10 isu yang dibangkitkan untuk meningkatkan kualiti pendidikan umum.

Hari ini, 29 Oktober, Jabatan Pendidikan dan Latihan (GD&ĐT) telah menganjurkan satu persidangan untuk meningkatkan kualiti pendidikan umum. Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah, Hoang Nam, telah mempengerusikan persidangan tersebut.

Wilayah Quang Tri kini mempunyai 232 institusi pendidikan umum dan pendidikan vokasional/pendidikan berterusan. Jumlah pelajar ialah 140,609 orang. Jumlah kakitangan pentadbiran, guru, pekerja dan pekerja kontrak ialah 13,441 orang; walau bagaimanapun, kekurangan dan lebihan guru setempat masih berlaku.

Delegasi yang menghadiri persidangan mengenai peningkatan kualiti pendidikan umum - Foto: TH

Sehingga awal tahun persekolahan 2024-2025, keseluruhan sektor pendidikan mempunyai 4,055 bilik darjah, dengan 87.84% daripadanya kukuh dari segi struktur; kebanyakan sekolah rendah mempunyai bilik darjah yang mencukupi untuk melaksanakan pengajaran dua sesi setiap hari, dengan nisbah 0.99 bilik darjah setiap kelas; sekolah menengah dan menengah tinggi mempunyai bilik darjah yang mencukupi seperti yang ditetapkan, dan bilik darjah khusus mata pelajaran untuk kerja amali, eksperimen, dan pengajaran bahasa asing dan sains komputer.

Secara keseluruhan, kemudahan asas dan peralatan pengajaran memenuhi keperluan Program Pendidikan Umum 2018. Berkenaan kualiti pendidikan umum, purata kadar tamat pengajian untuk pelajar sekolah menengah rendah selama tiga tahun ialah 99.82%. Skor purata dalam peperiksaan kemasukan sekolah menengah 2024-2025 untuk gred 10 menunjukkan peningkatan berbanding tahun persekolahan 2023-2024, namun skornya masih rendah: 3 daripada 9 daerah, pekan, dan bandar (Dong Ha, pekan Quang Tri, Vinh Linh) mencapai skor purata lebih 5.0 mata dalam tiga mata pelajaran (Matematik, Kesusasteraan, Bahasa Inggeris), manakala baki 6 daripada 9 daerah mempunyai skor purata di bawah 5 mata. Kualiti kertas peperiksaan kemasukan di daerah pergunungan adalah sangat rendah, dengan skor purata 2.99 mata di daerah Dakrong dan 3.88 mata di daerah Huong Hoa.

Perbezaan antara purata skor peperiksaan dan purata nilai gred bagi setiap subjek dalam gred 9 adalah sangat besar, antara 2 hingga 4 mata. Kadar tamat pengajian sekolah menengah telah meningkat sejak 5 tahun lalu, daripada 94.09% (2020) kepada 97.36% (2024). Pada tahun 2020, wilayah Quang Tri menduduki tempat ke-41 daripada 63 wilayah dan bandar di seluruh negara; pada masa ini, Quang Tri menduduki tempat ke-56 daripada 63 wilayah dan bandar di seluruh negara.

Di persidangan itu, para perwakilan menumpukan pada menganalisis dan menjelaskan 10 kekurangan dan batasan sedia ada dalam pendidikan umum dan 10 isu yang perlu ditangani agar sektor pendidikan wilayah dapat mencapai kemajuan. Ini termasuk: menggalakkan desentralisasi dan pendelegasian kuasa kepada agensi pengurusan pendidikan dan institusi pendidikan; melaksanakan dasar-dasar kejayaan untuk menjalankan tugas profesional; memupuk dinamisme, autonomi dan akauntabiliti institusi pendidikan; perancangan rasional sekolah, kakitangan pengajar dan kemudahan pendidikan; penyelesaian untuk menggalakkan pengajaran, penilaian dan penilaian yang berkesan; transformasi digital dalam pendidikan; dan sistem penilaian, pujian dan ganjaran untuk mewujudkan motivasi untuk penambahbaikan dalam sekolah.

Dalam ucapan arahannya, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Hoang Nam sangat menghargai usaha semua peringkat dan sektor, di mana peranan teras sektor Pendidikan dan Latihan telah menyumbang kepada mewujudkan perubahan positif dalam kualiti pendidikan umum sejak kebelakangan ini.

Walaupun kualiti pendidikan telah bertambah baik, penurunan kedudukan daripada tempat ke-41 daripada 63 wilayah dan bandar kepada tempat ke-56 daripada 63 wilayah dan bandar merupakan tamparan hebat kepada Quang Tri, sebuah negara yang terkenal dengan ketekunan belajarnya, kerana ia masih belum dapat mengejar rakan sejawatnya di seluruh negara.

Untuk meningkatkan lagi kualiti pendidikan umum di wilayah ini pada masa akan datang, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Hoang Nam mencadangkan bahawa adalah perlu untuk terus melakukan tugas yang baik dalam menyebarkan maklumat dan meningkatkan kesedaran dalam kalangan orang ramai dan ibu bapa tentang kedudukan, dasar dan perspektif mengenai pembangunan pendidikan dan peningkatan kualiti pendidikan, tentang sosialisasi pendidikan dan tanggungjawab seluruh masyarakat untuk mendampingi sektor pendidikan dalam membangunkan kerjaya pendidikan dan latihan; dan mempunyai pemahaman yang betul tentang aliran pelajar selepas sekolah menengah rendah dan latihan vokasional selepas sekolah menengah atas untuk mewujudkan diri dan kerjaya mereka.

Memperkukuhkan kepimpinan dan bimbingan jawatankuasa dan kerajaan Parti di semua peringkat dalam pembangunan pendidikan dan latihan; menghubungkan hasil pemenuhan kriteria pendidikan dengan hasil pemenuhan tugas jawatankuasa dan kerajaan Parti tempatan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan hendaklah menerajui penyelarasan dengan jabatan, sektor dan kawasan yang berkaitan untuk menyelidik, memperhalusi atau membangun dan mengumumkan mekanisme dan dasar tambahan bagi mengurus dan menggalakkan penggemblengan sumber pelaburan untuk pendidikan; dan mempunyai sistem insentif dan galakan untuk usaha pentadbir, guru, pelajar dan seluruh masyarakat demi tujuan pendidikan.

Terus memperkukuh dan membangunkan rangkaian dan skala sekolah; menambah baik kemudahan yang menyediakan perkhidmatan pengajaran dan pembelajaran. Membangun dan mengembangkan skala sekolah berasrama penuh etnik dan sekolah separa berasrama penuh etnik untuk memenuhi keperluan pembelajaran maksimum pelajar etnik minoriti.

Tumpuan diberikan kepada hala tuju pengukuhan dan pembangunan kaedah pendidikan berterusan, mengkaji semula dan menyusun semula pusat pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan dengan sewajarnya untuk memaksimumkan fungsi dan tugas mereka, memperkukuh operasi pusat pembelajaran komuniti, dan mewujudkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua yang memerlukan dalam masyarakat. Membina pasukan kakitangan pengurusan pendidikan dan guru yang mencukupi dari segi kuantiti dan kualiti untuk memenuhi keperluan pendidikan umum pada tahun 2018. Memastikan pelaksanaan dasar untuk tenaga pengajar sepenuhnya dan tepat pada masanya seperti yang ditetapkan.

Inovasi dan meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan pendidikan; mengutamakan pengurusan kualiti dan menginovasi sistem emulasi dan ganjaran, menyumbang kepada promosi yang kuat dan berkesan terhadap peningkatan kualiti pendidikan di sekolah dan dalam kalangan kakitangan pengurusan dan guru di seluruh sektor. Meningkatkan keberkesanan penyelarasan antara pelbagai peringkat dan sektor, membawa kualiti pendidikan ke tahap yang baharu, memenuhi jangkaan kerajaan dan rakyat seluruh wilayah.

Thanh Hai

Sumber: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm