'4 no' dalam pengurusan pendidikan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat

GD&TĐ - Semangat "4 tidak" dalam mengatur dan melaksanakan pengurusan pendidikan negeri ditekankan oleh Timbalan Menteri Tetap Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong.

Pada pagi 5 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk melaksanakan desentralisasi pengurusan pendidikan negeri apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan persidangan itu. Menghadiri persidangan itu ialah pemimpin dan pakar unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan; pemimpin 34 Jabatan Pendidikan dan Latihan; wakil jabatan dan bahagian khusus di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan serta jabatan, cawangan dan sektor yang berkaitan; pemimpin Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune, pegawai pendidikan di peringkat komune, wakil institusi pendidikan prasekolah, institusi pendidikan am dan pendidikan vokasional - pendidikan berterusan.

Persidangan itu diadakan dalam format bersemuka dan dalam talian di seluruh negara dengan lebih 50,000 hadirin, di mana kira-kira 90% berada di peringkat komune.

Lokaliti menggalakkan semangat proaktif dan kreatif

Berkongsi kebimbangan terbesar mengenai sumber manusia, Encik Tran The Cuong, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, berkata: Hanoi mempunyai 212 daripada 347 penjawat awam Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat yang ditugaskan untuk menjaga pendidikan dengan ijazah perguruan. Di antara ini, terdapat kes di mana kepakaran profesional adalah dalam pendidikan prasekolah, tetapi mereka bertanggungjawab ke atas kedua-dua sekolah rendah dan menengah, jadi ia sangat sukar.

Pengalaman Hanoi ialah menubuhkan kluster, setiap kluster pada asasnya mempunyai skop yang sama seperti daerah-daerah terdahulu, untuk menyokong, menyelesaikan soalan dan melaksanakan aktiviti seperti menganjurkan pertandingan, mengambil guru, memperuntukkan sasaran berkaitan pendidikan ... Seiring dengan itu, membantu kakitangan pendidikan dari akar umbi untuk menyokong komune/wad yang masih menghadapi kesukaran dalam kerja profesional; latihan pengukuhan untuk kakitangan pendidikan peringkat komune. Mengambil kesempatan daripada kongres peringkat komune/wad untuk memasukkan kandungan berkaitan pendidikan dalam resolusi kongres. Mengaplikasikan teknologi maklumat dan transformasi digital secara menyeluruh, biasanya menerapkannya dalam enrolmen sekolah rendah...

Menurut Encik Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, jabatan dan bahagian Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menyusun dokumen undang-undang berkaitan desentralisasi, delegasi, dan pembahagian kuasa pihak berkuasa tempatan dua peringkat dalam bidang pengurusan pendidikan negeri, membantu lokaliti memantau dan melaksanakan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh akan menganjurkan latihan untuk kakitangan pendidikan di 168 wad dan komune untuk persediaan menghadapi tahun baharu persekolahan. Tumpuan akan diberikan kepada menyemak keadaan seperti kemudahan, peralatan, alat bantu mengajar, tenaga pengajar dan kakitangan pengurusan pendidikan. Walaupun menghadapi banyak kesukaran, Encik Nguyen Van Hieu berkata bahawa Jabatan Pendidikan dan Latihan telah menyelaraskan dengan berkesan dengan wad, komune, pekan dan wad dan komune khas untuk membuat persediaan terbaik bagi tahun persekolahan 2025-2026.

Mengesahkan banyak kelebihan dalam pengurusan pendidikan dengan kerajaan tempatan dua peringkat, Encik Huynh Viet Trung, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wad Hoa Son (Dak Lak) turut menyebut tentang kesukaran apabila beban kerja terlalu besar, bilangan pekerja terlalu kecil dan tiada kepakaran dalam pendidikan.

Menghadapi kesukaran ini, penyelesaian wad Hoa Son ialah menubuhkan 3 kumpulan profesional (prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah), setiap kumpulan mempunyai 3-4 orang, termasuk pakar dari Jabatan Kebudayaan - Masyarakat dan kakitangan pengurusan kemudahan pendidikan. Kumpulan tersebut mempunyai tugas menasihati dan menggantikan pakar terdahulu dari Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Encik Huynh Viet Trung turut berkongsi beberapa hasrat dan cadangan untuk menjalankan tugas dengan lebih berkesan; termasuk isu penyambungan sistem dokumen dan data industri; penyelesaian untuk mengatasi masalah kekurangan guru terutama di kawasan sukar, kawasan etnik minoriti...

Mengucapkan terima kasih kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan kerana menganjurkan persidangan yang sangat praktikal dan tepat pada masanya, selaras dengan keperluan pengurusan pendidikan di peringkat akar umbi, Encik Nguyen Minh Chau, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wad Tan Giang (Cao Bang) memaklumkan: Wad Tan Giang mempunyai 12 institusi pendidikan, termasuk semua peringkat dari prasekolah hingga sekolah menengah rendah, dengan skala 12,4 kelas dan 124 kelas. Taburan sekolah tidak sekata, dengan banyak sekolah dan kelas gabungan terletak 10 hingga 15 km dari pusat wad.

Persidangan itu diadakan dalam gabungan format bersemuka dan dalam talian di seluruh negara dengan lebih kurang 50,000 hadirin.

Berkenaan kelebihan dan kesukaran yang luar biasa dalam pengurusan pendidikan apabila melaksanakan model kerajaan baharu, Encik Nguyen Minh Chau berkata bahawa kerajaan komune dan wad terletak betul-betul di kawasan setempat, supaya mereka dapat memahami keadaan, keperluan dan keinginan khusus rakyat, ibu bapa dan pelajar dengan sebaiknya. Seiring dengan menyelamatkan kakitangan dan memperkemas radas apabila mengurangkan tahap Jabatan Pendidikan dan Latihan, ia juga meningkatkan autonomi dan fleksibiliti untuk peringkat komune. Apabila peringkat komune diberi kuasa pengurusan langsung, ia akan menjadi lebih proaktif dalam membina rancangan pembangunan pendidikan tempatan; lebih proaktif dalam mengurus dan menggunakan kemudahan, menaik taraf pelan, membina yang baharu, membaiki, membeli peralatan, dsb.

“Apabila peringkat komune mengurus secara langsung, saya percaya ia akan terlibat dengan lebih rapat dalam penganjuran pengajaran dan pembelajaran mengikut program baharu di sekolah; memenuhi keperluan program baharu dari segi kemudahan dan tenaga pengajar dengan lebih tepat pada masanya; dengan itu program akan dilaksanakan dengan lebih baik di kemudahan,” kata Encik Nguyen Minh Chau.

Mengenai kesukaran, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wad Tan Giang menyebut hanya 36/135 pegawai peringkat komune yang mempunyai kelayakan pedagogi. Pemimpin peringkat komune terutamanya mempunyai pengalaman dalam pengurusan pentadbiran, sangat sedikit pemimpin komun yang mempunyai kepakaran dalam pengurusan pendidikan. Sementara itu, pengurusan pendidikan mempunyai ciri tersendiri, memerlukan pemahaman tentang program, kaedah pengajaran, psikologi pelajar, pengurusan tenaga pengajar dan banyak lagi kategori khusus, bukan hanya pengurusan pentadbiran...

Berkongsi kerja yang telah dilaksanakan, Encik Nguyen Minh Chau memaklumkan bahawa Tan Giang Ward telah bertemu dengan beberapa guru utama, meminta pendapat daripada beberapa pakar pendidikan di kawasan itu untuk difahami; pada masa yang sama, menganjurkan sesi kerja bersama tenaga pengajar teras 12 sekolah di kawasan itu dan terus ke akar umbi untuk memahami situasi kemudahan beberapa sekolah.

"Kami juga sedang menjalankan penyelidikan dan tinjauan awal untuk membina model perintis sekolah berasrama penuh fleksibel di kawasan itu, selaras dengan orientasi Kerajaan Pusat dalam tempoh ini," tambah Encik Nguyen Minh Chau.

Gambaran keseluruhan persidangan.

Laksanakan "4 no" secara menyeluruh dalam organisasi dan pelaksanaan

Dalam ucapan penggulungannya pada persidangan itu, Timbalan Menteri merakamkan penghargaan dan terima kasih atas rasa tanggungjawab dan perhatian Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jawatankuasa Rakyat peringkat komune, pegawai yang menjaga pendidikan di peringkat komune dan pengurus institusi pendidikan apabila terdapat lebih 50,000 orang hadir di titik penghubung.

Menurut Timbalan Menteri, bukan sahaja pada persidangan ini tetapi juga dalam semua kerja tetap antara Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan wilayah/bandar, antara Kementerian Pendidikan dan Latihan dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan, dan komune, semangat bersama adalah untuk mendengar, memahami, berkongsi, menyelesaikan masalah dan mencipta bersama. Sekiranya peringkat pengurusan tidak mendengar, berkongsi, memahami, bekerjasama untuk menyelesaikan masalah dan mencipta bersama, tugas di peringkat komune akan penuh dengan cabaran.

Timbalan Menteri juga menyatakan "4 langkah proaktif" yang telah dilakukan dengan baik pada masa lalu, iaitu: secara proaktif memahami keadaan tepat pada masanya; menyediakan latihan dan bimbingan secara proaktif; secara proaktif menghapuskan kesukaran; proaktif melaksanakan tugas mengikut tanggungjawab dan tugas yang diberikan.

Pada masa akan datang, Timbalan Menteri menekankan keperluan mengkaji sistem dokumen terutama dokumen yang telah didigitalkan dan dihantar oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan ke lokaliti; kemudian mengatur pelaksanaan, mula bekerja; meringkaskan kesukaran dan masalah, segera melaporkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa. Hanya dengan berbuat demikian kita boleh melihat semua kesukaran dan masalah, dan dari situ mencari penyelesaian.

Dalam mengatur pelaksanaan, adalah perlu untuk memahami secara menyeluruh semangat "4 tidak": tiada kandungan pengurusan kosong; tiada kandungan pengurusan bertindih; kandungan pengurusan yang tidak jelas; kaedah pengurusan yang tidak jelas.

Timbalan Menteri menekankan "kaedah pengurusan" dan berkata bahawa adalah perlu untuk menginovasi pemikiran pengurusan, kepimpinan dan kaedah pengurusan; contohnya, dengan mengaplikasikan teknologi maklumat dan pendigitalan. Khususnya, pemimpin peringkat komuniti perlu melakukan kerja yang baik dalam merancang dan melantik pengetua dan naib pengetua unit di bawah pengurusan mereka; mereka ini mestilah orang yang mempunyai kapasiti, tanggungjawab dan pengalaman praktikal.

Dalam ucapannya, Timbalan Menteri juga mengulangi semangat “6 clear” yang telah dihayati secara menyeluruh oleh pemimpin Parti dan Negara iaitu: clear people, clear work, clear responsibility, clear authority, clear time and clear products. Beberapa isu yang dicadangkan dan disyorkan oleh tempatan pada persidangan itu turut dibincangkan dan dijawab oleh Timbalan Menteri.

Pada persidangan tersebut, wakil Jabatan Pendidikan Am, Jabatan Undang-undang, Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, Jabatan Pendidikan Prasekolah, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan, dan Jabatan Perancangan Kewangan telah memberikan panduan tentang pelaksanaan pengurusan pendidikan negeri mengikut kerajaan tempatan dua peringkat dalam bidang unit yang dipertanggungjawabkan. Pada masa yang sama, mereka membuat cadangan, cadangan, dan nota untuk membantu Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri dengan berkesan mengikut kerajaan tempatan dua peringkat.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/4-khong-trong-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post742851.html