ໃນໄລຍະ 10 ປີຜ່ານມາ, ນັກສຶກສາລະດັບວິທະຍາໄລມີພຽງ 8.1% ຂອງການລົງທະບຽນຮຽນວິຊາຊີບທັງໝົດ.

ອີງຕາມບົດລາຍງານສະບັບນີ້, ລະດັບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຂອງກຳລັງແຮງງານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະວິຊາຊີບ (ວິທະຍາໄລ, ລະດັບກາງ, ແລະ ຂັ້ນພື້ນຖານ) ໃນຫວຽດນາມແມ່ນຕໍ່າ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (67%). ໃນບັນດາລະດັບຕ່າງໆ, ການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນພື້ນຖານທີ່ໃຊ້ເວລາໜ້ອຍກວ່າ 3 ເດືອນຍັງຄົງມີອັດຕາສ່ວນສູງ (80%).

ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມຫາກໍ່ອອກບົດລາຍງານສະຫຼຸບ 10 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 37-CT/TW ລົງວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2014 ຂອງຄະນະກຳມະການສູນກາງພັກຊຸດທີ XI ກ່ຽວກັບການເພີ່ມທະວີການນຳພາຂອງພັກໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

ດຣ. ຟ້າມ ຫວູກວກບິ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມອາຊີວະ ສຶກ ສາ (ກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ຫຼັງຈາກ 10 ປີຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 37-CT/TW, ວຽກງານໂຄສະນາ, ການສຶກສາ ແລະ ການປູກຈິດສຳນຶກກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານງານສູງ ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ບັນລຸຜົນບາງຢ່າງ. ຄວາມຮັບຮູ້ທາງສັງຄົມກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານງານສູງໄດ້ຮັບການຍົກສູງ ແລະ ໄດ້ສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ, ການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກປະຊາຊົນ.

ທ່ານ ບິ່ງ ກ່າວວ່າ "ລະດັບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນມີໂຄງສ້າງທີ່ເປີດເຜີຍ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ສອດຄ່ອງກັບລະບົບການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງບັນດາປະເທດທົ່ວ ໂລກ . ເຄືອຂ່າຍວິທະຍາໄລທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງກຳລັງຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ເຊິ່ງໃກ້ກັບມາດຕະຖານພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ."

ເມື່ອປຽບທຽບກັບຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທັງໝົດ, ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ມີຄຸນວຸດທິລະດັບວິທະຍາໄລຍັງຕໍ່າຢູ່.

ອີງຕາມກົມອາຊີວະສຶກສາທົ່ວໄປ, ຈຳນວນນັກສຶກສາທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໃນໄລຍະປີ 2014-2023 ມີຫຼາຍກວ່າ 21 ລ້ານຄົນ, ໃນນັ້ນຫຼາຍກວ່າ 1.7 ລ້ານຄົນ (8.1%) ຢູ່ໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ 2.4 ລ້ານຄົນ (11.6%) ຢູ່ໃນລະດັບກາງ.

ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຂອບເຂດການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໄດ້ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ອັດຕາສ່ວນຂອງແຮງງານທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດທົ່ວປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນເປັນ 27.6% ໃນປີ 2023.

ທ່ານບິ່ງໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າ "ອົງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໄດ້ພັດທະນາ ແລະ ອອກຊຸດຂໍ້ກຳນົດຄວາມຮູ້ຂັ້ນຕ່ຳ ແລະ ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ 300 ຊຸດ ທີ່ຜູ້ຮຽນຕ້ອງບັນລຸຫຼັງຈາກຮຽນຈົບຈາກໂຄງການລະດັບກາງ ແລະ ລະດັບວິທະຍາໄລ ສຳລັບ 300 ອາຊີບ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນສາມາດພັດທະນາ, ປັບປຸງ ແລະ ອອກໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຕາມຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມໄດ້ຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ."

ນອກຈາກນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງກຳລັງໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ, ໂດຍມີໂຄງການຝຶກອົບຮົມທົດລອງໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກສູດທີ່ໂອນມາຈາກອົດສະຕາລີ, ເຢຍລະມັນ ແລະ ປະເທດອື່ນໆ.

ໃນດ້ານການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຈັດວາງວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ນັກຮຽນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ເສີມສ້າງສາຍພົວພັນກັບທຸລະກິດ ແລະ ນາຍຈ້າງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ; ກົນໄກການປະສານງານລະຫວ່າງລັດ, ໂຮງຮຽນ, ທຸລະກິດ ແລະ ນາຍຈ້າງໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນສ້າງຕັ້ງ ແລະ ດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບໃນການປະຕິບັດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກົມອາຊີວະສຶກສາຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງໃນບາງທ້ອງຖິ່ນຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ບໍ່ຄົບຖ້ວນ; ຍັງບໍ່ທັນມີການສຸມໃສ່ການສ້າງວຽກເຮັດງານທຳທີ່ຍືນຍົງໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງ, ແລະ ການຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຮັດໄດ້ດີ.

ຫົກໜ້າວຽກເພື່ອສົ່ງເສີມການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

ໃນວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2014, ສຳນັກງານເລຂາທິການຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ XI ຂອງພັກໄດ້ອອກຄຳສັ່ງເລກທີ 37-CT/TW ກ່ຽວກັບການເສີມສ້າງຄວາມເປັນຜູ້ນຳຂອງພັກໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

ຄຳສັ່ງສະບັບນີ້ລະບຸວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາມີຄວາມຄືບໜ້າ, ຄ່ອຍໆຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບຫຼາຍແຫ່ງຍັງຕໍ່າ ແລະ ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບຂະແໜງການ ແລະ ອາຊີບທີ່ຕ້ອງການເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ທັກສະດ້ານວິຊາການສູງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຄຳສັ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດ 6 ໜ້າວຽກທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະພັກ, ອົງການຈັດຕັ້ງພັກ, ອົງການລັດຖະບານ, ແນວໂຮມປະເທດຊາດ ຫວຽດນາມ, ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງປະຊາຊົນສຸມໃສ່ການນຳພາ ແລະ ຊີ້ນຳການປະຕິບັດ, ລວມທັງ:

1. ເສີມສ້າງຄວາມພະຍາຍາມໃນການໂຄສະນາ ແລະ ການສຶກສາອົບຮົມ ເພື່ອເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

2. ເສີມສ້າງການຄຸ້ມຄອງຂອງລັດກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

3. ສືບຕໍ່ປະດິດສ້າງຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ຮອບດ້ານໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເນື້ອໃນສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

4. ເສີມສ້າງ ແລະ ພັດທະນາທີມງານຄູ ແລະ ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ ເພື່ອຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

5. ປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍຕ່າງໆ, ພ້ອມທັງ ກະຈາຍຊັບພະຍາກອນເພື່ອຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

6. ຮ່ວມມືຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm