ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານສົກຮຽນໃໝ່: ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ STEM

GD&TĐ - ຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນສາຂາວິຊາ STEM ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງແຮງໃນລະດູການຮັບສະໝັກປີ 2025 ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງທ່າອ່ຽງການຫັນປ່ຽນຂອງໄວໜຸ່ມ...

Báo Giáo dục và Thời đại•24/09/2025

ສະເພາະແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຢີ; ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງຈຸດໝາຍປະຕິບັດໜ້າທີ່ສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2025-2026 ໃນການຊຸກຍູ້ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ STEM.

ການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກຫຼາຍ

ທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ຂອງຄະນະຊີ້ນຳແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ Semiconductor, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເຂົ້າຮຽນໃນສາຂາ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ) ໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ໃນປີ 2025, ຈໍານວນການລົງທະບຽນທາງເລືອກທໍາອິດສໍາລັບສາຂາເຫຼົ່ານີ້ຈະບັນລຸ 222,454, ເພີ່ມຂຶ້ນ 41,881 ເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນ. ໃນກຸ່ມ ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີແລະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງດຽວ, ຜູ້ສະຫມັກ 54,359 ຈະລົງທະບຽນສໍາລັບທາງເລືອກທໍາອິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 2,200 ຜູ້ສະຫມັກເມື່ອທຽບໃສ່ກັບຮອບທໍາອິດໃນປີ 2024. ເປັນທີ່ຫນ້າສັງເກດ, ອຸດສາຫະກໍາປັນຍາປະດິດ (AI) ຍັງສືບຕໍ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ມີຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍກ່ວາ 2,700 ຜູ້ສະຫມັກ, ຫຼາຍກ່ວາຈໍານວນປີທີ່ຜ່ານມາ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ບັນດາສັນຍານດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ທ່າອ່ຽງຂອງການເລືອກສາຂາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອຸດສາຫະກຳ semiconductor ພວມມີຄວາມຊັດເຈນເພີ່ມຂຶ້ນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສົນໃຈຂອງສັງຄົມນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄໝ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມປະສານງານກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິສາຫະກິດທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພື່ອຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ ແລະ ເວທີປາໄສ, ສ້າງພື້ນທີ່ແລກປ່ຽນປະສົບການກ່ຽວກັບຊິບ semiconductor ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການສ້າງຕັ້ງບັນດາຫ້ອງທົດລອງສຳເລັດຮູບ semiconductor ພື້ນຖານເພື່ອຮັບໃຊ້ການຝຶກອົບຮົມ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີ 9 ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມໄດ້ສຳເລັດໂຄງການ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ກະຊວງ. ຂໍ້ສະເໜີເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກສັງລວມ ແລະ ໂອນໄປໃຫ້ກະຊວງແຜນການ ແລະ ການລົງທຶນ (ປະຈຸບັນແມ່ນກະຊວງການເງິນ), ເຊິ່ງໄດ້ມີການສ້າງຕັ້ງສະພາປະເມີນເພື່ອປະເມີນລະອຽດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງໃຫ້ແກ່ອຸດສາຫະກຳ semiconductor, ປະຕິບັດຕາມຂໍ້ຕົກລົງ 1017/QD-TTg ຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໄດ້ອອກບົດແນະນຳສະເພາະ, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ສອດຄ່ອງໃນການປະຕິບັດ.

ໂດຍສະເພາະ, ວັນທີ 13 ພຶດສະພາ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກໂຄງການຝຶກອົບຮົມມາດຕະຖານກ່ຽວກັບຈຸນລະພາກ semiconductor ຢ່າງເປັນທາງການ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອເປັນເອກະພາບແລະມາດຕະຖານເນື້ອໃນແລະຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມໃນອຸດສາຫະກຳທັງໝົດ. ກະຊວງຊີ້ນຳບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທົບທວນຄືນບັນດາໂຄງການ, ໂຄງການເພື່ອປະຕິບັດຕາມຄຳຕັດສິນ 1017/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ.

ນັກສຶກສາຄະນະວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ (ສະຖາບັນບໍລິຫານການສຶກສາ) ຝຶກຊ້ອມຢູ່ຫ້ອງສະຕູດີໂອ. ພາບ: NVCC

ຫັນທ່າອ່ຽງເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ

ຄຽງຂ້າງບັນດາໝາກຜົນເບື້ອງຕົ້ນ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຖືວ່າຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ, ພິເສດແມ່ນຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ປະສົບການໃນການຝຶກອົບຮົມ semiconductor ຢູ່ຫຼາຍບ່ອນ, ຂາດລະບົບນິເວດວິທະຍາ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນຢ່າງກ້ວາງຂວາງ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສະເໜີເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືສາກົນໃນການພັດທະນາໂຄງການ, ສົ່ງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາໄປແລກປ່ຽນ ແລະ ຮຽນຮູ້ບັນດາປະສົບການຈາກບັນດາປະເທດກ້າວໜ້າ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຄວນມີກົນໄກປະສານສົມທົບລະຫວ່າງບັນດາໂຮງຮຽນພາຍໃນປະເທດ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ເກີດການກະແຈກກະຈາຍຂອງຊັບພະຍາກອນ, ຄ່ອຍໆສ້າງລະບົບນິເວດຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການເຊມິຄອນດອຍເຕີໃຫ້ເຂັ້ມແຂງກວ່າເກົ່າ.

ຈາກການວິເຄາະຂ້າງເທິງ ແລະ ອີງໃສ່ຜົນການລົງທະບຽນຮຽນປີ 2025, ທ່ານດຣ Do Viet Tuan, ຫົວໜ້າຄະນະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານ (ສະຖາບັນບໍລິຫານການສຶກສາ) ຮັບຮູ້ໄດ້ວ່າ ຄວາມດຶງດູດຂອງວິຊາ STEM ແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຫຼາຍຂຶ້ນ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ຢືນຢັນເຖິງການເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງ STEM ໃນຍຸກດີຈີຕອນ ແລະ ການພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ semiconductor ແລະ ປັນຍາປະດິດ.

ເນັ້ນໜັກວ່າ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ກຳນົດໜ້າວຽກສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2025-2026 ແມ່ນການຊຸກຍູ້ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ STEM, ທ່ານ ດ່າວຫວຽດຕ໋ວນ ຖືວ່າ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ຢຸດຕິການຂະຫຍາຍຂະໜາດເຂົ້າຮຽນ, ແຕ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນຕ້ອງປະດິດສ້າງເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສິດສອນ, ຍົກສູງປະສົບການຕົວຈິງ ແລະ ເຊື່ອມຈອດກັບຕະຫຼາດແຮງງານ. STEM ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະສົມປະສານທີ່ລຽບງ່າຍຂອງຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການແລະທັກສະທີ່ນໍາໃຊ້, ລະຫວ່າງການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ດັ່ງນັ້ນໂຄງການການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງການເພື່ອແນໃສ່ການພັດທະນາທີ່ສົມບູນແບບສໍາລັບຜູ້ຮຽນ.

ຫວຽດນາມ ປະເຊີນໜ້າກັບຫຼາຍກາລະໂອກາດ ແລະສິ່ງທ້າທາຍໃນຍຸກດີຈີຕອນ, ເມື່ອວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນກາຍເປັນທ່າອ່ຽງພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ແລະ ພວມພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ.

ໃນສະພາບການນັ້ນ, ທ່ານ Do Tien Thinh - ຮອງຫົວໜ້າສູນປະດິດສ້າງແຫ່ງຊາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກໍ່ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຫວຽດນາມ ກຽມພ້ອມສຳລັບອະນາຄົດ, ພ້ອມກັບຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ທັກສະເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຄວາມສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບພື້ນຖານເສດຖະກິດດີຈີຕອນແມ່ນສຳຄັນ. ສະນັ້ນ, ການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM ໄດ້ຖືກກຳນົດໂດຍຫຼາຍປະເທດ, ໃນນັ້ນມີຫວຽດນາມ, ເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາວິທີແກ້ໄຂສຳຄັນເພື່ອປັບປຸງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງໃນອະນາຄົດ.

ໂດຍໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ເຕັກໂນໂລຢີພວມພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ໃນ 5 ປີຕໍ່ໜ້າ, ອຸດສາຫະກຳ STEM ຈະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງທີ່ຍາກທີ່ຈະນຶກພາບໄດ້, ທ່ານ Ian Crichton, CEO ຂອງກຸ່ມ Study ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຫວຽດນາມ ມີທ່າໄດ້ປຽບຫຼາຍເມື່ອກວ່າ 60% ຈຳນວນປະຊາກອນອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 30 ປີ, ມີຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ ແລະ ມີຄວາມຮູ້ດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ. ອຸດສາຫະກໍາຊອບແວແລະເຕັກໂນໂລຢີອື່ນໆກໍາລັງພັດທະນາຍ້ອນໄວຫນຸ່ມ, ວັດທະນະທໍາຂອງການປະດິດສ້າງແລະຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ.

ທ່ານ Ian Crichton ຕີລາຄາວ່າ: ອຸດສາຫະກຳເຕັກໂນໂລຊີຂອງ ຫວຽດນາມ ພວມເຕີບໂຕຢ່າງແຂງແຮງ ຍ້ອນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ICT, ການໜູນຊ່ວຍຈາກລັດຖະບານ ແລະ ບັນດາກຳລັງແຮງງານໜຸ່ມທີ່ມີການສຶກສາ. “ປະເທດໜຶ່ງເມື່ອກ່ອນກ່ຽວກັບກະສິກຳ ແລະ ການຜະລິດ, ປະຈຸບັນພວມພົ້ນເດັ່ນຂຶ້ນດ້ວຍບັນດາອຸດສາຫະກຳຄື: ໂທລະຄົມ, ນະຄອນອັດສະລິຍະ, ຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດ ແລະ ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ.

ຕາມທ່ານດຣ Do Viet Tuan ແລ້ວ, ສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມທີ່ເປັນເອກະພາບລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູອາຈານ, ຫ້ອງທົດລອງ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝ. ສະນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຕ້ອງສືບຕໍ່ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືກັບສາກົນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນຈາກປະສົບການຂອງບັນດາປະເທດນຳໜ້າ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງສ້າງກົນໄກປະສານງານຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງບັນດາໂຮງຮຽນ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html