ວາງພື້ນຖານ ການສຶກສາ ກ່ອນໄວຮຽນ
ກອງປະຊຸມໂດຍ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກອງປະຊຸມເພື່ອແນໃສ່ປຶກສາຫາລືບັນດາຄຳເຫັນຂອງຄູອາຈານ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການພັດທະນາຄູອະນຸບານ ໄລຍະ 2026 – 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.
ໃນປີ 2019, ທ່ານນາຍົກລັດ ຖະມົນຕີ ໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 33/QD-TTg ອະນຸມັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາເດັກຕອນຕົ້ນ ໄລຍະ 2018-2025 (ໂຄງການ 33). ໂຄງການນີ້ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ສະຫຼຸບຮອບວຽນຂອງການປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.
ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກົມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາສ້າງໂຄງການໃໝ່ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ. ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ ແບ່ງປັນວ່າ: “ນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ໃນສະພາບການມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງຂອງນະໂຍບາຍການສຶກສາ.
ທ່ານ ຫວູມິງດຶກ ຍອມຮັບວ່າ, ຮູບແບບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ມີພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງຄວາມລຳບາກໃນການຄຸ້ມຄອງທີມງານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເປົ້າໝາຍກາຍເປັນປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍການສຶກສາ.
ກົມການເມືອງໄດ້ເຫັນດີອອກມະຕິກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແທນມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກກ່ຽວກັບການປະດິດສ້າງພື້ນຖານຮອບດ້ານຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ສະພາແຫ່ງຊາດຍັງໄດ້ຮັບຮອງເອົາມະຕິກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພວມຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນສະບັບໃໝ່, ເຊິ່ງອາດຈະໄດ້ກຳນົດໃນມະຕິແຍກຕົວອອກຫຼືປະກອບເຂົ້າໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ.
ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ແທດຈິງ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ໂດຍການໜູນຊ່ວຍຂອງສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮຸງວີງ ແລະ ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະ, ຫາງສຽງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃນການກໍ່ສ້າງນະໂຍບາຍທີ່ເຂົ້າມາຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງທີມ.
ສຽງຈາກຮາກຖານ
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວເມືອງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 1.160/126 ເມືອງ, ຕາແສງ. ປະຈຸບັນ, ມີພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ທັງໝົດ 69.633 ຄົນ; ໃນນັ້ນ ຄູສອນໂດຍກົງ 49,397 ຄົນ.
“ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຄູສອນມີຄຸນສົມບັດສິນທຳດີ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຮັກວຽກເຮັດງານທຳ, ຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງການສຶກສາຕາມທິດໃຫ້ເດັກເປັນໃຈກາງແມ່ນນັບມື້ນັບເຂັ້ມແຂງ”, ທ່ານນາງ ວຸງຮ່ວາງຢາງ ໃຫ້ຄຳເຫັນ.
ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ຄູອະນຸບານເຮັດວຽກພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນສູງ, ມີເວລາເຮັດວຽກຍາວແຕ່ 7 ໂມງເຊົ້າຫາ 5 ໂມງແລງ, ມີເວລາພັກຜ່ອນໜ້ອຍ ແລະ ມີລາຍຮັບຕ່ຳ. ເງິນເດືອນສະເລ່ຍຂອງຄູອາຈານຮຽນຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 3 ໄດ້ຮັບສະເລ່ຍປະມານ 5,4 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ຄູອາຈານນັກຮຽນຈົບຊັ້ນທີ 2 ແມ່ນປະມານ 9-10 ລ້ານດົ່ງ. ລະບອບເງິນອຸດໜູນສະເພາະແມ່ນບໍ່ຈະແຈ້ງ, ແລະຄູເອກະຊົນແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເໜັງຕີງຍ້ອນລາຍຮັບບໍ່ໝັ້ນຄົງ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄູສອນເຮັດວຽກຢູ່ໃນຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນສູງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງແຕ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາກວ່າການສຶກສາລະດັບອື່ນໆ. ຄູເອກະຊົນບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນ, ມີປະກັນໄພບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ແລະ ເລີກອາຊີບງ່າຍ. ຂາດນະໂຍບາຍສະເພາະສໍາລັບຄູອະນຸບານໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະສໍາລັບການສອນເດັກພິການເພື່ອປະສົມປະສານ.
ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮ່າໂນ້ຍ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານຊີ້ນຳການປະຕິຮູບເງິນເດືອນໃນໂຄງການປະຕິຮູບເງິນເດືອນລວມ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄຸນລັກສະນະຂອງຄູອະນຸບານ. ອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດການທົດລອງການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ນອກນີ້, ລັດຖະບານຄວນອອກນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານໃນຕົວເມືອງແລະເຂດອຸດສາຫະກຳໂດຍໄວ.
ດ້ານກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເລັ່ງໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ອອກເອກະສານແນະນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູອະນຸບານ. ຄົ້ນຄ້ວາແລະດັດປັບບັນດາຄູອາຈານ / ຫ້ອງຮຽນແລະພະນັກງານ / ຊັ້ນກ່ອນໄວຮຽນມາດຕະຖານໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງໃນຕົວເມືອງແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນເປັນມືອາຊີບສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ.
ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສ້າງແຜນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີເນື້ອໃນໂຄງການ 'ພັດທະນາຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ໄລຍະ 2026 - 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045'.
ຈຸດປະສົງຂອງແຜນການແມ່ນເພື່ອປະເມີນສະພາບການປະຈຸບັນດ້ານປະລິມານ, ຄຸນນະພາບ; ການຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມ; ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດ, ນະໂຍບາຍການຈ້າງງານ... ສໍາລັບທີມງານຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ລວມມີ: ຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖານສຶກສາອະນຸບານ; ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖານທີ່ສຶກສາອະນຸບານ; ຄະນະບໍລິຫານງານຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮັບຜິດຊອບວິຊາສະເພາະ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.
ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງແນໃສ່ຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການ, ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະໃນການພັດທະນາຄູ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນໄລຍະ 2026-2030; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງບົດລາຍງານຄົ້ນຄວ້າເປັນພື້ນຖານເພື່ອສະເໜີໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຄງການ “ພັດທະນາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາອະນຸບານໄລຍະ 2026-2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045”.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html
(0)