ຫົວໃຈຂອງຄູ - ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ AI ບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້

(PLVN) - ໃນຍຸກຂອງ "ການສອນ AI, ການຮຽນຮູ້ AI, ການຈັດອັນດັບ AI", ຄູອາຈານແມ່ນສະເຫມີໄປເປັນໄຟທີ່ເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈມະນຸດໃນການສຶກສາ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນທີ່ສຸດ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນການສອນນັກຮຽນວິທີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ, ແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວິທີການ "ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອໃຫ້ເປັນມະນຸດ".

Báo Pháp Luật Việt Nam•16/11/2025

ຈັນຍາບັນ, ພື້ນຖານຂອງ ການສຶກສາ ດິຈິຕອນແບບຍືນຍົງ

ຮອງສາສະດາຈານ ຫງວຽນວັນວູ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວ ສານ, ມະຫາວິທະຍາສາດ (VNU-HCM) ເຕືອນວ່າ ຖ້າບໍ່ມີຂອບເຂດຈັນຍາບັນ, AI ອາດຈະສ້າງຄວາມເສຍຫາຍແທນການໜູນຊ່ວຍມະນຸດ. ທ່ານສະເໜີໃຫ້ຮັບປະກັນຫຼັກການຄວາມໂປ່ງໃສ, ຍຸຕິທຳ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມະນຸດສະທຳໃນການພັດທະນາ ແລະ ນຳໃຊ້ AI.

ແບ່ງປັນທັດສະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຮວ່າງວັນກຽນ, ທີ່ປຶກສາອາວຸໂສດ້ານໄອທີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນໄຊງ່ອນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າພວກເຮົາສອນ AI ໃຫ້ “ເວົ້າຖືກຕ້ອງ” ແຕ່ລືມສອນມະນຸດໃຫ້ “ດຳລົງຊີວິດຢ່າງຖືກຕ້ອງ”, ຄວາມສ່ຽງຈະບໍ່ມາຈາກ AI, ແຕ່ແມ່ນມາຈາກມະນຸດເອງ.” ອີງຕາມພຣະອົງ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນຍຸກ AI ບໍ່ແມ່ນ "ຜູ້ທີ່ສະຫລາດກວ່າ", ແຕ່ "ຜູ້ທີ່ເປັນມະນຸດຫຼາຍກວ່າ".

ທ່ານດຣ Tran Van Tung, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເຕັກໂນໂລຢີສາມາດຊ່ວຍຄົນຮຽນເກັ່ງ, ແຕ່ກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນເພິ່ງພາອາໄສໄດ້ ຖ້າພວກເຂົາຂາດທັກສະດີຈີຕອນ ແລະ ທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ”. ເລື່ອງຂອງນັກຮຽນທີ່ຊອກຫາຄໍາແນະນໍາຈາກ AI ແລະປະເຊີນກັບຜົນສະທ້ອນທີ່ຫນ້າເສົ້າໃຈແມ່ນສຽງເຕືອນກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນການສຶກສາເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບອາລົມແລະທັກສະດິຈິຕອນ. ເນື່ອງຈາກວ່າໃນທີ່ສຸດ, ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ກ່ຽວກັບການບໍາລຸງລ້ຽງຄົນ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ມີສູດການຄິດໄລ່ສາມາດທົດແທນໄດ້. AI ສາມາດຊ່ວຍໄດ້, ແຕ່ຄູຍັງເປັນ "ຫົວໃຈ" ຂອງການສຶກສາ ແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງມະນຸດຍັງຄົງເປັນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ມີຄຸນຄ່າ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຢືນຢັນຕື່ມອີກ ເມື່ອໃນທົ່ວລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ຄູອາຈານລ້ວນແຕ່ຖືເປັນຫຼັກໝັ້ນ. ມະຕິເລກທີ 57 ໄດ້ຢືນຢັນຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: “ຄູແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ກໍ່ສ້າງຄູສອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ກຽດສັກສີຢ່າງພຽງພໍ, ຕອບສະໜອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ”.

ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຮັບຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາດ້ານການເມືອງທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ທຸກການປະຕິຮູບ ແລະ ນະວັດຕະກຳຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄູອາຈານ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພະນັກງານການສອນຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກຍຸກສະໄໝຄື: ຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ດັດປັບໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ, ຮັກສາບົດບາດຂອງ “ຜູ້ຊີ້ນຳ” ໃນໂລກທີ່ມີການປ່ຽນແປງຄວາມຮູ້ທຸກວັນ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ນຳໜ້າໃນການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີ, ນຳເອົາປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ, ພັດທະນາສື່ການຮຽນການສອນແບບດິຈິຕອລ, ສ້າງພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດໃຫ້ນັກຮຽນມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນສະພາບການນັ້ນ, ບົດບາດຂອງຄູພື້ນເມືອງ, ສິດສອນວິຊາຈັນຍາບັນ, ມະນຸດ, ອາລົມຈິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບນັບມື້ນັບສັກສິດ ແລະ ມີຄວາມຈຳເປັນກ່ວາອີກ.

ໃນຂະນະທີ່ເຕັກໂນໂລຊີກໍາລັງເຂົ້າມາຄອບຄຸມຫ້ອງຮຽນ, ມະຕິເລກທີ 57 ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈໍາເປັນໃນການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທາງດ້ານຄວາມຮູ້, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ວິຖີຊີວິດ, ຈັນຍາບັນ ແລະ ຈິດໃຈຂອງພົນລະເມືອງອີກດ້ວຍ. ນັ້ນແມ່ນ "ຈິດວິນຍານ" ຂອງການສຶກສາມະນຸດສະທໍາທີ່ຄູສອນມີບົດບາດໃນການດົນໃຈ. ຄູສອນທຸກມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເກັ່ງໃນອາຊີບຂອງຕົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານຄຸນຄ່າ - ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮັກແພງ, ເຄົາລົບຄວາມແຕກຕ່າງ, ແລະ ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊຸມຊົນ ແລະ ຕໍ່ຕົນເອງ.

"ການສຶກສາແມ່ນຂົງເຂດທີ່, ເໜືອສິ່ງອື່ນໃດ, ຕ້ອງການຫົວໃຈຂອງມະນຸດ"

ຄຳເຫັນທີ່ຂັດແຍ້ງຢ່າງເລິກເຊິ່ງຂອງສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ: “ຄູອາຈານໃຊ້ AI ໃນການສອນ, ນັກຮຽນໃຊ້ AI ໃນການຮຽນ, ໃນທີ່ສຸດບໍ່ມີໃຜສອນ, ບໍ່ມີໃຜຮຽນ, ມີແຕ່ເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ.”

ທ່ານກ່າວວ່າ AI ສາມາດປະກອບບົດຮຽນ, ໃຫ້ຄະແນນ, ແລະແມ້ແຕ່ຂຽນບົດຂຽນ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດທົດແທນຄວາມ ສຳ ພັນຂອງຄູແລະນັກຮຽນໃນການສຶກສາໄດ້. "ບໍ່ມີໃຜທີ່ຂຽນ essay ຕ້ອງການ essay ຂອງເຂົາເຈົ້າຈັດລໍາດັບໂດຍເຄື່ອງຈັກ. ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບອາລົມ, ຄວາມເຊື່ອ, ແລະລັກສະນະ."

ທ່ານຫວາງຢີ້ກ່າວເຕືອນວ່າ, ຖ້າໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ໄລ່ຕາມຄວາມສະດວກດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ລືມເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງການຝຶກອົບຮົມຄົນ, ການສຶກສາຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບທີ່ມີປະສິດທິຜົນ. ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ, "ເຕັກໂນໂລຊີມີຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ຍົກເວັ້ນການສຶກສາ, ເພາະວ່າການສຶກສາແມ່ນພາກສະຫນາມທີ່ຕ້ອງການຫົວໃຈຂອງມະນຸດຫຼາຍທີ່ສຸດ", ທ່ານເນັ້ນຫນັກວ່າ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, AI ສາມາດທົດແທນຄູອາຈານໃນເອກະສານໃຫ້ຄະແນນ, ສາມາດສອນນັກຮຽນວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາຄະນິດສາດຫຼືຂຽນ essay, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດສອນນັກຮຽນໃຫ້ຮູ້ຈັກຮັກ, ວິທີການເລືອກສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ວິທີການດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍຈຸດປະສົງ. ຄຸນຄ່າຫຼັກເຫຼົ່ານັ້ນສາມາດມາຈາກມະນຸດເທົ່ານັ້ນ - ຈາກຄູສອນ.

ເມື່ອປັນຍາປະດິດມີພະລັງຫຼາຍຂຶ້ນ, ບົດບາດຂອງຄູບໍ່ໄດ້ຫາຍໄປ, ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ບົດບາດຂອງພວກເຂົາກໍ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຄໍາແນະນໍາ, ນໍາພາ, ແລະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ຄວາມເມດຕາ, ແລະການຄິດວິພາກວິຈານໃນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ລຸຍບິກງອກ, ຫົວໜ້າຫ້ອງການສະພາການສຶກສາ ແລະ ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດແຫ່ງຊາດ, ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມຈິງວ່າ: “ຖ້າສາມປີກ່ອນ AI ຍັງເປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ແປກປະຫຼາດ, ປະຈຸບັນ ເຕັກໂນໂລຊີນີ້ມີຢູ່ໃນຜະລິດຕະພັນ EdTech ຫຼາຍພັນລາຍການ, ມັນສາມາດຈັດປະເພດເອກະສານ, ປັບແຕ່ງຄວາມຮູ້ແຕ່ບໍ່ສາມາດທົດແທນມະນຸດໄດ້. ຈະມີຄູສອນອີກບໍ່ເທົ່າໃດປີ?

ຕອບຄຳຊັກຖາມນັ້ນ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລຮ່ວາຮົກ (ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “AI ສາມາດກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ ລະດັບຄວາມເປັນມະນຸດ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດສອນໃຫ້ເປັນມະນຸດ, ບົດບາດຂອງຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຊີ້ນຳ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເຕັກໂນໂລຍີຖືກຄວບຄຸມ.”

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເລຮ່ວາຮອກແລ້ວ, ການສຶກສາດ້ານມະນຸດສະທຳບໍ່ພຽງແຕ່ມີຂໍ້ມູນ ແລະ ເຄື່ອງມືເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄົນ, ຄູສອນດ້ວຍໃຈ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄູສອນໃນຍຸກ AI ຕ້ອງການຄວາມສາມາດໃໝ່ 3 ລະດັບ - ລະດັບຄວາມຮູ້: AI ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນບໍ່ຈຳກັດ, ແຕ່ຄູແມ່ນຜູ້ທີ່ “ເຊື່ອມຕໍ່” ຂໍ້ມູນນັ້ນໄປສູ່ຄວາມຮູ້ທີ່ມີຄວາມຫມາຍ. ຄູບໍ່ແມ່ນ "ຜູ້ເວົ້າ", ແຕ່ "ຜູ້ນໍາ". ລະດັບອາລົມ: AI ສາມາດຈຳລອງອາລົມໄດ້, ແຕ່ບໍ່ສາມາດຮູ້ສຶກໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ການເບິ່ງທີ່ໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ການຫົວທີ່ໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ການຈັບມືທີ່ໄວ້ວາງໃຈ... ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ມີແຕ່ໃຈມະນຸດເທົ່ານັ້ນ.

ຊັ້ນບຸກຄະລິກກະພາບ: AI ແມ່ນສະຫຼາດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນມະນຸດ. ຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມເມດຕາ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີເມດຕາສົງສານ, ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາ. ອີງຕາມບົດລາຍງານຂອງ SuperCharger, 66% ຂອງເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາໃນປະຈຸບັນມີ "Go AI". ຊຸດຂອງເຄື່ອງມືເຊັ່ນ ChatGPT, Khanmigo, Cognii ຫຼື Elsa ກໍາລັງປ່ຽນແປງວິທີການຮຽນຮູ້ທົ່ວໂລກ. ມີແມ້ກະທັ້ງເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດສ້າງການບັນຍາຍວິດີໂອກັບຄູສອນ virtual.

ໃນເວລານັ້ນ, AI ບໍ່ແມ່ນການທົດແທນ, ແຕ່ເປັນກະຈົກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມເລິກຊຶ້ງ. ໃນໂລກຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, "ການເປັນມະນຸດ" ແມ່ນບົດຮຽນທີ່ຍາກທີ່ສຸດ. ເພາະວ່າເຮົາຍິ່ງກ້າວໄປໜ້າທາງດ້ານສະຫລາດ, ມະນຸດກໍຕ້ອງກັບຄືນສູ່ສິນທຳ. ຖ້າພວກເຮົາປ່ອຍໃຫ້ເຄື່ອງຈັກຕັດສິນໃຈສໍາລັບພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຈະສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ສູນເສຍຕົວຕົນຂອງພວກເຮົາແລະກາຍເປັນທີ່ເພິ່ງພາອາໄສ. ການສຶກສາແບບຍືນຍົງຕ້ອງເປັນການສຶກສາທີ່ຮູ້ວິທີການ "ຢຸດໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ", ຮູ້ຈັກການດຸ່ນດ່ຽງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ຂໍ້ມູນແລະມະນຸດ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແທ້ຈິງຂອງມະນຸດ.

ສາດສະດາຈານ John Vu, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນຊີວະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie (ອາເມລິກາ), ສະແດງອອກວ່າ: "ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນເຮົາມີຄຸນຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງບໍ່ແມ່ນວ່າພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນໄດ້ໄວເທົ່າໃດ, ແຕ່ບຸກຄະລິກກະພາບ, ຈັນຍາບັນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ."

ການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການຄິດ, ການວິເຄາະ, ການຫັນເປັນທັກສະ, ທັດສະນະຄະຕິແລະການກະທໍາ. ມັນເປັນຂະບວນການທີ່ມີພຽງແຕ່ຄູສອນ, ມີປະສົບການແລະບຸກຄະລິກກະພາບ, ສາມາດໄປກັບນັກຮຽນ. ຖ້າການສຶກສາພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການຕື່ມຄວາມຮູ້ຜ່ານເຄື່ອງຈັກ, ບໍ່ສົນໃຈການສຶກສາບຸກຄະລິກກະພາບ, ພວກເຮົາຈະສ້າງຄົນລຸ້ນທີ່ຮູ້ຫຼາຍແຕ່ດໍາລົງຊີວິດທີ່ບໍ່ດີ, ສະຫລາດໃນຂໍ້ມູນແຕ່ບໍ່ມີຄວາມຫວັງໃນການພົວພັນກັບຄົນ. ຄູອາຈານ, ຄອບຄົວ ແລະ ຊຸມຊົນຕ້ອງມີບົດບາດນຳໜ້າໃນການບຳລຸງສ້າງຈິດໃຈ, ບຸກຄະລິກພາບ ແລະ ຄວາມເມດຕາສົງສານຂອງລຸ້ນໜຸ່ມ. ນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ມີເຕັກໂນໂລຢີສາມາດທົດແທນໄດ້.

ການສຶກສາທີ່ເຂັ້ມແຂງບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ເຄື່ອງມືຢ່າງດຽວ, ແຕ່ແມ່ນຢູ່ກັບຄູສອນ - ຜູ້ທີ່ຫວ່ານຄວາມຮູ້, ດົນໃຈ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສິນທຳໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ຖ້າອົງປະກອບນີ້ສູນເສຍໄປ, ຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີຈະນໍາຄົນໄປໃນທາງທີ່ຜິດ.

ການສຶກສາໃນຍຸກ AI ດັ່ງນັ້ນບໍ່ແມ່ນເຊື້ອຊາດລະຫວ່າງມະນຸດກັບເຄື່ອງຈັກ, ແຕ່ເປັນການເດີນທາງເພື່ອຊອກຫາທໍາມະຊາດຂອງມະນຸດໃນຄວາມຮູ້. ເມື່ອເຕັກໂນໂລຢີກາຍເປັນມະນຸດຫຼາຍຂຶ້ນ, ຄູຕ້ອງເປັນ "ມະນຸດ" ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ເພາະຫົວໃຈ, ຄວາມຮັກ ແລະ ບຸກຄະລິກກະພາບເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ກາຍເປັນຄຸນຄ່າຂອງຊີວິດ. ແລະໃນທີ່ສຸດ, ໃນໂລກຂອງເຄື່ອງຈັກອັດສະລິຍະ, ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ສຸດແມ່ນຄູອາຈານ, ຜູ້ທີ່ຊ່ວຍນັກຮຽນຮູ້ວິທີການ "ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອກາຍເປັນມະນຸດ" ດ້ວຍຄວາມທະເຍີທະຍານ, ຄວາມປາດຖະຫນາແລະປະຕິບັດຄວາມກະຕັນຍູຢູ່ໃນໃຈຂອງພວກເຂົາ. ຜູ້ໃຫຍ່...

ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ AI, ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາຄວາມຮູ້ໄດ້ງ່າຍ ແລະເຮັດບົດຝຶກຫັດໂດຍໃຊ້ເຄື່ອງມືອັດສະລິຍະ, ແຕ່ບໍ່ມີລະບົບວິທີໃດສາມາດທົດແທນຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມອົດທົນ ແລະບຸກຄະລິກຂອງຄູໄດ້. ເພາະວ່າແບບຢ່າງທີ່ເປັນແບບຢ່າງ, ຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ຄວາມອົດທົນຂອງຄູອາຈານແມ່ນ “ການສຳຜັດ” ທີ່ເລິກຊຶ້ງທີ່ສຸດທີ່ນັກສຶກສາຕິດຕໍ່ໄປຕະຫຼອດຊີວິດ. ເພາະຄົນເຮົາເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນດ້ວຍຈັນຍາບັນ, ອາລົມ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມກະຕັນຍູຕໍ່ຄູສອນຈາກການສຳຜັດທາງດ້ານອາລົມ, ເມື່ອຄູສອນດ້ວຍຄວາມເຊື່ອຂອງຕົນສາມາດປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງຄົນເຮົາໃຫ້ກາຍເປັນສິ່ງສັກສິດກວ່າທຸກເມື່ອ.

ສະນັ້ນ, ຄູສອນໃນຍຸກໃດກໍ່ຕ້ອງຮັກສາຄຸນຄ່າຂອງຕົນໄວ້ສະເໝີ, ເປັນຄົນສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ຈະມີຄູສອນທີ່ນັກຮຽນຈະຈື່ຈຳ ແລະ ນຳໄປນຳໃນການເດີນທາງຂອງຊີວິດ...

ຄູຍັງເປັນ "ຫົວໃຈ" ຂອງການສຶກສາ
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມແມ້ງຮ່າ (ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຕັກໂນໂລຊີບັງຄັບໃຫ້ຄູສອນກາຍເປັນຕົວແບບຂອງນະວັດຕະກໍາ. "ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາກ້າທີ່ຈະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີສາມາດຄູອາຈານນໍາພາໃນຍຸກດິຈິຕອນ. ແຕ່ນະວັດຕະກໍາບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຈະຖືກແທນທີ່, ຄູອາຈານຍັງເປັນ "ຫົວໃຈ" ຂອງການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html