ຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນ
ຕອນເຊົ້າວັນທີ 28/11, ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງ” ແລະ ພິທີເປີດຕົວ Khanmigo - AI ຜູ້ຊ່ວຍຄູ ສອນ ຫວຽດນາມ” ໄດ້ໄຂຂຶ້ນຢູ່ສະຖາບັນວິຊາຄະນິດສາດຫວຽດນາມ (VIASM).
ກ່າວຄຳເຫັນໄຂກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ດຣ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ວັນທີ 22 ສິງຫາ 2025, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໄດ້ຊີ້ອອກຢ່າງຈະແຈ້ງ 6 ທັດສະນະ, 8 ໜ້າທີ່ ແລະ ທິດທາງສຳຄັນ; ລວມທັງການແກ້ໄຂສະເພາະກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະການສຶກສາປັນຍາປະດິດ.
ໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນໄດ້ກາຍເປັນເສົາຄ້ຳສຳຄັນໃນການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ, ການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ. AI ເປັນບາດກ້າວອັນສໍາຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ບັນລຸການປະດິດສ້າງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ຫຼາຍປະເທດໃນ ໂລກ ໄດ້ກໍານົດການສຶກສາເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມປະຕິບັດ 2 ເນື້ອໃນສຳຄັນທີ່ສຸດ: ໜຶ່ງແມ່ນການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການສອນ; ອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ. ມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າສອງໂຄງການນີ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍ, ແຕ່ຫນຶ່ງໃນເນື້ອໃນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ, ການສົ່ງເສີມ, ແລະການສະຫນອງຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານແລະຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ.
ເຖິງວ່າການສຶກສາໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຜ່ານບັນດາທິດທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ແຕ່ການປະຕິບັດເນື້ອໃນນີ້ຢູ່ຫວຽດນາມ ຍັງຄົງເປັນບັນຫາທ້າທາຍທີ່ມີຜູ້ຊົມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ລັກສະນະພາກພື້ນ, ອາຍຸການຄູທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ສະນັ້ນ, ເມື່ອປະຕິບັດ, ຕ້ອງມີແຜນຜັງທີ່ຈະແຈ້ງ, ສະເພາະ, ຮັບຟັງ, ນຳໃຊ້ ແລະ ຮຽນຮູ້ບັນດາປະສົບການສາກົນຂອງບັນດາປະເທດ, ພິເສດແມ່ນບັນດາປະເທດທີ່ມີເງື່ອນໄຂສັງຄົມຄ້າຍຄືກັບຫວຽດນາມ. ຈາກນັ້ນ, ຈະມີການຕີລາຄາໃກ້ຄຽງກັບສະພາບການສຶກສາຫວຽດນາມໃນປະຈຸບັນ, ສະເໜີບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມໃນທົ່ວປະເທດ ແລະ ຢູ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.
“ການເປີດຕົວ Khanmigo – AI Teaching Assistant ສໍາລັບຄູອາຈານຫວຽດນາມ ແມ່ນເຫດການສໍາຄັນ, ນີ້ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມ, ອຸທິດຕົນ, ຄວາມສໍາຄັນຂອງທີມງານທັງຫມົດ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບຸກຄົນແລະສັງຄົມ, ຜູ້ທີ່ມີຜົນປະໂຫຍດຕົ້ນຕໍແມ່ນນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ,” ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ Pham Ngoc Thuong ປະຈໍາ.
ເພື່ອນຳໃຊ້ AI ໃນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ Pham Ngoc Thuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງສ້າງບົດແນະນຳການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ. ນີ້ຄວນປະກອບມີເງື່ອນໄຂສະເພາະ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ປອດໄພ, ແລະກົດລະບຽບທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ AI.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຕ້ອງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມທັກສະດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ຜູ້ຈັດການ, ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ, ສ້າງລະບົບນິເວດ AI, ເປັນສ່ວນຕົວ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາດ້ວຍ AI. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນນັກຮຽນແລະຄູອາຈານແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບດ້ານຈັນຍາບັນຂອງ AI. ເລືອກເນື້ອຫາທີ່ເຫມາະສົມກັບແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸແລະເງື່ອນໄຂຕົວຈິງ.
ຂະຫຍາຍຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການຮ່ວມມື
ໃນຂອບເຂດໂຄງການ, ກົມສ້າງຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ມູນນິທິ ຫວຽດນາມ ໄດ້ລົງນາມໃນບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳກ່ຽວກັບການຊຸກຍູ້ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນການບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ Khanmigo ຢູ່ ຫວຽດນາມ.
ຂໍ້ຕົກລົງດັ່ງກ່າວແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການປະສານງານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI ເຂົ້າໃນການເຄື່ອນໄຫວການສິດສອນ, ໜູນຊ່ວຍຄູສອນປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ປະຕິບັດການສິດສອນສ່ວນບຸກຄົນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການສົ່ງເສີມພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.
ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ” ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ເຊັ່ນ: ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ໂຮ່ທູບ໋າວ, ຜູ້ອຳນວຍການຫ້ອງທົດລອງວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, VIASM; ດຣ ຫວູມິງດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຮົ່ງເຊີນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມສົ່ງເສີມການສຶກສາຫວຽດນາມ; ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ (VNIES); M.A. Chu Hai Yen, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ທ່ານດຣ Do Ngoc Minh, ມູນນິທິຫວຽດນາມ.
ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ແບ່ງປັນທັດສະນະຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບົດບາດຂອງ AI ໃນການສຶກສາ, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງການນຳໃຊ້ Khanmigo ຢູ່ບັນດາຫ້ອງຮຽນຂອງຫວຽດນາມ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນທິດທາງການຮ່ວມມືລະຫວ່າງບັນດາຫົວໜ່ວຍເພື່ອເຜີຍແຜ່ເຄື່ອງມືນີ້ໃຫ້ຄູສອນໃນທົ່ວປະເທດ. ການສົນທະນາຍັງໄດ້ເປີດຊ່ອງຫວ່າງສໍາລັບການແລກປ່ຽນໂດຍກົງລະຫວ່າງຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະຄູອາຈານ, ບ່ອນທີ່ຄູອາຈານສາມາດຖາມຄໍາຖາມ, ແບ່ງປັນຄວາມກັງວົນ, ແລະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບໂອກາດແລະສິ່ງທ້າທາຍໃນເວລາທີ່ນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສອນ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລມິນຮ່າ, ຜູ້ບໍລິຫານຂອງສະຖາບັນສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາຄະນິດສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ການສອນຄະນິດສາດ ໂດຍສະເພາະ ແມ່ນຖືເປັນໜຶ່ງໃນບັນດາວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຄະນິດສາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການໜູນຊ່ວຍຄູສອນໃນຂະບວນການຮຽນແບບສ່ວນຕົວຂອງນັກຮຽນທຸກຊັ້ນຄົນ. ວິທີການທໍາມະຊາດແລະຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ ... ".
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-cong-nghe-ai-hieu-qua-trong-quan-ly-lop-hoc-post758551.html
(0)