ຈາກນະວັດຕະກໍາພື້ນຖານແລະທີ່ສົມບູນແບບໄປສູ່ການພັດທະນາກ້າວຫນ້າ

GD&TĐ - ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາເອກະສານທີ່ຕັ້ງໜ້າໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ໄດ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າສູ່ກຸ່ມປະເທດພັດທະນາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•15/09/2025

ຍູ້ແຮງການພັດທະນາ ການສຶກສາ

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມວັນຢາງ - ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ 2 ປະກອບຄຳເຫັນວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍການບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນສະພາບການທີ່ປະເທດກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາໃໝ່, ຢືນຢັນວ່າ: ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໜ້າທີ່ຫຼັກແຫຼ່ງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງແມ່ນບັນຫາຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດອີກດ້ວຍ.

ຈຸດໃໝ່ທີ່ພົ້ນເດັ່ນເມື່ອທຽບໃສ່ມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ແລະ ຂໍ້ສະຫຼຸບເລກ 91-KL/TW ແມ່ນການຫັນປ່ຽນຈາກ “ການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ” ໄປເປັນ “ການບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ”, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈດ້ານການເມືອງຢ່າງແຂງແຮງ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບເປົ້າໝາຍຫວຽດນາມ ກາຍເປັນປະເທດມີລາຍຮັບສູງໃນປີ 2045.

ມະຕິໄດ້ຊີ້ອອກຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມກົມກຽວກັນລະຫວ່າງການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ຊັ້ນສູງ, ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ເນັ້ນໜັກເຖິງປັດໄຈຊັ້ນສູງຢູ່ຄຽງຂ້າງທົ່ວໂລກ. ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງອັນສຳຄັນໃນດ້ານແນວຄິດ, ການຈັດຕັ້ງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃນບົດບາດຂອງການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພອນສະຫວັນສູງ, ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາທົ່ວໄປປະຕິບັດໜ້າທີ່ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດພື້ນຖານ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ມະຕິໄດ້ເປີດກວ້າງ “ຊ່ອງຫວ່າງໃໝ່” ດ້ວຍການສຶກສາຕິດພັນກັບວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະກິດ ຕະຫຼາດ, ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ.

ກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງ, ຕາມທ່ານດຣ ຟ້າມວັນຈຽງ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຢ່າງແຂງແຮງຍ້ອນຄວາມສະເພາະ ແລະ ການກວດສອບ. ຫວຽດນາມ ກຳນົດດັດຊະນີ HDI, GII ແລະ ອັດຕາ 35% ຂອງນັກສຶກສາທີ່ຮຽນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ - ທຽບກັບລະບົບການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າຂອງອາຊີຄື: ສ.ເກົາຫຼີ ແລະ ສິງກະໂປ.

ຮອດປີ 2030, ສູ້ຊົນໃຫ້ມີ 8 ມະຫາວິທະຍາໄລໃນ 200 ແຫ່ງອັນດັບໜຶ່ງຂອງອາຊີ, 1 ມະຫາວິທະຍາໄລໃນອັນດັບ 100 ໃນໂລກ; ຮອດປີ 2045, ມີໂຮງຮຽນຢ່າງໜ້ອຍ 5 ແຫ່ງໃນ 100 ມະຫາວິທະຍາໄລອັນດັບຕົ້ນຂອງໂລກ.

ນີ້ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ມີວິໄສທັດ, ຖອດຖອນບົດຮຽນຈາກປະສົບການຂອງຈີນ, ສ.ເກົາຫຼີ, ສິງກະໂປ ເມື່ອຈັດຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລເປັນໃຈກາງຂອງຍຸດທະສາດພັດທະນາ.

ກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ສະເໜີບັນດານະໂຍບາຍບຸກທະລຸຄື: ລົບລ້າງສິ່ງກີດຂວາງດ້ານສະຖາບັນ, ແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ມອບອຳນາດ, ມອບສິດປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງຮອບດ້ານໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ; ເພີ່ມລາຍຈ່າຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງໃຫ້ເປັນຢ່າງໜ້ອຍ 3% ຂອງລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດທັງໝົດ, ແກ້ໄຂການຂາດການລົງທຶນທີ່ແກ່ຍາວ.

ພິເສດ, ນະໂຍບາຍພິເສດສຳລັບຄູທີ່ມີເງິນອຸດໜູນຕ່ຳສຸດ 70% ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ. ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນແມ່ນນະໂຍບາຍຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ບຳລຸງສ້າງບັນດາຊົນຊັ້ນກຳມະກອນ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນກຳລັງໜູນເພື່ອໃຫ້ປະເທດມີບາດກ້າວບຸກທະລຸ.

ມະຕິໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງສ້າງຄູອາຈານ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນໂຮງຮຽນ, ຈັດຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍ, ດຶງດູດນັກສຶກສາດີເດັ່ນມາຮຽນວິຊາການ, ກໍ່ສ້າງເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະໃຫ້ຄູອາຈານ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ການປະຕິຮູບແຕ່ລະດ້ານ, ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຖືວ່າການສຶກສາແມ່ນບັນຫາສຳຄັນ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ຕິດພັນໂດຍກົງກັບເປົ້າໝາຍຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດຮອດປີ 2045. ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງຈາກການປະຕິຮູບຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ນຳພາການພັດທະນາປະເທດຊາດຜ່ານການສຶກສາ.

ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ: ການບຸກທະລຸໃນທັດສະນະໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ແມ່ນການປ່ຽນແປງໃນທັດສະນະຍຸດທະສາດ: ການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງສ້າງອະນາຄົດ; ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຢູ່ທີ່ເປົ້າໝາຍຂອງຄວາມສະເໝີພາບແລະວິທະຍາໄລເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງໄດ້ບຳລຸງສ້າງຊົນຊັ້ນສູງ; ບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງພາຍໃນປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຂະຫຍາຍຊ່ອງຫວ່າງໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຍືນຍົງ.

“ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ໄດ້ຮັບຖືວ່າແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາເອກະສານທີ່ພົ້ນເດັ່ນທີ່ສຸດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ, ໄດ້ເປີດໂອກາດໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າສູ່ກຸ່ມປະເທດພັດທະນາ.

ຜົນສຳເລັດຂອງມະຕິແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງທົ່ວລະບົບການເມືອງ ແລະ ສັງຄົມ, ໃນນັ້ນ, ພະນັກງານຄູສອນ ສືບຕໍ່ມີບົດບາດບຸກເບີກ ແລະ ຕັດສິນຊີ້ຂາດ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາແມ່ນກຳລັງໜູນຫຼັກແຫຼ່ງໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ ແລະ ວັດທະນາຖາວອນຂອງປະເທດຊາດ”.

tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-1.jpg — ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິທູຫງວຽນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລດິງຈິ້ງ (ຮ່ວາເກື່ອງ, ນະຄອນດ່ານັງ) ພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນ.

ໂອກາດທອງ

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ເຈືອງຮ່ວາ (ເຈືອງແທ່ງ, ຫວີງລອງ) ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງ 5 ຂໍ້ຕົກລົງຂອງມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW:

ວາງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາປະເທດຊາດ: ມະຕິໄດ້ກຳນົດການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນໜຶ່ງໃນກຳລັງຊຸກຍູ້ການພັດທະນາປະເທດຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຍືນຍົງໃນໄລຍະໃໝ່. ນີ້ແມ່ນການປ່ຽນແປງຈາກ "ບູລິມະສິດ" ໄປສູ່ "ການບຸກທະລຸຍຸດທະສາດ".

ສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ມີຄຸນນະພາບສູງ: ມະຕິໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານ, ຖືຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານດິຈິຕອລ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດການຄົ້ນຄວ້າສ້າງສັນ.

ບຸກທະລຸໃນການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການສຶກສາ: ຊຸກຍູ້ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ການປົກຄອງຕົນເອງຂອງສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ກົນໄກໃຫ້ໂຮງຮຽນມີລັກສະນະຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ການນໍາໃຊ້ວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ: ເບິ່ງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, AI, ແລະເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ເປັນ levers ໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງລະບົບການສຶກສາ.

ເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາກັບຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ: ຈາກ “ການຝຶກອົບຮົມຕາມຄວາມສາມາດ” ເປັນ “ການຝຶກອົບຮົມຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ”, ໄດ້ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບໂຮງຮຽນ-ທຸລະກິດ-ລັດ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ ຢືນຢັນວ່າ: “ສິ່ງດັ່ງກ່າວແມ່ນບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸຍ້ອນພື້ນຖານແກ້ໄຂ 3 ຂໍ້ຄົງຄ້າງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ ຄື: ຄຸນນະພາບບໍ່ສະເໝີພາບ, ກົນໄກການຄຸ້ມຄອງໜູນຊ່ວຍ, ແລະ ຊ່ອງຫວ່າງໃຫຍ່ລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ຢືນຢັນບັນດາກາລະໂອກາດໃຫຍ່ທີ່ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ນຳມາໃຫ້ການສຶກສາຫວຽດນາມ, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນອື່ນໝົດ, ມະຕິຍົກສູງສະພາບການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ກາຍເປັນລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ທັນສະໄໝ, ເຊື່ອມໂຍງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂເພື່ອໃຫ້ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມຕະຫຼາດແຮງງານໂລກຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ວາອີກ.

ກາລະໂອກາດລົງທຶນເຂັ້ມແຂງ: ລັດຈະບຸລິມະສິດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ລະດົມສັງຄົມເພື່ອພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພະນັກງານສິດສອນ.

ສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາໃນໂຄງການ ແລະ ວິທີການ: ເອົາຜູ້ຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ນະວັດຕະກໍາ, ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດ.

ການກະຕຸ້ນຄູແລະຜູ້ຈັດການ: ນະໂຍບາຍໃຫມ່ກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ, ຄ່າຕອບແທນ, ແລະການຊຸກຍູ້ການລິເລີ່ມ, ດັ່ງນັ້ນການປັບປຸງສະຖານະພາບແລະແຮງຈູງໃຈໃນການເຮັດວຽກ.

ສົ່ງເສີມຄວາມສະເໝີພາບທາງດ້ານການສຶກສາ: ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ກຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ຮັບປະກັນ “ບໍ່ມີໃຜຖືກປະຖິ້ມ” ໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້.

tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-4.jpg — ພາບປະກອບ: ITN

ການນໍາເອົາການແກ້ໄຂການມີຊີວິດ

ເພື່ອໃຫ້ມະຕິປະກົດຕົວເຂົ້າສູ່ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຕ໋ວນ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງມີບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ພິເສດແມ່ນ:

ສະຖາບັນ ແລະ ນະໂຍບາຍທີ່ສົມບູນ: ອອກໂຄງຮ່າງກົດໝາຍທີ່ສອດຄ່ອງກັນເພື່ອປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການສຶກສາ, ກົນໄກການເງິນ ແລະ ກົນໄກການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ການລົງທຶນທີ່ສໍາຄັນ: ບູລິມະສິດການລົງທຶນໃນການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດດິຈິຕອນແລະອຸດສາຫະກໍາທີ່ສໍາຄັນ (AI, ອັດຕະໂນມັດ, ພະລັງງານໃຫມ່, ການດູແລສຸຂະພາບເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ແລະອື່ນໆ).

ພັດທະນາທີມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການ: ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ, ຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ທັກສະການສອນທີ່ທັນສະໄໝ; ມີນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຮັກສາພອນສະຫວັນ.

ນະວັດຕະກໍາໃນການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ວິທີການປະເມີນຜົນ: ຈາກການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດ; ຈາກການທົດສອບຄວາມຊົງຈໍາການປະເມີນຜົນຂອງການຄິດແລະຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ.

ຍູ້ແຮງການເຊື່ອມໂຍງໂຮງຮຽນ-ວິສາຫະກິດ-ສັງຄົມ: ເຊື່ອມໂຍງການຝຶກອົບຮົມກັບຄວາມຕ້ອງການແຮງງານ, ຊຸກຍູ້ຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນວິສາຫະກິດ, ວິສາຫະກິດໃນໂຮງຮຽນ”.

ສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາ: ລະບົບຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ແຫ່ງຊາດ, ຫ້ອງຮຽນ smart, ເປີດອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ, ເວທີ AI ສະຫນັບສະຫນູນການຮຽນ-ການສອນ.

ການຕິດຕາມແລະປະເມີນຜົນທີ່ສໍາຄັນ: ຫຼີກເວັ້ນການທາງການ; ແຕ່ລະອົງການ, ທ້ອງຖິ່ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີແຜນປະຕິບັດງານສະເພາະ, ມອບຄວາມຮັບຜິດຊອບໃຫ້ຫົວໜ້າ.

“ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ມະຕິເລກທີ 71/NQ-TW ແມ່ນກາລະໂອກາດທອງເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ຫັນປ່ຽນຢ່າງແຮງ, ແຕ່ຜົນສຳເລັດ ຫຼື ຄວາມລົ້ມເຫຼວແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປະຕິບັດ, ສົມທົບກັນໃນບັນດາວິທີແກ້ໄຂ, ຄວາມໂປ່ງໃສໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ”.

ເພື່ອໃຫ້ມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍໂດຍໄວ ແລະ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານ ດັ້ງກວກອານ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຈ່າງຕົງ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ຄວນມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ຮັດແໜ້ນ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງຈາກສູນກາງເຖິງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ແຕ່ລະອົງການ.

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກຳນົດທິດທາງດ້ານກົດໝາຍທີ່ຈະແຈ້ງ ແລະ ກົງໄປກົງມາ: ກວດກາ, ປັບປຸງ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກົດໝາຍໃໝ່, ດຳລັດ, ຖະແຫຼງການເພື່ອແນໃສ່ສ້າງບັນດາເນື້ອໃນມະຕິ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົນໄກການເງິນໃນການສຶກສາບໍ່ສາທາລະນະ, ອຳນາດການສຶກສາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ກົນໄກສະເພາະເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ, ປະຕິຮູບເງິນເດືອນຄູ ແລະ ອື່ນໆ.

ສອງ, ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານງົບປະມານ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມຄື: ຈັດສັນງົບປະມານສາທາລະນະຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດບຸກທະລຸ; ອອກກົນໄກຊຸກຍູ້ວິສາຫະກິດ ແລະ ບຸກຄົນລົງທຶນດ້ານການສຶກສາ ເຊັ່ນ ແຮງຈູງໃຈດ້ານສິນເຊື່ອ; ການຄໍ້າປະກັນການລົງທຶນ, ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ-ເອກະຊົນ; ສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລເພື່ອເຂົ້າເຖິງສິນເຊື່ອບຸລິມະສິດ, ທີ່ດິນສະອາດ, ແລະການບໍລິການສາທາລະນະລາຄາຖືກ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນ, ຊຸກຍູ້ການລົງທຶນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ.

ອັນທີສາມ, ຊຸກຍູ້ການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ໃຫ້ມີການປົກຄອງຕົນເອງຢ່າງແທ້ຈິງ: ມອບອຳນາດໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຕື່ມອີກໃນດ້ານການເຂົ້າຮຽນ, ການຮັບສະໝັກ, ພັດທະນາໂຄງການ, ການຮ່ວມມືສາກົນ ແລະ ການເງິນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກຕິດຕາມ ແລະ ກວດກາທີ່ໂປ່ງໃສ ຕິດພັນກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະຊຸກຍູ້ການລິເລີ່ມ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຢູ່ແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາ, ເພີ່ມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ສູງສຸດ.

ສີ່, ພັດທະນາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານສິດສອນ: ມີເສັ້ນທາງປະຕິຮູບເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດຂອງຄູ. ສ້າງລະບົບຄວາມຍືດຫຍຸ່ນຂອງການຝຶກອົບຮົມປົກກະຕິແລະການພັດທະນາໂດຍຜ່ານການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ແລະຕະຫຼອດຊີວິດ. ປັບປຸງວຽກງານການປະເມີນຜົນ ແລະ ການຈັດແບ່ງຄູຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຕົວຈິງ.

ທີຫ້າ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ນະວັດຕະກໍາດ້ານເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ: ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີໃຫ້ໂຮງຮຽນຄົບຖ້ວນ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ສ້າງເວທີປາໄສການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງຊາດທີ່ຕິດພັນກັບຄັງຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດກວ້າງໃນທົ່ວປະເທດ. ນີ້ຈະເພີ່ມປະສິດທິພາບການຮຽນ - ການສອນ, ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະຊ່ອງຫວ່າງຂອງພາກພື້ນແຄບ.

ຫົກ, ຮັດແໜ້ນການສື່ສານ, ສ້າງຄວາມເປັນເອກະສັນກັນສູງຂອງທົ່ວສັງຄົມ: ເພີ່ມທະວີການຕິດຕໍ່ສື່ສານໃຫ້ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ, ເປົ້າໝາຍ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງມະຕິເລກທີ 71 ໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນແຕ່ລະຄົນ, ຄູ-ອາຈານ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ອື່ນໆ, ສ້າງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ຄວາມກົດດັນຂອງສັງຄົມ ເພື່ອເລັ່ງລັດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ມີຄວາມຄືບໜ້າ.

“ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ ການແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຕ້ອງປ່ຽນແນວຄິດ ແລະ ວິທີການເຮັດວຽກຈາກຂັ້ນບໍລິຫານໄປສູ່ຮາກຖານ, ຫັນຈາກບໍລິຫານໄປສູ່ການບໍລິການ, ຈາກການຄວບຄຸມມາເປັນການສະໜັບສະໜູນ, ຈາກຄຳສັ່ງມາເຖິງການອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ພຽງແຕ່ເມື່ອຜູ້ນຳທຸກຂັ້ນມີຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປະຕິບັດ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທົ່ວສັງຄົມເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບົດບາດ ແລະ ສິດຂອງຕົນ ແລະ ຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈກັນ, ຈາກນັ້ນ ມະຕິ 71-NQ/TW ຈຶ່ງສາມາດສ້າງເປົ້າໝາຍ ແລະ ການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ. ເນັ້ນໜັກ.

tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-3.jpg — ພາບປະກອບ: ITN

ຊຸກຍູ້ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ

ມະຕິ 71-NQ/TW ທີ່ໄດ້ອອກໂດຍກົມການເມືອງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໄດ້ສ້າງຂີດໝາຍໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນທິດທາງພັດທະນາການສຶກສາທີ່ເປີດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ບົດບາດ ແລະ ສິດຂອງຄູ.

ຕາມທັດສະນະຂອງອາຊີວະສຶກສາ, ທ່ານ ເຈີ່ນແອງຕ໋ວນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ສະແດງຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດເຖິງບັນດາຈຸດສຸມພື້ນຖານໃໝ່ໃນມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW.

ທ່ານ Tran Anh Tuan ເນັ້ນໜັກວ່າ, ຢືນຢັນ “ການສຶກສາເປີດ, ເຊື່ອມຕໍ່, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ” ພ້ອມກັບບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບອາຊີວະສຶກສາ ຈະເປີດກາລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງເພື່ອພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີທັກສະສູງ.

ທ່ານ ຕ໋ວນ ວິເຄາະວ່າ: “ທິດນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງສິນເຊື່ອ, ຮັບຮູ້ສີມືແຮງງານ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ອາຊີວະສຶກສາກາຍເປັນດາວທຽມໝູນໃຊ້, ຝຶກຊ້ອມນັກວິສະວະກອນພາກປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ລະບົບນິເວດການຜະລິດທຸລະກິດ”.

ເພື່ອບັນລຸໄດ້ບັນດາເປົ້າໝາຍດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຕວນໄດ້ສະເໜີແຜນທີ່ກຳນົດທິດທາງອອກ 10 ແນວທາງແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນ, ສຸມໃສ່ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ຕະຫຼາດແຮງງານ. ພົ້ນເດັ່ນໃນນັ້ນແມ່ນການພັດທະນາມາດຕະຖານສີມືແຮງງານດ້ານວິຊາຊີບດິຈິຕອນສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາທ່າອ່ຽງ (AI, ລົດໄຟຟ້າ, ຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດ, ແລະອື່ນໆ); ການນຳໃຊ້ໂປຣໄຟລ໌ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສຳລັບຜູ້ຮຽນເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນກັບການຮັບສະໝັກພະນັກງານ; ແລະການທົດລອງກົນໄກການສັ່ງທັກສະໂດຍກົງຈາກທຸລະກິດ.

ພິເສດ, ທ່ານ ຕວນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບນິເວດແນະນຳອາຊີບດີຈີຕອນ ແລະ ລະບົບການພະຍາກອນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ເປັນເອກະພາບ ແລະ ກວ້າງຂວາງ. ທ່ານຕວນກ່າວວ່າ, “ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບແຮງງານຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດເພື່ອໃຫ້ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງການສະໜອງແລະຄວາມຕ້ອງການມີປະສິດທິຜົນຢ່າງແທ້ຈິງ.

“ເພື່ອໃຫ້ມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ເຂົ້າສູ່ຊີວິດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍຊຸກຍູ້ການເງິນ, ອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງ, ແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງເອກະສານ ແລະ ພາກປະຕິບັດ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງກົນໄກຕິດຕາມກວດກາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ໂປ່ງໃສໃນການປະຕິບັດ. ການລົງທຶນໃນວິທະຍາໄລສ້າງຄູເພື່ອດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ດີ”. - ດຣ ຟ້າມວັນຢາງ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ 2

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html