ເງິນເດືອນຂອງຄູ, ຜົນປະໂຫຍດ ແລະບັນຫາຫຼັກໆທີ່ຕ້ອງໄດ້ບູລິມະສິດ

5 ບັນຫາຫຼັກທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການບຸລິມະສິດໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຄື: ເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດ; ການກໍານົດ ແລະການຄຸ້ມຄອງຄູ; ການພັດທະນາທີ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ຂຶ້ນກັບພາກລັດ; ການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບດ້ານວິຊາຊີບ; ແລະເພີ່ມທະວີວຽກງານສື່ສານ.

ກົດໝາຍກໍ່ສ້າງສະເພາະຄູແມ່ນຮີບດ່ວນ.

ແບ່ງປັນທັດສະນະຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ທ່ານ Tran Quoc Tuan, ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດແຂວງ Tra Vinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍໂຄງການສ້າງຄູ, ຄາດວ່າຈະຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 8 ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ພວມໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກທົ່ວປວງຊົນ, ພິເສດແມ່ນກຳລັງສິດສອນ.

ຕີລາຄາສູງບັນດາເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍ, ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ຖືວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍກົດໝາຍສະເພາະສຳລັບຄູແມ່ນຮີບດ່ວນເພື່ອແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນບັນດານະໂຍບາຍປະຈຸບັນກ່ຽວກັບວິຊາຊີບການສອນຄື: ເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ; ຄ່າຕອບແທນ; ມາດຕະຖານວິຊາຊີບປົກປັກຮັກສາສິດ, ເສີມຂະຫຍາຍກຳລັງແຮງຂອງຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ສ້າງພື້ນຖານພັດທະນາໃຫ້ຂະແໜງ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ເປັນຢ່າງດີ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນກວກຕວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໜຶ່ງໃນບັນດາຈຸດສຳຄັນຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ສະບັບນີ້ ແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເງິນເດືອນຂອງຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແມ່ນບຸລິມະສິດສູງໃນລະບົບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ.

ນະໂຍບາຍອື່ນໆເຊັ່ນ: ເງິນອຸດໜູນພິເສດ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຍັງຈະໄດ້ຮັບການປັບຕົວເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ, ປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ນຳໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລໃນການສອນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

Tiền lương, chế độ đãi ngộ nhà giáo và những vấn đề căn cốt cần ưu tiên giải quyết- Ảnh 1. — ທ່ານ Tran Quoc Tuan: ກໍ່ສ້າງກົດໝາຍສະເພາະສຳລັບຄູສອນແມ່ນຮີບດ່ວນ. ຮູບພາບ Quochoi.vn

5 ບັນຫາພື້ນຖານທີ່ຕ້ອງໄດ້ແກ້ໄຂໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ

ທ່ານ Tran Quoc Tuan ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຂະບວນການສ້າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ນອກຈາກບັນດາບັນຫາໃຫຍ່ກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ຊັ້ນສູງ ແລະ ວິຊາຊີບທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍປະກາດໃຊ້ແລ້ວ, ຍັງມີ 5 ບັນຫາຫຼັກທີ່ຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດແກ້ໄຂໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ສະບັບນີ້ ເພື່ອໃຫ້ແທດເໝາະກັບພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ໜູນຊ່ວຍພະນັກງານສິດສອນໃຫ້ດີທີ່ສຸດຄື: ເງິນເດືອນ ແລະ ພະນັກງານວິຊາການ; ການກໍານົດ ແລະການຄຸ້ມຄອງຄູ; ການພັດທະນາທີ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ຂຶ້ນກັບພາກລັດ; ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບດ້ານວິຊາຊີບ; ເສີມສ້າງວຽກງານສື່ສານ. ໂດຍສະເພາະ:

ຫນ້າທໍາອິດ, ກ່ຽວກັບເງິນເດືອນແລະຜົນປະໂຫຍດ. ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາສຳຄັນທີ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຕ້ອງປັບປຸງໃຫ້ແກ່ຄູໂດຍຜ່ານນະໂຍບາຍ.

ພິເສດແມ່ນຕ້ອງຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູອາຈານ ແລະ ດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງເຂົ້າຮ່ວມການສອນ. ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນຂົງເຂດສຳຄັນທີ່ສຸດ - ແມ່ນຂົງເຂດຝຶກອົບຮົມຜູ້ມີປະໂຫຍດເພື່ອຮັບໃຊ້ສັງຄົມ.

ອັນທີສອງ, ກ່ຽວກັບການກໍານົດ ແລະການຄຸ້ມຄອງຄູ. ຕ້ອງຢືນຢັນວ່າ: ການກໍານົດຕໍາແໜ່ງ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູສອນໃຫ້ຊັດເຈນ, ການຈໍາແນກລະຫວ່າງຄູ (ອາຈານ, ອາຈານ) ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ (ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານສະຖາບັນການສຶກສາ) ເປັນສິ່ງສຳຄັນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດການຂັດແຍ້ງ ແລະ ສັບສົນໃນລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

ທີສາມ, ກ່ຽວກັບການພັດທະນາທີ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ (ເອກະຊົນ ແລະ ລັດ). ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກ ແລະ ເງິນຕອບແທນຄູສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ສ້າງຄວາມສະເໝີພາບໃນການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ທີສີ່, ກ່ຽວກັບການຍົກສູງຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບວິຊາຊີບ. ຮ່າງກົດໝາຍຍັງຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໄລຍະເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ.

ທີຫ້າ, ເພີ່ມທະວີວຽກງານສື່ສານ. ບັນດາຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ຍຸດທະສາດສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິຜົນກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູໃນສັງຄົມ ແມ່ນຈຳເປັນເພື່ອສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກປະຊາຊົນ ແລະ ພາກສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໃນການປະຕິບັດກົດໝາຍ.

ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານການສຶກສາ: ຕ້ອງການວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເກີນດຸນ ແລະ ຂາດເຂີນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນທີ່ແກ່ຍາວມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ທ່ານ ເຈີ່ນກວກຕວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຕ້ອງມີບັນດາລະບຽບການຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ມອບສິດອຳນາດຕາມກົນໄກຄຸ້ມຄອງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ.

ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງມີວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນເມື່ອທຽບໃສ່ອາຊີບອື່ນ.

ທ່ານວ່າ ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງ ປະຈຸບັນນີ້ ສ່ວນຫຼາຍ ແມ່ນອີງໃສ່ ເງິນເດືອນຂອງລັດ ໄດ້ສ້າງ ຄວາມເຄັ່ງຄັດ ໃນການ ຈັດສັນ ແລະ ຍົກຍ້າຍ ຄູສອນ ໂດຍສະເພາະ ຈະຕ້ອງເພີ່ມ ຄູ ໃນເຂດ ຫຍຸ້ງຍາກ ຫລື ວິຊາສະເພາະ ໃໝ່ ເຂົ້າໃນ ຫຼັກສູດ.

ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກການກະຈາຍອຳນາດຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ທົ່ວປະເທດ) ຫຼື ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ແຂວງ) ໃຫ້ເປັນເອກະລາດຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຈລະຈາກັບຜູ້ນຳທ້ອງຖິ່ນໃນການລະດົມ ແລະ ເລື່ອນຄູຂັ້ນສອງລະຫວ່າງເຂດທີ່ຂາດເຂີນຄູ ແລະ ເກີນດຸນ (ແນ່ນອນວ່າຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຮັດກຸມຜົນປະໂຫຍດ, ພິຈາລະນາສະພາບການ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງຄູແຕ່ລະຂັ້ນ) ເປັນຕົ້ນ. ແຕ່ລະວິຊາໃນແຕ່ລະປີຮຽນ...

ຕ້ອງກຳນົດລະບອບເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູໃຫ້ເປັນຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ໂດຍສະເພາະ.

ທ່ານ Tran Quoc Tuan ແບ່ງປັນວ່າ: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນແນະນຳຫຼາຍນະໂຍບາຍເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ບຳລຸງສ້າງຄູ, ໃນນັ້ນມີລະບອບການເຮັດວຽກ, ເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນ.

ຂໍ້ສະເໜີທີ່ສຳຄັນອັນໜຶ່ງແມ່ນກຳນົດໃຫ້ເງິນເດືອນຂອງຄູຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະວ່າການສຶກສາແມ່ນ “ນະໂຍບາຍສູງສຸດແຫ່ງຊາດ”.

ນີ້ຖືວ່າເໝາະສົມເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູສອນທີ່ດີ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາການສຶກສາແບບຍືນຍົງຢູ່ ຫວຽດນາມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້, ບັນດາຜູ້ແທນກ່າວວ່າ, ຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງກຳນົດກົນໄກຕິດຕາມກວດກາສະເພາະກ່ຽວກັບບັນດານະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ສະພາບການມີລະບຽບພຽງແຕ່ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້.

ລະບຽບການກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູຍັງຕ້ອງມີຄວາມຊັດເຈນ ແລະ ສະເພາະເຈາະຈົງກວ່າເຊັ່ນ: ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສ ແລະ ເງິນອຸດໜູນພາກພື້ນ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ປະສິດທິພາບໃນການຈັດສັນງົບປະມານ.

ຕ້ອງສ້າງກົນໄກຕີລາຄາ, ໃຫ້ກຽດ, ຮັບປະກັນສິດຜົນປະໂຫຍດທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ຄູ.

ເພື່ອສຳເລັດຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ບັນດາຜູ້ແທນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອົງການຮ່າງກົດໝາຍຕ້ອງກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍອື່ນ, ສະນັ້ນ ບໍ່ຄວນກຳນົດໄວ້ໃນຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການຂັດກັນລະຫວ່າງເນື້ອໃນຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ກົດໝາຍອື່ນໆເຊັ່ນ: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍລັດຖະກອນ ແລະ ລັດຖະກອນ...

ຮ່າງກົດໝາຍຍັງຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງລະບຽບການກ່ຽວກັບຄູຕ່າງປະເທດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເພີ່ມທະວີບັນດານະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດເປັນພິເສດໃນການບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນຈາກບັນດາຊົນເຜົ່າທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຄູສອນພາສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ອັກສອນ, ແລະ ນະໂຍບາຍພັດທະນາ ແລະ ສ້າງແຫຼ່ງຄູຊົນເຜົ່າ; ລະບອບການເລືອກຕັ້ງບຸລິມະສິດຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງບັນດາເຜົ່າ...

ພ້ອມທັງສ້າງກົນໄກຕີລາຄາ, ໃຫ້ກຽດ, ຮັບປະກັນສິດຜົນປະໂຫຍດທີ່ເໝາະສົມໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກ່ຽວກັບເງິນເດືອນ, ສະພາບການເຮັດວຽກ, ນະໂຍບາຍປົກປັກຮັກສາກຽດສັກສີວິຊາຊີບ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm