ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກການຍ້ອງຍໍການສອບເສັງການຂຽນແບບສ້າງສັນ, ຜູ້ອ່ານຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນເຂົ້າໃຈວ່າ 'ສິ່ງຫຍໍ້ທໍ້' ແມ່ນຫຍັງ.
ຫົວຂໍ້ “ວິຖີຊີວິດຜ້າໃບ” ຂອງໄວໜຸ່ມໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັນນະຄະດີຂອງໂຮງຮຽນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ພາບ: AI
ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ການສອບເສັງວັນນະຄະດີກາງປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Mac Dinh Chi (HCMC) ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນກ່ຽວກັບ “ວິຖີຊີວິດຂອງຊາວໜຸ່ມ”.
ການສອບເສັງວັນນະຄະດີມີພຽງແຕ່ຄໍາຖາມຫນຶ່ງ: "ຂຽນບົດສົນທະນາກ່ຽວກັບຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງໄວຫນຸ່ມໃນປັດຈຸບັນ."
ນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 10 ເຮັດແບບທົດສອບຂ້າງເທິງໃນ 45 ນາທີ.
ການສອບເສັງນີ້ໄດ້ສ້າງຄວາມຂັດແຍ່ງໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ແລະ ກັບຜູ້ອ່ານ Tuoi Tre Online .
ຄໍາຖາມສອບເສັງຫນີຈາກຂໍ້ຄວາມຕົວຢ່າງ
ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍສັນລະເສີນບົດຄວາມຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນດີຫຼາຍ, ຈັບ "ທ່າອ່ຽງຮ້ອນ" ຂອງໄວຫນຸ່ມ.
ບັນຊີ ຫງວຽນຮຸຍ ແບ່ງປັນວ່າ: “ໂຮງຮຽນດີ, ຄົນດີ, ຄວາມກ້າຫານແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ບັນດາຄຳຖາມແມ່ນກົງໄປກົງມາ, ພຽງແຕ່ບັນດາບັນຫາໃກ້ກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນ, ສ້າງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ສົດໃສ...
ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສ່ວນໃຫຍ່ໃຫ້ການສອບເສັງສຸດທ້າຍແລະກາງພາກຍາວທີ່ຈໍາລອງໂຄງສ້າງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ.
ໃນຂະນະນັ້ນ, ບັນຊີ Duong Hien Tho ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ: “ຄຳເວົ້າ “ຟອງຜ້າເຕັ້ນ” ໄດ້ຮັບການສົນທະນາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ແລະ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງວັນນະຄະດີກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສັງຄົມທີ່ຊາວໜຸ່ມຕ້ອງໄດ້ປຶກສາຫາລືຢ່າງເລິກເຊິ່ງ”.
ຜູ້ອ່ານຫຼາຍຄົນຍັງຍ້ອງຍໍບົດຂຽນນີ້.
Reader Son ຂຽນວ່າ: "ການສອບເສັງວັນນະຄະດີໄດ້ຫລົບຫນີ" ຮູບແບບການສອບເສັງແບບ "essay", ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂະຫຍາຍແນວຄິດແລະຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ."
ທ່ານຜູ້ອ່ານຜູ້ນີ້ຫວັງວ່າຂະແໜງ ການສຶກສາ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຂະຫຍາຍແນວຄິດ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນວັນນະຄະດີ, ເພາະວ່າຕາມທ່ານຜູ້ອ່ານແລ້ວ, “ແນວຄິດແບບສະເໜ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເສຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ”.
ທ່ານຜູ້ອ່ານດຶກກ່າວວ່າ: “ຫົວຂໍ້ວັນນະຄະດີແມ່ນດີ. ຈັບເອົາທ່າອ່ຽງ, ພາສາຂອງລຸ້ນໜຸ່ມເພື່ອມີວິທີການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄົນລຸ້ນຫຼັງມີຢູ່ໃນແຕ່ລະໄລຍະ ແລະ ຕ້ອງປອງດອງກັນເພື່ອພັດທະນາ”.
ການສອບເສັງວັນນະຄະດີໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ໂຮງຮຽນ Mac Dinh Chi (HCMC) - ຫນ້າຈໍ
ຕ້ອງໃຊ້ພາສາທີ່ມີມາດຕະຖານຫຼາຍກວ່າສໍາລັບການສອບເສັງ!
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ອ່ານຈໍານວນຫຼາຍຄິດວ່າການສອບເສັງຄວນອະທິບາຍເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ 'ຊີວິດຜ້າໃບ' ທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການສອບເສັງ.
ຜູ້ອ່ານ ແທງຕຸ່ງ ໄດ້ສະແດງທັດສະນະວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ອ່ານໜັງສືພິມ ແຕ່ຍັງບໍ່ເຂົ້າໃຈເຖິງແນວຄວາມຄິດສະເພາະຂອງ “ທາບທາມ” ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ຮູ້, ເຂົາເຈົ້າຈະເຮັດແບບທົດສອບໄດ້ແນວໃດ?
ຜູ້ອ່ານ Anh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວໄດ້ລວມເອົາບັນຫານີ້ເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງລາວ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນປຶກສາຫາລື. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ເຖິງປະກົດການນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການທົດສອບນີ້ອາດຈະເບິ່ງດີຢູ່ໃນຫນ້າດິນ, ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ມັນບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາສໍາລັບນັກຮຽນ.
"ໃນຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງຂ້ອຍ, ແທນທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາຖາມສັ້ນດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນຄວນຍົກຕົວຢ່າງ (ການສະແດງສະເພາະ), ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ມັນໂດຍທົ່ວໄປເປັນປະກົດການເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເບິ່ງເຫັນບັນຫາ, ໃນຂະນະທີ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທໍາສໍາລັບພວກເຂົາ," ຜູ້ອ່ານ Anh ຂຽນ.
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຜູ້ອ່ານທີ່ມີອີເມລ໌ tvet ****@gmail.com ຄິດວ່າຄໍາຖາມສອບເສັງ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄວນໃຊ້ພາສາທົ່ວໄປ, ຖືກຕ້ອງ, ແລະເຂົ້າໃຈງ່າຍສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ.
ເພາະຄວາມຍຸຕິທຳເປັນປັດໃຈທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດໃນການສອບເສັງ ໂດຍສະເພາະການສອບເສັງແບບຕັດສິນບັນຫາເຊັ່ນ: ການສອບເສັງພາກຮຽນ ຫຼື ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ.
"ເພາະສະນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ slang, ຄໍາຖາມສາມາດນໍາໃຊ້ຄໍາສັບທົ່ວໄປຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດຍຸດຕິທໍາໃນການສະແດງຄວາມຄິດແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ການທົດສອບນີ້ບໍ່ໄດ້ຮັບປະກັນຫນຶ່ງໃນສີ່ຫຼັກການຂອງການທົດສອບ: ຄວາມຍຸຕິທໍາ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ສອບເສັງມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນໃນການສະແດງຄວາມສາມາດໃນການຄິດແລະທັກສະການຂຽນຂອງພວກເຂົາ, "ຜູ້ອ່ານນີ້ຂຽນ.
ໃນຂະນະນັ້ນ, ຕາມທ່ານຜູ້ອ່ານ ເລືອງແທງງວຽນ ແລ້ວ , ຫົວຂໍ້ “ວິຖີຊີວິດໃນຜ້າໃບ” ຈະເໝາະສົມກວ່າກັບຮູບແບບການນຳສະເໜີ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະມີເວລາທີ່ຈະສຶກສາຂໍ້ມູນຢ່າງລະອຽດ, ໂດຍມີຫຼັກຖານຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບເຫດການໃນປະຈຸບັນ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຮູບແບບການນໍາສະເໜີຍັງຈະໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ຖາມຄໍາຖາມ, ປະກອບຄໍາຄິດເຫັນ ແລະ ສະເໜີທັດສະນະຂອງຕົນເອງ... ຕໍ່ກັບວິຖີຊີວິດນີ້.
“ເວລານີ້, ຄູສອນຈະມີບົດບາດຊີ້ນໍາ, ສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນຮູ້ບົດຮຽນແຫ່ງຄວາມຮັບຮູ້ ແລະ ປະຕິບັດໃຫ້ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີ, ສ້າງພື້ນຖານວັດທະນະທໍາຂອງຜູ້ມີການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງ, ປະຕິບັດບັນດາຄຸນຄ່າອັນສູງສົ່ງ, ແທ້ຈິງ”.
ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-de-thi-van-loi-song-phong-bat-20241030101744537.htm
(0)