ກໍ່ສ້າງໂຄງການພັດທະນາຄູອະນຸບານໄລຍະໃໝ່

GD&TĐ - ກອງປະຊຸມສຳຫຼວດສະພາບການໃນປະຈຸບັນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາທີມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໄລຍະ 2026 - 2035 ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 6 ສິງຫາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•06/08/2025

ວາງພື້ນຖານ ການສຶກສາ ໄວເດັກ

ກອງປະຊຸມໂດຍ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກອງປະຊຸມເພື່ອແນໃສ່ປຶກສາຫາລືບັນດາຄູອາຈານເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການພັດທະນາຄູອະນຸບານໄລຍະ 2026 – 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

ໃນປີ 2019, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອອກຂໍ້ຕົກລົງເລກທີ 33/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ອະນຸມັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາເດັກຕອນຕົ້ນ ໄລຍະ 2018-2025 (ໂຄງການ 33). ໂຄງການນີ້ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ສະຫຼຸບຮອບວຽນຂອງການປະຕິບັດໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກົມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາສ້າງໂຄງການໃໝ່ໃນໄລຍະຕໍ່ໄປ. ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ ແບ່ງປັນວ່າ: “ນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ໃນສະພາບການມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງຂອງນະໂຍບາຍການສຶກສາ.

ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກ່າວຄຳເຫັນເປີດກອງປະຊຸມ.

ທ່ານ ຫວູມິງດຶກ ຍອມຮັບວ່າ, ຮູບແບບຂອງລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ 2 ຊັ້ນໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ມີພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງຄວາມລຳບາກໃນການຄຸ້ມຄອງພະນັກງານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຕ້ອງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເພື່ອຮັບໃຊ້ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ເປົ້າໝາຍກາຍເປັນປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງນະໂຍບາຍການສຶກສາ.

ກົມການເມືອງໄດ້ເຫັນດີອອກມະຕິກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ເພື່ອທົດແທນມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ສະພາແຫ່ງຊາດຍັງໄດ້ຮັບຮອງເອົາມະຕິກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພວມຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນສະບັບໃໝ່, ເຊິ່ງອາດຈະໄດ້ກຳນົດໃນມະຕິແຍກຕົວອອກຫຼືປະກອບເຂົ້າໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາສະບັບປັບປຸງ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ແທດຈິງ, ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ໂດຍການໜູນຊ່ວຍຂອງສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລຮຸງວີງ ແລະ ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະ, ຫາງສຽງຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະເປັນພື້ນຖານອັນສຳຄັນໃນການກໍ່ສ້າງນະໂຍບາຍທີ່ປະກົດຜົນເປັນຈິງ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງທີມ.

ສຽງຈາກຮາກຖານ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວເມືອງມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 1.160/126 ຕາແສງ, ຕາແສງ. ປະຈຸບັນ, ມີພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ທັງໝົດ 69.633 ຄົນ; ໃນນັ້ນ ຄູສອນໂດຍກົງ 49,397 ຄົນ.

“ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຄູສອນມີຄຸນສົມບັດສິນທຳດີ, ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຮັກວຽກເຮັດງານທຳ, ຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງການສຶກສາຕາມທິດໃຫ້ເດັກເປັນໃຈກາງແມ່ນນັບມື້ນັບເຂັ້ມແຂງ”, ທ່ານນາງ ວຸງຮ່ວາງຢາງ ໃຫ້ຄຳເຫັນ.

ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກ ແລະ ນະໂຍບາຍ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ຄູອະນຸບານເຮັດວຽກຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນສູງ, ມີເວລາເຮັດວຽກຍາວແຕ່ 7 ໂມງເຊົ້າຫາ 5 ໂມງແລງ, ເວລາພັກຜ່ອນໜ້ອຍ ແລະ ມີລາຍຮັບຕ່ຳ. ເງິນເດືອນສະເລ່ຍຂອງຄູອາຈານຮຽນຈົບຊັ້ນຮຽນທີ 3 ໄດ້ຮັບສະເລ່ຍປະມານ 5,4 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ, ຄູອາຈານນັກຮຽນຈົບຊັ້ນທີ 2 ແມ່ນປະມານ 9-10 ລ້ານດົ່ງ. ລະບອບເງິນອຸດໜູນສະເພາະແມ່ນບໍ່ຈະແຈ້ງ, ແລະຄູເອກະຊົນແມ່ນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການເໜັງຕີງຍ້ອນລາຍຮັບບໍ່ໝັ້ນຄົງ.

ທ່ານນາງ ຫວູຮົ່ງຢາງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄູສອນເຮັດວຽກຢູ່ໃນຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນສູງ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສູງແຕ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາກວ່າການສຶກສາລະດັບອື່ນໆ. ຄູເອກະຊົນບໍ່ມີເງິນອຸດໜູນ, ມີການປະກັນໄພທີ່ບໍ່ໝັ້ນຄົງ, ແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລາອອກຈາກວຽກ. ຂາດນະໂຍບາຍສະເພາະສໍາລັບຄູອະນຸບານໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ແລະສໍາລັບການສອນເດັກພິການເພື່ອປະສົມປະສານ.

ຈາກການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ຜູ້ຕາງໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຮ່າໂນ້ຍ ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານຊີ້ນຳການປະຕິຮູບເງິນເດືອນໃນໂຄງການປະຕິຮູບເງິນເດືອນລວມ, ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄຸນລັກສະນະຂອງຄູອະນຸບານ. ອະນຸຍາດໃຫ້ການທົດລອງປະຕິບັດກົນໄກຮັບສະໝັກ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູສອນພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ. ນອກນີ້, ລັດຖະບານຄວນອອກນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານໃນຕົວເມືອງແລະເຂດອຸດສາຫະກຳໂດຍໄວ.

ດ້ານກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເລັ່ງໃຫ້ສຳເລັດ ແລະ ອອກເອກະສານແນະນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄູອະນຸບານ. ຄົ້ນຄ້ວາແລະປັບປຸງຄູອາຈານ / ຫ້ອງຮຽນແລະພະນັກງານ / ຊັ້ນອະນຸບານມາດຕະຖານໃຫ້ເຫມາະສົມກັບການປະຕິບັດຕົວເມືອງແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານອາຊີບສໍາລັບການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ດຳເນີນການສຳພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງກັບຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາອະນຸບານຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອສຳຫຼວດສະພາບການ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການໃນການພັດທະນາພະນັກງານ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສ້າງແຜນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສະເໜີເນື້ອໃນໂຄງການ 'ພັດທະນາຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ໄລຍະ 2026 - 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045'.

ຈຸດປະສົງຂອງແຜນການແມ່ນເພື່ອປະເມີນສະພາບການປະຈຸບັນດ້ານປະລິມານ, ຄຸນນະພາບ; ການຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມ; ນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດ, ນະໂຍບາຍການຈ້າງງານ... ສໍາລັບທີມງານຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ລວມມີ: ຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ຄະນະບໍລິຫານງານຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮັບຜິດຊອບວິຊາຊີບ ແລະ ພາກວິຊາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.

ແຜນການດັ່ງກ່າວຍັງແນໃສ່ຄາດຄະເນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ, ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາອະນຸບານ ໄລຍະ 2026-2030; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງບົດລາຍງານການຄົ້ນຄ້ວາ ເພື່ອເປັນພື້ນຖານເພື່ອສະເໜີຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການ “ພັດທະນາຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາອະນຸບານ ໄລຍະ 2026-2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html