Melaksanakan satu set buku teks yang disatukan dari 2026-2027: Adakah masa mencukupi?

Berita bahawa sekolah-sekolah di seluruh negara akan menggunakan set buku teks bersepadu bermula tahun persekolahan 2026-2027 telah mendapat kelulusan daripada ibu bapa dan pelajar. Walau bagaimanapun, ramai yang telah menyatakan kebimbangan tentang kemajuan penyusunan set buku teks umum untuk melaksanakannya pada tahun persekolahan akan datang.

Pelajar dan ibu bapa mengharapkan kestabilan daripada satu set buku teks.

Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang Pendidikan, yang diluluskan oleh Dewan Undangan Negeri pada 10 Disember 2025, merupakan langkah penting ke arah menyempurnakan kerangka perundangan dan mewujudkan asas baharu untuk pembangunan sistem pendidikan negara dalam tempoh pembaharuan yang kukuh.

Khususnya, peraturan mengenai set buku teks kebangsaan yang bersatu dianggap sebagai satu kejayaan. Selepas tempoh pelaksanaan dasar "satu kurikulum, banyak buku teks", yang mempunyai banyak kelebihan tetapi juga kekurangan, undang-undang baharu ini mengambil pendekatan yang lebih terbuka: Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai hak untuk menyusun set buku teks baharu atau memilih dan menyemak semula yang sedia ada.

Pelajar-pelajar membeli buku teks di kedai buku.

Ramai ibu bapa dan pelajar telah menyatakan persetujuan mereka dengan berita bahawa sekolah-sekolah di seluruh negara akan menggunakan satu set buku teks yang disatukan bermula dari tahun persekolahan 2026-2027. Ramai ibu bapa ternanti-nanti kestabilan dalam pendidikan anak-anak mereka, terutamanya penghapusan keperluan untuk membeli semula buku teks apabila menukar tempat tinggal atau persekitaran sekolah.

Cik Cung Kim Chi, seorang ibu bapa yang mempunyai anak di darjah 3 di Sekolah Rendah Nam Thanh Cong ( Hanoi ), percaya bahawa dasar ini akan membantu mengurangkan beban kos buku teks tahunan dan mengehadkan situasi di mana setiap lokasi menggunakan set buku teks yang berbeza, sekali gus menyebabkan kesukaran kepada pelajar semasa berpindah sekolah atau bertukar tempat tinggal.

Nguyen Gia Tri, seorang pelajar darjah 11 di Sekolah Menengah Khusus Son Tay (Hanoi), berkata bahawa dia sedang mengambil kelas matematik tambahan bersama sekumpulan rakan, tetapi kerana setiap sekolah memilih set buku teks yang berbeza, ia menyukarkan mereka untuk belajar dan mengulang kaji. Oleh itu, Tri dan rakan-rakannya sedang menunggu dengan penuh semangat untuk menerima pakai satu set buku teks.

"Penggunaan satu set buku teks akan membantu pelajar di seluruh negara mempunyai asas pengetahuan yang sama, sekali gus memudahkan pembelajaran dan mengulang kaji," kongsi Tri.

Kompil dan uji sebelum pelaksanaan.

Bagi melaksanakan dasar ini bermula dari tahun persekolahan 2026-2027, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan pelan untuk satu set buku teks yang disatukan selaras dengan semangat Undang-undang.

Walau bagaimanapun, seperti yang dilaporkan oleh akhbar Dai Doan Ket dalam artikel tersebut: "Melaksanakan satu set buku teks yang disatukan: Apakah pelan tindakan tersebut?", apa yang menjadi perhatian umum pada masa ini ialah pelan tindakan untuk penyusunan dan pelaksanaannya.

Bercakap kepada pemberita, seorang guru sekolah menengah di Hanoi menyatakan bahawa pelaksanaan set buku teks yang disatukan merupakan isu utama dan sukar. Persoalannya, bagaimana ia harus dilakukan? Sementara itu, mengikut rancangan, hanya tinggal satu tahun persekolahan sebelum buku teks yang disatukan mesti dilaksanakan.

Guru ini berpendapat bahawa jangka masa sedemikian terlalu ketat, kerana menyiapkan satu set buku teks untuk setiap peringkat gred memerlukan proses yang teliti, termasuk penyusunan, eksperimen dan pengajaran percubaan sebelum pelaksanaannya secara meluas.

Profesor Pham Tat Dong, bekas Naib Presiden Persatuan Vietnam untuk Promosi Pembelajaran dan bekas Timbalan Ketua Jabatan Propaganda Pusat, mengulas:   Penggunaan pelbagai set buku teks membawa kepada persaingan untuk bahagian pasaran antara penerbit. Tambahan pula, setiap sekolah yang menggunakan set buku teks yang berbeza menjadikannya mustahil untuk menyatukan sistem pendidikan. Menetapkan tanggungjawab pemilihan buku teks kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah juga tidak praktikal, kerana ia bukan bidang kepakaran mereka.

Menurut Profesor Pham Tat Dong, kekurangan ini telah diberi amaran lebih awal dan sebenarnya telah berlaku. Oleh itu, apabila keputusan untuk menggunakan satu set buku teks yang disatukan dibuat, Profesor Dong mengalu-alukan dan berkata bahawa ini selaras dengan pandangan yang telah dicadangkan oleh beliau dan ramai pakar sebelum ini.

Walau bagaimanapun, beliau juga berhujah bahawa pelan tindakan untuk menyusun satu set buku teks yang sama haruslah bersifat jangka pendek. Ini hanya boleh dilaksanakan jika terdapat pasukan kepimpinan yang cukup tegas dan berpengetahuan. Daripada menulis buku teks yang baharu sepenuhnya, penyelesaian yang munasabah adalah dengan menyemak semula salah satu daripada tiga set sedia ada, yang dianggap paling asas, tepat dan disusun dengan agak baik, di samping menyediakan panduan yang jelas tentang mengintegrasikan kandungan transformasi digital.

Menurut Profesor Pham Tat Dong, proses semakan semula mungkin mengambil masa kira-kira enam bulan, diikuti dengan enam bulan lagi ujian ketat di pelbagai sekolah di pelbagai wilayah, termasuk kawasan pergunungan, kawasan pesisir pantai, pulau, kawasan bandar dan kawasan luar bandar. Ujian mesti dijalankan dalam tempoh yang cukup lama, bukan hanya beberapa pelajaran formal.

"Semasa menyemak semula buku teks, satu jawatankuasa baharu perlu ditubuhkan, bukannya menjemput mereka yang menulis buku teks lama dengan cara yang sama. Bagi memastikan kualiti dalam masa yang singkat, selepas menyiapkan manuskrip, pakar terkemuka dalam setiap subjek, termasuk pakar antarabangsa, perlu dijemput untuk mengambil bahagian dalam penilaian," kata Profesor Pham Tat Dong.

Profesor Pham Tat Dong menegaskan bahawa set buku teks yang disatukan harus dianggap sebagai bahan rujukan, bukan standard yang ketat. Guru perlu mengakses lebih banyak sumber, terutamanya memandangkan banyaknya bahan pembelajaran dalam talian. Menurut pandangan ini, guru menggunakan buku teks sebagai asas untuk perancangan pengajaran, tetapi kualiti pengajaran bergantung sepenuhnya pada kecekapan dan tanggungjawab guru.
Pengajaran harus dijalankan dengan merujuk sumber tambahan bagi memastikan keperluan program dipenuhi, dan bukannya hanya bergantung pada kandungan buku teks.

Kurikulum bertujuan untuk membangunkan kompetensi pelajar, manakala buku teks hanyalah alat untuk mencapai matlamat tersebut. Oleh itu, setiap guru harus berhak memilih kaedah dan sumber pengajaran yang sesuai.

Nguyen Hoai

Sumber: https://daidoanket.vn/ap-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-tu-2026-2027-thoi-gian-co-du.html