັບປະລິນຍາຕີທັງໝົດ, ຄ່າທຳນຽມໂຄງການພາສາອັງກິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະຄ່າທຳນຽມບັງຄັບອື່ນໆ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານ Hieu ຍັງໄດ້ຮັບເງິນຊ່ວຍເຫຼືອດຳລົງຊີວິດປະຈຳເດືອນ 11 ລ້ານດົ່ງ ແລະ ຄອມພິວເຕີ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບທ່ານ Tuoi Tre, ຄະນະກຳມະການເລືອກຕັ້ງທຶນສຶກສາ RMIT ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຂົາເຈົ້າປະທັບໃຈກັບບັນດາການເຄື່ອນໄຫວທີ່ນາງ Hieu ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການປະກອບສ່ວນຂອງປະຊາຄົມ, ພິເສດແມ່ນບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຕົນຕໍ່ຊຸມຊົນນັກຮຽນຕາບອດ. ຮິວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເປັນເຈົ້າການໃນດ້ານແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳ, ມີຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະຮ່ຳຮຽນຕື່ມອີກ.

ສະນັ້ນໃນຕົ້ນເດືອນຕຸລາ, Hieu ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນບົດໃຫມ່ໃນປື້ມບັນທຶກການພັດທະນາບຸກຄົນຂອງຕົນ: ການສຶກສາຢູ່ສອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນເວລາດຽວກັນ. ຢູ່ທີ່ RMIT ຫວຽດນາມ, Hieu ກໍາລັງສຶກສາໂຄງການພາສາອັງກິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນວາງແຜນທີ່ຈະຮຽນການສື່ສານແບບມືອາຊີບ. ຢູ່ UEH, Hieu ໄດ້ເຂົ້າສູ່ປີທີ 2 ຂອງໂຄງການເຕັກໂນໂລຊີການຕະຫຼາດ.

Hieu ເອງກໍ່ເຫັນວ່ານີ້ເປັນຂະບວນການທີ່ທ້າທາຍແທ້ໆ, ໂດຍສະເພາະໃນການຈັດເວລາຮຽນ. ໃນປັດຈຸບັນ, ຫຼັງຈາກສອງສາມອາທິດທໍາອິດ, Hieu ຮູ້ວ່າລາວມີຕາຕະລາງທີ່ດີ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຮຽນຢູ່ RMIT ໃນຕອນເຊົ້າແລະຮຽນຢູ່ UEH ໃນຕອນບ່າຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອສຳເລັດໜ້າທີ່ທີ່ບັນດາຄູອາຈານມອບໃຫ້, ເຮືອຕ້ອງເສຍສະຫຼະເວລາຮ່ຳຮຽນຕື່ມອີກ. ການນອນເດິກເພື່ອຮຽນ, ບາງຄັ້ງເຖິງ 2 ໂມງເຊົ້າ, ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທຳມະດາຂອງ ຮິວ.

"ຫນຶ່ງໃນຍຸດທະສາດຂອງຂ້ອຍແມ່ນເພື່ອໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກການພັກຜ່ອນລະຫວ່າງສອງໂຮງຮຽນ. ປະຈຸບັນ, ຂ້ອຍເຫັນວ່າແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີການພັກຜ່ອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນລະຫວ່າງປີ. ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ຂ້ອຍສາມາດສຸມໃສ່ເນື້ອໃນທີ່ສໍາຄັນຫຼືການສອບເສັງ," Hieu ເວົ້າ.

ເອກະລາດສູງຫຼາຍ

MSc. ຫງວຽນທິຢຸງ, ສາສະດາຈານຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລກົດໝາຍ UEH ໄດ້ມີໂອກາດເຮັດວຽກກັບຮ່ຽນຮ່ວາໃນວິຊາປີທຳອິດ. ສິ່ງທີ່ນາງຈື່ຈຳໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບ Hieu ແມ່ນຄວາມເປັນເອກະລາດສູງຂອງລາວ. Hieu ສະເຫມີຫຼຸດຜ່ອນການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນຈາກຄູອາຈານແລະຫມູ່ເພື່ອນຖ້າລາວສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ລາວຍັງຕ້ອງການໃຫ້ຄູສອນມອບຫມາຍວຽກ, ທົດສອບ, ແລະປະເມີນຜົນຂອງລາວຄືກັບນັກຮຽນອື່ນໆໂດຍບໍ່ມີຄວາມລໍາອຽງ.

ທ່ານນາງຢຸງເລົ່າຄືນວ່າ, ເຮືອມີຜູ້ອ່ານຢູ່ສະເໝີ, ຊຶ່ງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລາວອ່ານເອກະສານ. ເປັນເລື່ອງແປກທີ່, Hieu ສະເຫມີສາມາດນໍາໃຊ້ອຸປະກອນເພື່ອເຂົ້າໃຈເອກະສານທັງຫມົດທີ່ອາຈານຂອງລາວມອບຫມາຍ, ບໍ່ວ່າຈະມີຫຼາຍປານໃດ. ນາງ ຢຸງ ກ່າວວ່າ: “ລາວມັກຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍແຫຼ່ງເອກະສານອື່ນໆ. ໃນການເຄື່ອນໄຫວເປັນກຸ່ມກັບໝູ່ເພື່ອນ, ທ່ານນາງ Hieu ໄດ້ຮັບຄວາມຄິດເຫັນທີ່ດີຫຼາຍ.

"ເປັນຫຍັງ Hieu ຈຶ່ງຕັ້ງໃຈຮຽນຫຼາຍ?" ພວກເຮົາຖາມ. ຮິວເວົ້າວ່າ ນັບຕັ້ງແຕ່ຮຽນປານກາງ, ລາວບອກຕົນເອງສະເໝີວ່າຕ້ອງພະຍາຍາມຕໍ່ໄປ. ລາວເວົ້າວ່າ ໝູ່ຂອງລາວຫຼາຍຄົນ, ລຸງ ແລະ ປ້າຕາບອດ, ບໍ່ໄດ້ໂຊກດີຫຼາຍເທົ່າທີ່ລາວຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນເມື່ອໄດ້ມີໂອກາດໄດ້ຮຽນກໍຕ້ອງເຮັດໃຫ້ສຸດຄວາມສາມາດ. “ຂ້າພະເຈົ້າຖືວ່າມັນເປັນໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງຂ້າພະເຈົ້າສະເໝີທີ່ຕ້ອງເສຍສະຫຼະໃຫ້ແກ່ພວກເຂົາເຈົ້າ. ການຮ່ຳຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄຸນຄ່າໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສາມາດຊ່ວຍເຫຼືອເຂົາເຈົ້າໃນອະນາຄົດອີກດ້ວຍ.

ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການຊຸມຊົນຢ່າງຫ້າວຫັນ

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແຕ່ບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ເຮືອຍັງພາກພຽນເຂົ້າຮ່ວມບັນດາກິດຈະກຳຂອງຊຸມຊົນ. ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10, Hieu ໄດ້ອາສາສະຫມັກເປັນຫົວຫນ້າເນື້ອໃນສໍາລັບກຸ່ມສື່ສານໂຄງການຊຸມຊົນ. ໂຄງການໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການແນະນໍານິໄສທີ່ດີໃນການຮຽນຮູ້ແລະການດໍາລົງຊີວິດໃຫ້ນັກສຶກສາໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະມັດທະຍົມສົ້ນງູເຍີດອານເຂົ້າຮ່ວມ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 11, ຮີວ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ຫງວຽນດິ່ງຈຽວ (HCMC) ໄດ້ຮັບທຶນສົມທົບຈາກ Microsoft ເພື່ອດຳເນີນໂຄງການຊຸມຊົນຊື່ວ່າ Neverland.

ໃນໂຄງການນີ້, Hieu ແລະຫມູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາໄດ້ສ້າງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນດິຈິຕອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕາບອດເຂົ້າເຖິງແລະປັບປຸງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຍ້ອນວ່າກຸ່ມຮັບຮູ້ວ່າ ນັກຮຽນຕາບອດຢູ່ຫວຽດນາມ ມີແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊີ້ນຳປະຕິບັດຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ວິທີຂໍທຶນການສຶກສາ, ວິທີການສະໝັກວຽກ, ທັກສະສຳພາດ...

ດ້ວຍຄອບຄົວໃຫຍ່ແລະບໍ່ສະບາຍ, ມີເວລາໜຶ່ງທີ່ຄອບຄົວຂອງລາວໄດ້ພິຈາລະນາວ່າຈະໃຫ້ນາງຮຽວເລີກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ Hieu ໄດ້ຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາການຂຽນເນື້ອໃນອອນໄລນ໌ເພື່ອຊ່ວຍປະຢັດເງິນຈໍານວນຫນຶ່ງ. ໂຊກດີ, Hieu ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງຈາກກອງທຶນແລະໂຄງການເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລາວມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພກວ່າເມື່ອລາວເລີ່ມຕົ້ນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເມື່ອໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮ່ວມ UEH, ທ່ານ Hieu ໄດ້ກັບຄືນໄປຫາບັນດາກອງທຶນ ແລະ ບັນດາໂຄງການນີ້ ເພື່ອເປັນອາສາສະໝັກເປັນຜູ້ແນະນຳໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາໜຸ່ມ.

Hieu ຕົ້ນຕໍແມ່ນແນະນໍານັກຮຽນໃນຫຼັກສູດຕໍ່ໄປນີ້ກ່ຽວກັບວິທີການຮຽນບາງວິຊາ, ວິທີການສອບເສັງ, ການສອບເສັງ, ການເສັງເຂົ້າ, ແລະການປະຖົມນິເທດອາຊີບ. ນັກສຶກສາຕາບອດຫຼາຍຄົນພ້ອມກັບ ຮິວ ໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງລັດໃນລະດູການຮັບສະໝັກ 2024.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າເຖິງຜູ້ພິການທາງສາຍຕາ

Hieu ແບ່ງປັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການພັດທະນາຄວາມຊໍານານຂອງລາວໃນອຸດສາຫະກໍາການຕະຫຼາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຕະຫຼາດໃນຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຢີ. ຍ້ອນວ່າເຫວ້ຮູ້ວ່າຍ້ອນເຕັກໂນໂລຊີພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ, ຄົນຕາບອດຈຶ່ງມີໂອກາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ຕົວຢ່າງ, Hieu ກໍາລັງໃຊ້ບາງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເຕັກໂນໂລຢີ, ໂດຍສະເພາະ AI, ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນຮູ້.

ອີງຕາມການ Hieu, ຖ້າຄົນເຮົາເຂົ້າເຖິງເຄື່ອງມືດັ່ງກ່າວ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຜູ້ພິການທາງສາຍຕາທີ່ຈະອອກຈາກເຂດສະດວກສະບາຍຂອງພວກເຂົາແລະເອົາຊະນະບາງສະລັບສັບຊ້ອນເພື່ອພະຍາຍາມແລະຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່, ເຊິ່ງເປີດໂອກາດໃຫມ່.

"ເພື່ອເຮັດສິ່ງນັ້ນ, ບໍ່ມີຫຍັງນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຕະຫຼາດ ແລະ ການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບກວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຢີໃໝ່ສາມາດໄປເຖິງມືຜູ້ພິການທາງສາຍຕາໄດ້. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງໜຶ່ງທີ່ຂ້ອຍຢາກເຮັດຢ່າງແທ້ຈິງໃນອະນາຄົດ," Hieu ແບ່ງປັນ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/sinh-vien-khiem-thi-hoc-cung-luc-2-dai-hoc-20241015085737621.htm