ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂງຢາຕື ເລກທີ 1 ນຳໃຊ້ AI ໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ຫງວຽນແທ່ງຢື

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ງໍ້ຢາຕື ເລກທີ 1 (ຕາແສງ ອີອາກາ) ປະຈຸບັນມີພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານ 82 ຄົນ ແລະ ນັກຮຽນ 1,434 ຄົນ. ຄຽງຄູ່ກັບການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ການສອນຂອງໂຮງຮຽນຍັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນໃນບັນດານັກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ຂະໜາດຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່ເຮັດໃຫ້ຄູສອນຍາກທີ່ຈະຕິດຕາມກວດການັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງໃກ້ຊິດ; ແລະ ປະລິມານຄວາມຮູ້ທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈທຸກຢ່າງຢ່າງລະອຽດໂດຍໃຊ້ພຽງແຕ່ວິທີການແບບດັ້ງເດີມເທົ່ານັ້ນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ແຮງກົດດັນໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູອາຈານຕ້ອງປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ; ການປະເມີນນັກຮຽນບາງຄັ້ງກໍ່ເປັນທາງການເກີນໄປ ແລະ ຂາດການວິເຄາະຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ. ໃນສະພາບການນີ້, ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຫຼັງຈາກນຳໃຊ້ AI ໃນການສິດສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ngo Gia Tu ເລກທີ 1 ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງປີ, ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ. AI ໄດ້ກາຍເປັນ "ຜູ້ຊ່ວຍ" ທີ່ມີປະສິດທິພາບສຳລັບຄູອາຈານ. ດ້ວຍແພລດຟອມ AI ໃນປະຈຸບັນ, ຄູອາຈານສາມາດສ້າງແຜນການສອນທີ່ສະຫຼາດ, ລະບົບຄຳແນະນຳການບັນຍາຍ, ຮູບພາບປະກອບ, ຫຼື ການທົດລອງຈຳລອງໄດ້ງ່າຍ, ເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ. AI ຍັງສາມາດສ້າງທະນາຄານຄຳຖາມທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ຈັດປະເພດຕາມລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ວິເຄາະຜົນການທົດສອບໂດຍອັດຕະໂນມັດເພື່ອລະບຸກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຈຶ່ງປະຫຍັດເວລາຫຼາຍໃນການຊອກຫາເອກະສານ, ໂດຍສຸມໃສ່ວິທີການສອນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາສາມາດສ້າງບົດຝຶກຫັດຫຼາຍປະເພດທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມການຮຽນຮູ້, ແລະ ປະເມີນ ແລະ ຕິດຕາມຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນໂດຍອີງໃສ່ພື້ນຖານ ທາງວິທະຍາສາດ , ບໍ່ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກສ່ວນຕົວ.

ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Ngo Gia Tu ເລກທີ 1 ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ STEM ຊາວໜຸ່ມສາກົນ ທີ່ປະເທດມາເລເຊຍ ໃນປີ 2024.

ສຳລັບນັກຮຽນ, AI ສະເໜີປະສົບການການຮຽນຮູ້ໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງ. ແອັບພລິເຄຊັນການຮຽນຮູ້ອັດສະລິຍະສາມາດປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໂດຍອັດຕະໂນມັດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສະໜອງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ. ສຳລັບວິຊາທີ່ຕ້ອງການວຽກງານປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເຊັ່ນ: ຊີວະວິທະຍາ ແລະ ເຄມີສາດ, ນັກຮຽນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົດລອງແບບເສມືນ, ເຊິ່ງທັງປອດໄພ ແລະ ມີປະສິດທິພາບດ້ານຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ສຳລັບວັນນະຄະດີ, AI ສາມາດວິເຄາະຄຳຖາມການສອບເສັງ, ສ້າງໂຄງຮ່າງ, ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາໄວຍາກອນ ແລະ ຄຳສັບໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ໃນການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດ, AI ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ "ຄູສອນອອນໄລນ໌", ພ້ອມທີ່ຈະສື່ສານ, ແກ້ໄຂການອອກສຽງ, ແລະ ແນະນຳຄຳສັບໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ. ນັກຮຽນບາງຄົນໄດ້ໃຊ້ chatbot ເພື່ອຝຶກຂຽນພາສາອັງກິດທຸກໆມື້, ໃນເບື້ອງຕົ້ນປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນສາມຄົນຈາກໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໃຫ້ທີມຫວຽດນາມເພື່ອແຂ່ງຂັນໃນຮອບຊິງຊະນະເລີດລະດັບສາກົນທີ່ສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີອາຊີ, ບາງກອກ, ປະເທດໄທ (IOELLS 2025 International English Olympiad). ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນ STEM ຊາວໜຸ່ມສາກົນທີ່ປະເທດມາເລເຊຍໃນປີ 2024, ໂດຍໄດ້ຮັບລາງວັນພິເສດໜຶ່ງລາງວັນ ແລະ ລາງວັນທີໜຶ່ງໜຶ່ງລາງວັນ.

ຝ່າຍບໍລິຫານໂຮງຮຽນໄດ້ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນ, ພ້ອມທັງ ການສຶກສາ STEM, ເຊິ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງປະສິດທິພາບການຄຸ້ມຄອງ. ລະບົບການວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ຊ່ວຍໃຫ້ຝ່າຍບໍລິຫານຕິດຕາມກວດການັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານບໍ່ດີ ແລະ ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນຢ່າງໃກ້ຊິດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202512/truong-thpt-so-1-ngo-gia-tu-ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-53a170b/