ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຈຶ່ງບໍ່ສົນໃຈການໂອ້ລົມທີ່ເປັນປະໂຫຍດ?

ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງລົງທຶນຈັດຕັ້ງບັນດາການໂອ້ລົມ, ສຳມະນາອາຊີບ, ເຊີນບັນດານັກເວົ້າທີ່ມີຊື່ສຽງດ້ວຍຄວາມຫວັງທີ່ຈະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ການຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຂະນະທີ່ລໍາໂພງກໍາລັງແບ່ງປັນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ, ນັກຮຽນກໍາລັງຢູ່ໃນຫນ້າຈໍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ອງອິນເຕີເນັດ, ຖ່າຍຮູບ, ຫຼືສົ່ງຂໍ້ຄວາມ. ມັນບໍ່ແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຢູ່, ມັນແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຢູ່ແທ້ໆ.

Báo Thanh niên•13/10/2025

Distraction ຂອງຄວາມສົນໃຈ - ພະຍາດຂອງອາຍຸສູງສຸດ

ການສົນທະນາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ລໍາໂພງໄດ້ກ້າວໄປສູ່ເວທີ, ແສງໄຟໄດ້ສະຫວ່າງ, ແຕ່ຂ້າງລຸ່ມນີ້ສິ່ງທີ່ສະຫວ່າງທີ່ສຸດແມ່ນຍັງມີໂທລະສັບຫຼາຍຮ້ອຍເຄື່ອງ. ບາງຄົນກໍາລັງເບິ່ງສື່ສັງຄົມ, ບາງຄົນກໍາລັງບັນທຶກ "ເຊັກອິນ", ບາງຄົນພຽງແຕ່ນັ່ງຢູ່ບ່ອນນັ້ນສໍາລັບເວລາໂທຫາ. ເມື່ອກອງປະຊຸມແບ່ງປັນສິ້ນສຸດລົງ, ຫຼາຍຄົນອອກຈາກທັນທີ, ບໍ່ຈື່ຊື່ຂອງລໍາໂພງ. ຫ້ອງໂຖງເຕັມໄປດ້ວຍຄົນ, ແຕ່ຄວາມຮູ້ໄດ້ຖືກປະໄວ້ໃຫ້ຫ້ອຍ, ບໍ່ສຳຜັດ.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 1. — ລໍາໂພງໄດ້ກ້າວໄປສູ່ເວທີ, ແສງໄຟໄດ້ສະຫວ່າງ, ແຕ່ຂ້າງລຸ່ມນີ້ສິ່ງທີ່ສະຫວ່າງທີ່ສຸດແມ່ນຍັງມີໂທລະສັບມືຖືຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ.

ສາກນີ້ບໍ່ແມ່ນສິ່ງແປກປະຫລາດອີກຕໍ່ໄປໃນສະພາບແວດລ້ອມມະຫາວິທະຍາໄລ. ນັກຮຽນລຸ້ນນີ້ພວມດຳລົງຊີວິດຢູ່ໃນທະເລແຫ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ດ້ວຍໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນວັດຖຸທີ່ບໍ່ສາມາດແຍກອອກໄດ້. ໂທລະສັບໄດ້ກາຍເປັນ "ປ່ອງຢ້ຽມຂອງ ໂລກ ", ແຕ່ຍັງເປັນກໍາແພງຫີນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນທີ່ເຮັດໃຫ້ໄວຫນຸ່ມຄ່ອຍໆຍ້າຍອອກຈາກຄວາມເປັນຈິງຕໍ່ຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມການສໍາຫຼວດ Exploding Topics 2025, ຄົນໂດຍສະເລ່ຍຈະກວດສອບໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າປະມານ 58 ເທື່ອຕໍ່ມື້ . ອີງຕາມການລາຍງານຂອງ Digital 2024: ຫວຽດນາມ ໂດຍ DataReportal (We Are Social), ຜູ້ໃຊ້ຫວຽດນາມ ສະເລ່ຍໃຊ້ເວລາປະມານ 6 ຊົ່ວໂມງ 18 ນາທີ ຕໍ່ມື້ເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ໃນນັ້ນ 2 ຊົ່ວໂມງ 2.5 ນາທີແມ່ນໃຊ້ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ , ແລະເກືອບ 95.8% ເຂົ້າເຖິງຜ່ານສະມາດໂຟນ . ແຕ່ລະການສໍາພັດຂອງຫນ້າຈໍແມ່ນການຂັດຂວາງ. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ໄປອີກແລ້ວສໍາລັບການດົນນານພຽງພໍ; ຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນຖືກແຍກອອກເປັນຫຼາຍຮ້ອຍຊິ້ນຕະຫຼອດມື້.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງ" ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າພວກເຂົາສາມາດຟັງຜູ້ເວົ້າແລະປັບປຸງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາດຽວກັນ. ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ, ການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດຕະວິທະຍາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອສະໝອງຕ້ອງແບ່ງຄວາມສົນໃຈລະຫວ່າງຫຼາຍໜ້າວຽກຄື: ຟັງ, ທ່ອງອິນເຕີເນັດ, ສົ່ງຂໍ້ຄວາມ, ປະສິດທິຜົນຂອງແຕ່ລະໜ້າວຽກຈະຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຜູ້ຟັງຈຶ່ງກາຍເປັນຜູ້ສັງເກດຕົວຈິງ, ບໍ່ໄດ້ຮັບເອົາເນື້ອໃນແທ້ໆ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຄາດຫວັງຂອງ "ການສົນທະນາ" ບາງຄັ້ງບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ມັນເຄີຍເປັນ. ຖ້າເນື້ອຫາບໍ່ແມ່ນເລື່ອງໃຫມ່, ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງອາຊີບຫຼືຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາ, ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າມັນເປັນ "ປົກກະຕິ", ຄືກັບສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຍິນຫຼາຍເທື່ອ. ເມື່ອພວກເຂົາເປັນແຟນຂອງຄວາມໄວ, ພວກເຂົາຕ້ອງການເນື້ອຫາສັ້ນໆ, ກ້າວຫນ້າ, ບໍ່ດົນກັບພາກທິດສະດີ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ພຶດຕິກໍານີ້ກາຍເປັນນິໄສ: ການວາງໂທລະສັບຢູ່ທາງຫນ້າຂອງພວກເຂົາເມື່ອເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງ, ກະກຽມ "ຫນ້າຈໍຮອງ", ແຕ່ບໍ່ໄດ້ກຽມພ້ອມທີ່ຈະຟັງ. ເມື່ອການສົນທະນາເລີ່ມຕົ້ນ, ພວກເຂົາໄດ້ເປີດໃຊ້ສິ່ງກີດຂວາງທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນ, ຫນ້າຈໍ, ບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ເວົ້າເຂົ້າຫາດ້ວຍສຽງ, ເບິ່ງແລະໂຕ້ຕອບ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານສະໄລ້ເທົ່ານັ້ນ.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 2. — ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງລົງທຶນໃນການຈັດຕັ້ງການສົນທະນາ, ການສໍາມະນາອາຊີບ, ແລະເຊື້ອເຊີນນັກເວົ້າທີ່ມີຊື່ສຽງດ້ວຍຄວາມຫວັງທີ່ຈະສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້.

indifference ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນການ indifference, ແຕ່ເນື່ອງຈາກການນໍາໃຊ້ເພື່ອກະຕຸ້ນໄວ.

ຊາວໜຸ່ມໃນທຸກວັນນີ້ບໍ່ຂີ້ຄ້ານຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໂລກທີ່ວາງແຜນໄວ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະຕັ້ງໃຈ. ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ວິດີໂອ ສັ້ນ, ການໂຄສະນາ, ເກມ, ທັງຫມົດໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອ "ຮັກສາຕາ" ແລະ "ຕິດ" ການກະຕຸ້ນໄວ, ເຂັ້ມແຂງ, ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກນໍາໃຊ້ກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມພໍໃຈໃນທັນທີ. ວິດີໂອທີ່ຍາວກວ່າ 60 ວິນາທີຖືວ່າຊ້າ. ຄໍາເວົ້າທີ່ໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີເພື່ອເຂົ້າຫາຈຸດຕົ້ນຕໍແມ່ນຖືວ່າຫນ້າເບື່ອ. ໃນເວລາທີ່ໂລກພາຍນອກດໍາເນີນການດ້ວຍຄວາມໄວສູງ, ນັ່ງແລະຟັງຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງເວົ້າດ້ວຍຈັງຫວະຊ້າ, ການໂຕ້ຖຽງຍາວ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກຂາດພະລັງງານໄດ້ງ່າຍ. ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າ, ພວກເຂົາເປີດໂທລະສັບຂອງພວກເຂົາ, ບ່ອນທີ່ຫລາຍພັນເນື້ອໃນກໍາລັງເຊື້ອເຊີນ. ເພາະສະນັ້ນ, indifference ບໍ່ໄດ້ມາຈາກຄວາມໃຈຮ້າຍ, ແຕ່ມາຈາກ overstimulation.

ເຂົາເຈົ້າບໍ່ກຽດຊັງຄວາມຮູ້, ມັນເປັນພຽງແຕ່ວ່າຄວາມຮູ້ບໍ່ຫນ້າສົນໃຈພຽງພໍໃນໂລກທີ່ມີທາງເລືອກຫຼາຍເກີນໄປ. ແຕ່ຄວາມຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ເຄີຍເປັນສິ່ງທີ່ສາມາດບໍລິໂພກໄດ້ໄວ. ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີເວລາທີ່ຈະດູດຊຶມ, ມິດງຽບເພື່ອເຂົ້າໃຈ, ແລະຄວາມຖ່ອມຕົນທີ່ຈະໄດ້ຮັບ. ສິ່ງທີ່ເປັນຄວາມກັງວົນແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່ານິໄສນີ້ຍັງສືບຕໍ່, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ຈະສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແຕ່ຍັງສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ - ຄຸນນະພາບຫຼັກຂອງຜູ້ຮຽນ. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດຟັງຄົນອື່ນໄດ້, ເຂົາເຈົ້າຄ່ອຍໆລືມວິທີທີ່ຈະຟັງຕົນເອງ.

Relearning ກັບປະຈຸບັນແລະຟັງ

ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຂໍໃຫ້ໄວໜຸ່ມກັບຄືນສູ່ຍຸກຂອງ “ບໍ່ມີໂທລະສັບ.” ແຕ່ເຮົາສາມາດເຕືອນເຂົາເຈົ້າໄດ້ວ່າເຕັກໂນໂລຊີບໍ່ສາມາດທົດແທນການມີຢູ່ໄດ້. ການສົນທະນາແມ່ນມີຄຸນຄ່າແທ້ໆເມື່ອຜູ້ຟັງຢຸດ, ແນມເບິ່ງ, ແລະຟັງດ້ວຍຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ຄວາມເຄົາລົບ, ແລະເປີດໃຈ. ການຟັງເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນເປັນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການຮຽນຮູ້. ຜູ້ຟັງທີ່ດີບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດຖາມຄໍາຖາມ, ເຊື່ອມຕໍ່, ວິຈານ, ແລະເຕີບໃຫຍ່.

Vì sao sinh viên thờ ơ với những buổi nói chuyện bổ ích? - Ảnh 3. — ຊາວຫນຸ່ມດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນໂລກທີ່ມີໂຄງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສຸມໃສ່ການ. ສື່ມວນຊົນສັງຄົມ, ວິດີໂອສັ້ນ, ໂຄສະນາ, ເກມ, ທັງຫມົດແມ່ນອອກແບບມາເພື່ອ "ຮັກສາຕາ" ແລະ "ຕິດ" ດ້ວຍການກະຕຸ້ນໄວ, ເຂັ້ມແຂງ, ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ແຕ່ໃນຫຼາຍຫ້ອງຮຽນໃນມື້ນີ້, ການຟັງແມ່ນຫາຍໄປ. ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່ານັກຮຽນບໍ່ເຄົາລົບຜູ້ເວົ້າ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າສະຫມອງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບການກະຕຸ້ນທັນທີ. ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີຫຍັງໃຫມ່ເກີດຂຶ້ນສໍາລັບສອງສາມວິນາທີ, ຄວາມສົນໃຈປ່ຽນໄປຈາກປະຈຸບັນ. ພວກເຂົາຮູ້ໜ້ອຍໜຶ່ງວ່າ ການຂາດຈຸດສຸມນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພາດບົດຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ເທື່ອລະກ້າວ. ໂດຍບໍ່ມີການຟັງ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈເລິກ; ໂດຍບໍ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດສ້າງໄດ້. ແລະໃນເວລາທີ່ສິ່ງນີ້ເກີດຂຶ້ນເລື້ອຍໆພຽງພໍ, ພວກເຂົາສູນເສຍຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ສໍາຄັນ: ຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ແລະເຂົ້າໃຈ.

ໂທລະສັບສະມາດໂຟນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບໂລກໄດ້, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ຫ່າງໄກຈາກຄົນທີ່ເວົ້າຢູ່ຕໍ່ໜ້າເຂົາເຈົ້າ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເບິ່ງອອກໄປຈາກໜ້າຈໍ, ເຂົາເຈົ້າຈະເຫັນອີກໂລກໜຶ່ງ, ໂລກແຫ່ງການສື່ສານ, ເລື່ອງເລົ່າ, ປະສົບການຊີວິດທີ່ເລົ່າສູ່ຟັງດ້ວຍອາລົມຕົວຈິງ. ໂຮງຮຽນ, ອາຈານ ຫຼື ຜູ້ເວົ້າສາມາດເຮັດໜ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີ, ຈັດຕັ້ງ, ແບ່ງປັນ, ດົນໃຈ. ແຕ່ຄວາມຮູ້ແມ່ນໃຫ້ພຽງແຕ່ເມື່ອຜູ້ຟັງໄດ້ຮັບຢ່າງແທ້ຈິງ. ແລະການໄດ້ຮັບທີ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມ, ແຕ່ໂດຍການມີທີ່ສົມບູນຂອງຈິດໃຈ.

ເມື່ອນັກຮຽນເບິ່ງຈາກໜ້າຈໍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຟັງດ້ວຍຕາ ແລະ ຫູຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແມ່ນແຕ່ການສົນທະນາແບບງ່າຍໆກໍສາມາດກາຍເປັນບົດຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບໄດ້. ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການການສໍາມະນາເພີ່ມເຕີມ, ພວກເຮົາຕ້ອງການຜູ້ຟັງເພີ່ມເຕີມ - ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ຮຽນຮູ້, ແລະການປ່ຽນແປງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/vi-sao-sinh-vien-tho-o-voi-nhung-buoi-noi-chuyen-bo-ich-18525101312000821.htm