'ແທນຄວາມກະຕັນຍູ' - ການເດີນທາງຂອງ 'ແສງສະຫວ່າງໃນອະນາຄົດ'

GD&TĐ - "ແທນຄວາມກະຕັນຍູ" ໃນປີ 2025 ໄດ້ພັນລະນາເຖິງການເດີນທາງງຽບເຫງົາຂອງຄູອາຈານໃນທົ່ວປະເທດ, ສ່ອງແສງອະນາຄົດຂອງນັກຮຽນດ້ວຍຄວາມຮັກຕໍ່ອາຊີບ ແລະ ການອຸທິດຕົນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•05/12/2025

ການສຶກສາ ບໍ່ເຄີຍມີຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທີ່ມັນຢູ່ໃນທຸກມື້ນີ້.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ລາຍການ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແບ່ງປັນວ່າ: ເປັນເວລາຫຼາຍປີມານີ້, ແຕ່ລະວັນວັນຄູ ຫວຽດນາມ ວັນທີ 20/11, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບວິທະຍຸກະຈາຍສຽງ ຫວຽດນາມ ເພື່ອຈັດຕັ້ງລາຍການ ທາງຮຽບຮຽງ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນຄວາມຂອບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ພະນັກງານສິດສອນໃນທົ່ວປະເທດ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ກາຍເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮັກແພງ, ສະແດງຄວາມຮັກແພງ, ໄດ້ຮັບຮູ້ການປະກອບສ່ວນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ເຜີຍແຜ່ບັນດາຄຸນຄ່າອັນສູງສົ່ງ ແລະ ມະນຸດສະທຳຂອງອາຊີບຄູ.

ດ້ວຍຫົວຂໍ້ວ່າ “ແສງສະຫວ່າງໃນອະນາຄົດ”, ໂຄງການປີນີ້ມີຄວາມໝາຍເລິກເຊິ່ງ, ຢືນຢັນວ່າຄູອາຈານນຳຄວາມສະຫວ່າງມາໃຫ້ລຸ້ນນ້ອງ.

ການສຶກສາແມ່ນອາຊີບທີ່ຫວ່ານເມັດພືດ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງອະນາຄົດ, ແບບງຽບໆ ແຕ່ອົດທົນ, ງຽບໆ ແຕ່ເກັ່ງກ້າ. ຄູສອນແມ່ນຜູ້ທີ່ຈູດໄຟແຫ່ງຄວາມຮູ້, ສ້າງແຮງບັນດານໃຈ, ສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ, ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຄວາມມຸ່ງຫວັງໃນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ; ຫັນຄວາມຮູ້ໃຫ້ກາຍເປັນແສງສະຫວ່າງເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ສ່ອງແສງໃນເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງໃນການເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະສ້າງອານາຄົດຂອງຕົນເອງ.

ວັນຄົບຮອບ 20 ພະຈິກປີນີ້ ມີຄວາມໝາຍປະຫວັດສາດອັນເລິກເຊິ່ງ, ຕິດພັນກັບວັນຄົບຮອບ 80 ປີແຫ່ງການສ້າງຕັ້ງປະເທດ ແລະ ປະເພນີຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ເຄີຍມີທ່າທີ, ພາລະກິດ ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງຄືໃນປະຈຸບັນ. ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ທີ່ກຳນົດອະນາຄົດຂອງຊາດ.

ຄູອາຈານຖືວ່າແມ່ນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາການສຶກສາ, ເປັນປັດໄຈຕັດສິນຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ຫຼາຍນະໂຍບາຍໃໝ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ຍົກອອກມາເພື່ອພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມປິຕິຍິນດີ, ການໃຫ້ກໍາລັງໃຈແລະການກະຕຸ້ນໃຫ້ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກໃນການສຶກສາ.

ປີນີ້, ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ວິຊາອາຊີບຄູໄດ້ຖືກບັນຈຸເຂົ້າໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ແທນທີ່ຈິດໃຈເຄົາລົບຄູສອນເປັນຮີດຄອງປະເພນີຂອງສັງຄົມ. ນັບແຕ່ນີ້ໄປ, ການສົ່ງເສີມນັກສຶກສາ, ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ພັນທະຂອງຄູ ແລະ ການປົກປັກຮັກສາຄູໄດ້ຖືກກຳນົດເປັນກົດໝາຍ.

ຈັນຍາບັນສົມທົບກັບກົດໝາຍ ສ້າງຄວາມແນ່ນອນ, ຍືນຍົງ ແລະ ໂປ່ງໃສໃຫ້ແກ່ວິຊາຊີບຄູ. ນີ້ແມ່ນກຽດສັກສີ ແລະ ເງື່ອນໄຂເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານຍົກສູງບົດບາດຂອງສັງຄົມ.

ເຖິງບັນດາຄູອາຈານ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ພັກ, ລັດ, ສັງຄົມ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ໃຫ້ກຽດ, ໃຫ້ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກດີ, ຄວາມເຄົາລົບ, ຄວາມຮັກແພງ, ຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນ ແລະ ຄວາມຮັກແພງ. ສ່ວນເຮົາກໍຕ້ອງເຮັດໃນສິ່ງທີ່ມີຄ່າຄວນ. ຄູຕ້ອງຮູ້ບຸນຄຸນຕໍ່ສັງຄົມທີ່ນໍາເອົາກຽດສັກສີມາສູ່ອາຊີບຂອງຕົນ.

ໂຄງການຄວາມກະຕັນຍູປີ 2025 ພາຍໃຕ້ຫົວຂໍ້ ສ່ອງແສງອະນາຄົດ.

ທຸກໆມື້ຢູ່ໃນເຂດເນີນສູງແມ່ນການເດີນທາງທີ່ສວຍງາມ

ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ສ່ອງແສງອານາຄົດ”, ລາຍການ “ແທນຄວາມກະຕັນຍູ” 2025 ແມ່ນການເດີນທາງຂອງອາລົມ ແລະ ນິທານອັນດີງາມກ່ຽວກັບອາຊີບການສິດສອນ - ເຊິ່ງຄູສອນແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ເປັນແປວໄຟທີ່ງຽບສະຫງົບ, ປະກອບສ່ວນສ່ອງແສງອະນາຄົດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນນັບລ້ານໆຄົນ.

ອາລົມຈິດພາໃຫ້ຜູ້ຟັງໄປເຖິງເລື່ອງລາວທີ່ສຳຜັດກັບບັນດາຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທາກເລີມ (ຕາແສງ ກວາງເລີມ, ກາວບັງ ) ໄດ້ຂົນເອົາອາຫານແຕ່ລະຊຸດຂ້າມສາຍນ້ຳ ແລະ ພູເຂົາເພື່ອນຳເອົາຊີ້ນມາໃຫ້ນັກຮຽນ. ເຂົາເຈົ້າຍ່າງຢູ່ໃນໝອກ, ຢູ່ຕາມເສັ້ນທາງຍາວ, ພຽງແຕ່ແລກກັບຮອຍຍິ້ມແລະສາຍຕາກະຕືລືລົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດເນີນສູງ.

ຕັ້ງແຕ່ເວລາ 5 ໂມງເຊົ້າ, ຄູ ອາຈານ ໂນນ ເລືອງ ໄດ້ເລີ່ມມັດອາຫານ ເກືອບ 20 ກິໂລ ແລະ ກະເປົ໋າ ປຶ້ມ ໃສ່ລົດຈັກເກົ່າ. ການເດີນທາງໄປຫາໂຮງຮຽນໂຮ່ຈີມິນ - 16 ກິໂລແມັດຈາກໂຮງຮຽນຫຼັກ - ເປັນການທ້າທາຍ. ນາງສາມາດຂີ່ລົດຈັກໄປໄດ້ປະມານ 5 ກິໂລແມັດ, ຈາກນັ້ນຕ້ອງຍ່າງ, ແບກອາຫານ ແລະ ປຶ້ມຂຶ້ນພູ ແລະ ຂ້າມສາຍນ້ຳເກືອບ 2 ຊົ່ວໂມງເພື່ອໄປຮັບລູກໃນເວລາ 7 ໂມງເຊົ້າ.

ຍົກເວັ້ນພາຍຸ, ການເຕືອນໄພດິນເຈື່ອນ, ແລະອັນຕະລາຍ, ການເດີນທາງນີ້ບໍ່ເຄີຍຊັກຊ້າ. ຄັ້ງໜຶ່ງ, ເມື່ອຂ້າມຫ້ວຍນ້ຳໜຶ່ງ, ນ້ຳກໍ່ຂຶ້ນສູງ, ນາງຕົກລົງ, ຜັກ ແລະ ໝາກໄມ້ທັງໝົດຕົກ, ນາງຮ້ອງໄຫ້ຍ້ອນບໍ່ສາມາດເອົາອາຫານມາໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້. “ບໍ່ແມ່ນວຽກ, ບໍ່ມີໃຜຈ່າຍເງິນໃຫ້ຂ້ອຍ, ແຕ່ຍ້ອນເດັກນ້ອຍບໍ່ມີເຂົ້າ ແລະ ອາຫານພໍກິນທຸກມື້, ຂ້ອຍຈຶ່ງພະຍາຍາມແບກອາຫານໄປໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກິນທຸກໆມື້”.

ຢູ່ເທິງເວທີຂອງທ່ານນາງ ເລຮ່ວາຍຈູງ, ທ່ານນາງ ນ້ອງເລລຸຍເຍີນ ໄດ້ສົ່ງສານເຖິງເພື່ອນຮ່ວມງານຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກວ່າ: ໃນແຕ່ລະວັນຢູ່ເຂດພູດອຍແມ່ນການເດີນທາງທີ່ສວຍງາມ, ບ່ອນທີ່ພວກຂ້າພະເຈົ້າຫວ່ານຈົດໝາຍ ແລະ ຫວ່ານຄວາມຮັກ. ຢ່າຢ້ານຄວາມລຳບາກ ຫລື ຄວາມລຳບາກ ເພາະມັນຈະເຮັດໃຫ້ເຮົາເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ. ການເອົາຈົດໝາຍໄປໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ເຂດເນີນສູງແມ່ນເປັນຄວາມສຸກອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງອາຈານທຸກໆທ່ານ.

ທ່ານ ນາງ ລີວັນ ຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ມີເສັ້ນທາງເຂົ້າໂຮງຮຽນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຕົກ, ປະຊາຊົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເດີນທາງໜ້ອຍລົງ, ຂໍໃຫ້ຄູສອນໄປໂຮງຮຽນຢ່າງປອດໄພ, ຝົນຕົກ ຫຼື ຟ້າຮ້ອງ, ນ້ອງສາມາດເອົາອາຫານໄປໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງປອດໄພ. ນາງປາດຖະໜາຢາກມີໄຟຟ້າເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີພັດລົມເຢັນລົງ, ແລະມີສັນຍານໂທລະສັບເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຕິດຕໍ່ພໍ່ແມ່ງ່າຍຂຶ້ນ.

ແບ່ງປັນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການເດີນທາງຂອງຄູສອນຢູ່ເຂດເນີນສູງ, ນາງ ໂນນທິຮົ່ງທາວ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ນາໂອ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນສະພາບຊຸດໂຊມ, ນາງ ແລະ ນ້ອງນັກຮຽນຕ້ອງໄປຮຽນຢູ່ເຮືອນວັດທະນະທໍາບ້ານ, ມີເຮືອນຄົວຊົ່ວຄາວ, ເຄື່ອງໃຊ້ໃນເຮືອນ ແລະ ເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ເຮັດຈາກວັດຖຸທີ່ໃຊ້ຄືນໃໝ່. ໂຮງຮຽນຂາດນ້ຳ, ສະນັ້ນ ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ. ນັກຮຽນຢູ່ຫ່າງໄກ, ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບໍ່ມີອາຫານ ແລະ ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມພຽງພໍ.

ໂຮງຮຽນຫ່າງຈາກເທດສະບານເມືອງປະມານ 8 ກິໂລແມັດ. ເວລາມີແດດ ກໍ່ສາມາດໄປໄດ້ດ້ວຍລົດ, ແຕ່ເວລາຝົນຕົກກໍ່ຕ້ອງຍ່າງ ເພາະຫົນທາງແມ່ນរអិលຫຼາຍ. ຖ້າທ່ານໂຊກບໍ່ດີ, ທ່ານສາມາດຕົກລົງເຂົ້າໄປໃນນ້ໍາຕົກໄດ້. ມີຄູສອນຜູ້ໜຶ່ງໄດ້ລົ້ມແລະຫັກແຂນຂອງນາງໃນທາງໄປເຮັດວຽກ. ເຖິງວ່າເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນຍັງຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ນາງຍາມໃດກໍພະຍາຍາມຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ປະກອບສ່ວນບໍ່ໜ້ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດພູດອຍ.

ທ່ານນາງ ວຸງທິເວ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານທ່າກ່ຳປັ່ນ, ແບ່ງປັນວ່າ: ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມີ 16 ວິທະຍາເຂດ, ໃນນັ້ນມີ 7 ວິທະຍາເຂດດ້ອຍໂອກາດ. ແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຟັງຄວາມປາຖະໜາ, ແລ້ວມອບໜ້າທີ່ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຄູແຕ່ລະຄົນ.

ໃນໄລຍະສົກຮຽນນີ້, ຄະນະອຳນວຍການຍັງໄດ້ລົງຢ້ຽມຢາມແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຢ້ຽມຢາມ ແລະ ຊຸກຍູ້ຄູຢູ່ກັບໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປະສານສົມທົບກັບໂຮງຮຽນຂອງບ້ານເພື່ອໄປຢາມຄອບຄົວຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນເລື້ອຍໆ. ພວກເຂົາເຈົ້າເປັນປະຈໍາການຊຸກຍູ້ແລະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເປັນມິດແລະສາມັກຄີ, ຮັບຟັງຄໍາຄິດເຫັນຂອງຄູອາຈານສະເຫມີໄປ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຕງວຽນ.

ບຳລຸງສ້າງຄວາມໄຝ່ຝັນໄປໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ

ຢູ່ກາງຖະໜົນດິນແດນ, ຢູ່ກາງໝູ່ບ້ານຫ່າງໄກສອກຫຼີກທາງພາກກາງ, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ - ຄູສອນວັນນະຄະດີ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນ, ຕາແສງນ້ຳກາ (ດັກລັກ) ຍັງງຽບສະຫງົບໄປແຕ່ລະບ້ານເພື່ອເອີ້ນນັກຮຽນເຂົ້າຫ້ອງ. ເກືອບ 10 ປີ, ການເດີນທາງນັ້ນບໍ່ເຄີຍຢຸດ.

ຕາມຄູສອນຢູ່ທີ່ນີ້ແລ້ວ, ໃນໄລຍະຕົ້ນປີຮຽນໃໝ່ຫຼືຫຼັງວັນບຸນກຸດຈີນ, ມີນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງຍ້ອນຄວາມທຸກຍາກຢູ່ບ້ານເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອພໍ່ແມ່ເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ, ຫຼືເລີກຮຽນໄປເຮັດວຽກຢູ່ແຂວງພາກໃຕ້. ຍັງມີກໍລະນີທີ່, ຍ້ອນປະເພນີ, ເຂົາເຈົ້າແຕ່ງງານໄວ ...

ມີບາງຄັ້ງທີ່ນາງຮົງໄດ້ເດີນທາງຫຼາຍສິບກິໂລແມັດເພື່ອຊັກຊວນແມ່ໃຫ້ລູກຮຽນຕໍ່. ເຊັ່ນດຽວກັບກໍລະນີຂອງ ນາງ ວູທິສານ (ບ້ານມ໋ອງ, ໝູ່ບ້ານ ເປົາຊຽວ, ຕາແສງ ນາມກາ, ດັກລັກ) - ນັກຮຽນຍິງຊາວເຜົ່າ ມົ້ງ ທີ່ເສຍພໍ່ໄປຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ 8, ແລະ ເກືອບຕ້ອງອອກຈາກໂຮງຮຽນໄປເຮັດວຽກຮັບຈ້າງ.

ນາງຫົງບໍ່ພຽງແຕ່ມາຊັກຊວນແລະຊັກຊວນແມ່ຂອງແຊນໃຫ້ໃຫ້ລູກຊາຍໄປໂຮງຮຽນເທື່ອດຽວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຫຼາຍຄັ້ງໃນຊ່ວງເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແມ່ນແຕ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍແລ້ວ. ທ່ານນາງຮົ່ງແອງເອງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານອາຫານແລະຄ່າຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມງານແລະສື່ມວນຊົນໜູນຊ່ວຍທ່ານນາງ Sanh ເພື່ອໃຫ້ລາວຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍດ້ວຍໝາກຜົນດີ ແລະ ໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການການສຶກສາປະຖົມສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໄຕງວຽນ.

ປະຈຸບັນ, “ເມັດພືດ” ຄືທ່ານນາງ ຫວູທິສານ ແລະ ບັນດານັກສຶກສາອື່ນໆທີ່ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ລ້ຽງດູພວມຄ່ອຍໆເຕີບໂຕ, ກາຍເປັນຫຼັກຖານທີ່ແທ້ຈິງທີ່ສຸດໃນການເດີນເຮືອທີ່ໝັ້ນຄົງຂອງ “ຜູ້ກຳປັ່ນ”. ສຳລັບນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ນາງຫົງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຜູ້ເປີດທາງໃຫ້ແກ່ອະນາຄົດຂອງຕົນ.

ນາງຫົງບໍ່ສາມາດລືມເທື່ອທຳອິດທີ່ນາງໄດ້ຮັບຂອງຂວັນຈາກນັກຮຽນວ່າ: “ນັກຮຽນຍ່າງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ, ເສື້ອຂອງລາວໝົດແລ້ວ, ເກີບແຕະຂອງລາວໄດ້ສາຍສາຍແຕກ ແລະຕ້ອງໄດ້ມັດຄືນ, ຜົມຂອງລາວຖືກແດດໄໝ້ ແລະເປັນສີເຫຼືອງ, ລາວເວົ້າຫຍັງ, ພຽງແຕ່ຍົກດອກໄມ້ອອກມາດ້ວຍຄວາມອາຍ: ນີ້ແມ່ນສຳລັບຂ້ອຍ! ຊ່ວງເວລານັ້ນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເວົ້າບໍ່ໄດ້ ແລະຂ້ອຍຮູ້ວ່າການເລືອກຂອງຂ້ອຍແມ່ນຖືກຕ້ອງແລ້ວ.”

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນ “ຂົວ” ເຊື່ອມຕໍ່ຫົວໃຈນັບບໍ່ຖ້ວນ ເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນທຸກຍາກສືບຕໍ່ໄປໂຮງຮຽນ. ຂໍຂອບໃຈກັບນາງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີເຄື່ອງນຸ່ງອຸ່ນ, ເກີບເກີບໃຫມ່, ປື້ມເຕັມ, ແລະທີ່ສໍາຄັນແມ່ນພວກເຂົາໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄວາມຝັນຂອງການຮຽນ.

ນາງ ຫົງເຫຼີຍ ກ່າວວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບການຍົກສູງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນທ້ອງຖິ່ນ, ເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເອົາໃຈໃສ່ໃນການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກຜູ້ມີຄຸນປະໂຫຍດຕໍ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ບ່ອນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າສອນເທົ່ານັ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ພະຍາຍາມປັບປຸງໄດ້ມີໂອກາດຮ່ຳຮຽນຕໍ່ໄປ”.

ການພົບປະຂອງທ່ານດຣ ເລຕົງດຶກ ກັບຄູອາຈານ ຫງວຽນທິຕືເຍີດ.

ເລື່ອງດົນໃຈ

ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງວ່ອງໄວ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນພວມພະຍາຍາມປະດິດສ້າງ ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບແລະນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນພາກປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຫນຶ່ງໃນບັນດາຕົວແບບປົກກະຕິແມ່ນ “ຫ້ອງຮຽນຟອດ” ທີ່ໄດ້ລິເລີ່ມໂດຍທ່ານດຣ ເລຕົງດຶກ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮ່ວາງເຫີ (ໄຕນິງ), ແລະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າເປັນຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງແຂວງໃນປີ 2024.

ໃນຮູບແບບນີ້, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈຟັງການບັນຍາຍຕະຫຼອດບົດຮຽນອີກຕໍ່ໄປ ແຕ່ຮຽນຢູ່ເຮືອນຜ່ານວິດີໂອ ແລະເອກະສານທີ່ຄູກຽມໄວ້. ໃນເວລາທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເວລາແມ່ນໃຊ້ເວລາໃນການສົນທະນາ, ການປະຕິບັດແລະການແກ້ໄຂສະຖານະການປະຕິບັດ. ການປ່ຽນແປງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາຂຶ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ທັກສະການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້.

ສິ່ງທີ່ໜ້າປະຫລາດໃຈ ແລະ ເປັນຕາຈັບອົກຈັບໃຈໃນລາຍການແມ່ນການພົບປະພິເສດລະຫວ່າງອາຈານ ຫງວຽນທິທູຮ່ວາ ແລະ ອະດີດນັກສຶກສາ - ດຣ ເລຕົງດຶກ. ເມື່ອເບິ່ງນັກຮຽນຂອງນາງ, ທີ່ເຄີຍເປັນເດັກນ້ອຍແລະອ່ອນໂຍນ, ເດີນທາງໄກເພື່ອມາຫ້ອງຮຽນ, ປະຈຸບັນໄດ້ກາຍເປັນຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ, ນາງບໍ່ສາມາດປິດບັງຄວາມພາກພູມໃຈຂອງນາງໄດ້.

ນາງໄດ້ແບ່ງປັນອາລົມຈິດວ່າ: “ໃນເມື່ອກ່ອນ, ດຶກຍັງນ້ອຍ, ອ່ອນໂຍນ, ຍາກໃນການຮ່ຳຮຽນ, ແຕ່ມັກຮຽນ, ຮຽນຈົບແລ້ວກໍໄດ້ຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ... ໃນທຸກມື້ນີ້, ຢືນເບິ່ງລາວເຕີບໃຫຍ່, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າການເສຍສະຫຼະທັງໝົດມີຄ່າຄວນ.”

ສຳລັບທ່ານດຣ ເລຕົງດຶກ, ການເດີນທາງກາຍເປັນຄູອາຈານກໍແມ່ນການເດີນທາງຂອງການເອົາຊະນະຕົນເອງ. ລາວບອກວ່າລາວເຄີຍເປັນນັກຮຽນທີ່ຂາດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ, ຈົນກ່ວາລາວໄດ້ພົບກັບຄູສອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ລາວເຫັນວ່າເຄມີສາດບໍ່ແຫ້ງແລ້ງອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນໂລກທີ່ຄວນຄົ້ນຫາ.

“ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຢາກໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າ, ລອງເຮັດຜິດ, ແລະ ມີຄວາມມ່ວນ, ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍຈຶ່ງປ່ຽນວິທີສອນ. ຂ້ອຍພາເຂົາເຈົ້າໄປຫ້ອງທົດລອງ, ໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດເອງ ແລະ ເຂົ້າໃຈມັນເອງ. ເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ປະສົບກັບຕົວຈິງ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນ”, ທ່ານ ດຶກ ກ່າວ.

ໃນລາຍການຍັງໄດ້ນຳເອົາບົດຂຽນຂອງທ່ານສາດສະດາຈານ ເຈືອງແທ່ງຕຸ່ງ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Phenikaa ໂດຍຕາງໜ້າໃຫ້ບັນດານັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມທີ່ກ້າຝັນ, ສູ້ຊົນມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມໄຝ່ຝັນປະດິດສ້າງແພດສາດ, ບັນລຸຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາໃນການພັດທະນາເສດຖະກິດ, ສັງຄົມຂອງປະເທດ.

ຫັນບັນດາຄຳເຊີນທີ່ດຶງດູດໃຈຂອງຫວຽດນາມ ມາສອນ ແລະ ເຮັດວຽກງານຄົ້ນຄວ້າ, ທ່ານ ເຈືອງເຕິ໋ນຢຸງ ແບ່ງປັນວ່າ, ເຫດຜົນແມ່ນມາຈາກຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກບັນດາຄູສອນລຸ້ນກ່ອນ.

ທ່ານ ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ປະຈຸບັນ, ພັກ, ລັດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ວາງອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີໃຫ້ແກ່ການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ, ນະວັດຕະກຳ, ແຕ່ທ່ານໄດ້ສົ່ງສານເຖິງບັນດານັກສຶກສາດ້ວຍຄຳວ່າ “ຢ່າຖາມວ່າປະເທດຊາດໄດ້ເຮັດແນວໃດເພື່ອປະເທດຊາດ, ແຕ່ຈົ່ງຖາມຕົນເອງວ່າໄດ້ເຮັດຫຍັງເພື່ອປະເທດຊາດໃນປະຈຸບັນ”.

ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ຊາວໜຸ່ມເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບັນລຸຄວາມຝັນຂອງຕົນຢ່າງເໝາະສົມກັບປະເທດໂດຍບໍ່ໄດ້ໄປຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດ; ຜ່ານນັ້ນ ປະກອບສ່ວນພັດທະນາປະເທດຊາດ ແລະ ໂລກ.

ໂດຍສິ້ນສຸດການເສັງບົດຮຽນທຳອິດ ແລະ ຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງຂອງຫວຽດນາມ, ໂຄງການ “ແທນທີ່ຈະຮູ້ບຸນຄຸນ 2025” ບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ເຊີດຊູອາຊີບສິດສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຜີຍແຜ່ຄວາມເຊື່ອຖືດ້ານມະນຸດສະທຳ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບການສຶກສາ, ເຊິ່ງຄູສອນແຕ່ລະຄົນແມ່ນຜູ້ສ່ອງແສງໃຫ້ແກ່ອະນາຄົດຂອງປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/thay-loi-tri-an-hanh-trinh-thap-sang-tuong-lai-post758719.html