ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ (ລວມທັງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແຂວງ Ba Ria – Vung Tau, ແລະ ແຂວງ Binh Duong ອະດີດ) ດ້ວຍຈຳນວນຜູ້ສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທັງໝົດ 127.290 ຄົນ ຢືນອັນດັບທີ 3 ໃນ 10 ທ້ອງຖິ່ນ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດ 5.256 ຄະແນນ. ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກໍ່ແມ່ນທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຈຳນວນຜູ້ອອກສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງສຸດໃນດ້ານຄະນິດສາດຢູ່ອັນດັບ 3 ດ້ວຍຜູ້ສະໝັກ 43 ຄົນ ໄດ້ຄະແນນ 10 ຄະແນນ.
ການກະຈາຍຄະແນນພາສາອັງກິດ
ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ດ້ານວັນນະຄະດີ, ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 7,07 ຄະແນນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນອັນດັບທີ 10 ໃນຈຳນວນ 34 ແຂວງ, ນະຄອນ.
ໃນພາສາອັງກິດ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນອັນດັບທີ 2 ຖັດຈາກ ຮ່າໂນ້ຍ ໃນຈຳນວນ 10 ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດໃນທົ່ວປະເທດ. ແລະຍັງໄດ້ຈັດອັນດັບທີ 2 ໃນບັນດາ 10 ທ້ອງຖິ່ນດ້ວຍຈຳນວນຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງໄດ້ຄະແນນດີເລີດ.
ຫຼັງຈາກ 8 ປີຕິດຕໍ່ກັນນຳພາປະເທດໃນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງພາສາອັງກິດ, ປີນີ້ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຢູ່ອັນດັບທີ 2, ຍົກເວັ້ນອັນດັບໜຶ່ງໃຫ້ຮ່າໂນ້ຍ.
ດ້ານຟີຊິກ, ເຖິງວ່າບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນ 10 ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນທ້ອງຖິ່ນນຳໜ້າໃນທົ່ວປະເທດ ກ່ຽວກັບຈຳນວນຜູ້ສະໝັກບັນລຸໄດ້ຄະແນນ 10 ດ້ວຍ 634 ຄົນ.
ເຊັ່ນດຽວກັນ, ວິຊາເຄມີ, ຕາມສະຖິຕິຂອງຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ມີຜູ້ສະໝັກ 58 ຄົນ ໄດ້ຄະແນນ 10 ຄະແນນ, ຢືນອັນດັບ 3 ຖັດຈາກ ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ແທງຮ໋ວາ .
ການແຈກຢາຍຄະແນນຄະນິດສາດ
ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ດ້ານຊີວະສາດ, ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 6.287, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຢືນອັນດັບທີ 4 ແລະ ເປັນອັນດັບໜຶ່ງຂອງປະເທດ ດ້ວຍຜູ້ສະໝັກ 20 ຄົນ ບັນລຸໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ.
ວິຊາປະຫວັດສາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີຄະແນນສະເລ່ຍ 6.686, ຢືນອັນດັບທີ 6 ໃນ 10 ແຂວງທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ອັນດັບທີ 8 (ຜູ້ສະໝັກ 54 ຄົນ) ໃນຈຳນວນ 10 ທ້ອງຖິ່ນ ດ້ວຍ 10 ຄະແນນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນວິຊານີ້.
ຄຽງຄູ່ກັບພູມສາດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແມ່ນທ້ອງຖິ່ນທີ່ໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍເປັນອັນດັບ 5 ແລະ ມີຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງ 311 ຄົນໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ...
ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນໄດ້ຈັດອັນດັບທີ 2 ໃນຈຳນວນ 10 ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດໃນດ້ານພາສາອັງກິດ.
ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ຕອນບ່າຍວັນທີ 15 ກໍລະກົດນີ້, ທີ່ກອງປະຊຸມການວິເຄາະການແຈກຢາຍຄະແນນຂອງວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ຜູ້ຕາງໜ້າຄະນະຊ່ຽວຊານເອກະລາດຊ່ວຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ວິເຄາະ ແລະ ປະເມີນການແຈກຢາຍຄະແນນ. ກ່ຽວກັບການວິເຄາະການກະຈາຍຄະແນນ, ມີພຽງແຕ່ວິຊາວັນນະຄະດີເປັນວິຊາ essay, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນຫຼາຍທາງເລືອກ. ການວິເຄາະການແຈກຢາຍຄະແນນແມ່ນດໍາເນີນໂດຍທີມງານຜູ້ຊ່ຽວຊານເອກະລາດໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ສົ່ງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໂດຍພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມີບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ອາຈານ, ແພດສາດ, ຜູ້ຕາງໜ້າການນຳຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີ່ໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນຕາມຈຸດປະສົງຂອງຄະແນນສອບເສັງ ແລະ ການແຈກຢາຍຄະແນນທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະໜອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ທັນເວລາໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ ແລະ ສັງຄົມ ກ່ຽວກັບຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ມ1 ພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.
ທ່ານ ຟ້າມງອກທິ້ງ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຫົວໜ້າຄະນະຊີ້ນຳການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ 2025 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້ ບັນລຸໄດ້ທັງໝົດ 3 ເປົ້າໝາຍສຳຄັນຄື: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ, ສະໜອງຂໍ້ມູນເພື່ອປະເມີນຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນວິຊາສະເພາະ ແລະ ເປັນພື້ນຖານຂອງນະໂຍບາຍການສຶກສາ. ການວິເຄາະການແຈກຢາຍຄະແນນຂອງປີນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງການສອບເສັງ, ຕັ້ງແຕ່ຂັ້ນຕອນການສ້າງຄໍາຖາມ ຈົນເຖິງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ແລະ ການລົງທະບຽນນັກຮຽນ.
ຕາມທ່ານທ້ວນແລ້ວ, ຄຳຖາມຂອງການສອບເສັງທີ່ຜ່ານມາໄດ້ຫັນຈຸດສຸມຈາກການທົດສອບຄວາມຮູ້ມາເປັນການປະເມີນຄວາມສາມາດ. ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເລືອກວິຊາໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ - ເປັນບາດກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າໃນການປະຖົມນິເທດອາຊີບສ່ວນບຸກຄົນ. ຄັ້ງທໍາອິດ, IT ແລະພາສາອັງກິດໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນການຄັດເລືອກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຊັດເຈນຫຼັກການຂອງ "ບໍ່ມີໃຜຖືກປະໄວ້ທາງຫລັງ." ເຖິງແມ່ນໃນວິຊາທີ່ມີຜູ້ສະໝັກພຽງຄົນດຽວ, ແຕ່ແຂວງກໍ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ນັກສຶກສາຄົນນັ້ນເຂົ້າສອບເສັງ. ຄວາມຢືດຢຸ່ນນັ້ນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເພີ່ມຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ສູງສຸດ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງສ້າງຄວາມທ້າທາຍໃໝ່ໃຫ້ກັບຄູໃນວຽກງານການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ທ່ານທວງກ່າວວ່າ, ການແຈກຢາຍຄະແນນປີນີ້ຖືວ່າມີຄວາມເຊື່ອຖືສູງແລະສາມາດນຳໃຊ້ເປັນພື້ນຖານໃນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ແຂວງທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຊັ່ນ: Gia Lai ແລະ An Giang ມີນັກຮຽນທີ່ມີຄະແນນສູງໃນດ້ານ IT, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຜົນກະທົບທາງບວກຂອງນະໂຍບາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອນ, ການສອບເສັງ, ແລະອື່ນໆ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tphcm-mat-ngoi-dau-bang-diem-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-sau-8-nam-185250715185357719.htm
(0)