Tiga 'kata kunci' penting untuk memastikan dan menilai kualiti pendidikan dalam tempoh baharu

GD&TĐ - Tiga "kata kunci" penting dalam kerja jaminan kualiti dan pemeriksaan dalam tempoh akan datang ialah: Penambahbaikan berterusan, intipati dan integrasi antarabangsa.

Pada pagi 7 Oktober, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk mengkaji semula pelaksanaan Keputusan No 78/QD-TTg Perdana Menteri meluluskan Program “Membangunkan sistem jaminan kualiti dan akreditasi pendidikan universiti dan kolej pedagogi dalam tempoh 2022 – 2030”. Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc mempengerusikan persidangan itu.

Persidangan itu dianjurkan dalam format bersemuka dan dalam talian dengan kira-kira 2,400 peserta di 411 kemudahan pendidikan universiti dan 6 pusat penilaian kualiti pendidikan.

Langkah penting ke hadapan

Mengakhiri persidangan itu, melalui laporan dan pembentangan, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc mengulas mengenai perubahan positif dalam memastikan penilaian kualiti pendidikan untuk universiti dan kolej pedagogi.

Menurut Timbalan Menteri, 10 tahun lalu, bilangan institusi pengajian tinggi dan program latihan yang dinilai secara luaran dan mendapat akreditasi kualiti masih kecil. Walau bagaimanapun, dalam tempoh 10 tahun yang lalu, terutamanya 5 tahun yang lalu, bilangan institusi yang mendapat pengiktirafan kualiti telah mencapai lebih daripada 90%, dengan hanya tinggal beberapa sekolah baharu atau khusus (kebudayaan, kesenian). Ini adalah satu perubahan yang besar. Pada masa yang sama, bilangan program latihan yang dinilai secara luaran dan akreditasi kualiti juga meningkat dengan mendadak, kini mencapai lebih daripada 40% dalam sektor universiti - satu langkah ke hadapan yang penting.

Kesedaran pemimpin sekolah tentang jaminan kualiti dalaman telah meningkat dengan ketara. Menurut tinjauan, kebanyakan pemimpin sekolah menunjukkan minat yang tinggi dan telah melaksanakan sistem jaminan kualiti dalaman. Di samping itu, sekolah juga menunjukkan semangat integrasi antarabangsa, belajar daripada pengalaman serantau dan global untuk membangunkan sistem jaminan kualiti dan akreditasi.

Pasukan jaminan kualiti, daripada institusi pengajian tinggi kepada pusat akreditasi, telah berkembang dalam kedua-dua bilangan dan pengalaman. Ini adalah keputusan yang positif, menunjukkan bahawa kami berada di landasan yang betul.

Bengkel ini diadakan secara dalam talian di lebih 400 lokasi.

Rasa tanggungjawab terhadap kualiti telah meningkat, tetapi masih belum meresap secara merata.

Bagaimanapun, selain keputusan yang dicapai, Timbalan Menteri juga berterus-terang mengakui kelemahan dan keterbatasan untuk mempunyai penyelesaian untuk diatasi pada masa akan datang.

Sehubungan itu, sistem jaminan kualiti dalaman di sekolah telah bertambah baik, tetapi tidak seragam. Sesetengah sekolah mempunyai kesedaran yang baik, tetapi yang lain masih formalistik, walaupun selepas pemeriksaan selesai, mereka "tinggalkan di sana", malah menunggu sehingga kitaran 5 tahun berikutnya untuk diteruskan. Rasa tanggungjawab terhadap kualiti - yang merupakan kepentingan diri dan kelangsungan hidup setiap sekolah - belum disemai secara sekata.

Mengenai akreditasi program latihan pula, jumlahnya masih rendah. Walaupun ia meningkat dengan agak baik berbanding sebelum ini, ia hanya mencapai lebih 40% di peringkat universiti, lebih rendah di peringkat sarjana, dan hampir sangat sedikit di peringkat kedoktoran.

Mengenai pasukan jaminan kualiti, sebilangan besar belum dilatih dengan betul. Oleh itu, latihan dan pembangunan pasukan ini serta pemeriksa pusat perlu diperkasakan pada masa akan datang.

Sumber pelaburan untuk kemudahan, sistem data, maklumat dan infrastruktur untuk memastikan kualiti masih terhad, walaupun di pusat ujian. Mengenai integrasi antarabangsa, kita masih di peringkat awal, belum mencapai kumpulan teratas di rantau ASEAN, malah lebih jauh di belakang negara maju.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc, Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti Huynh Van Chuong.

Tiga kata kunci penting dalam fasa baharu

Mengenai tempoh yang akan datang, melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, Resolusi No. 57-NQ/TW dan Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030, dengan wawasan 2045, Timbalan Menteri menekankan tiga kata kunci penting dalam kerja jaminan kualiti dan akreditasi: Penambahbaikan berterusan, intipati dan antarabangsa.

Timbalan Menteri juga menyatakan bahawa untuk menyumbang kepada pencapaian matlamat menjadi negara membangun dengan industri moden dan pendapatan purata tinggi menjelang 2030 dan negara maju berpendapatan tinggi menjelang 2045, pendidikan tinggi mesti berkembang ke tahap baharu. Tiada negara maju tanpa universiti bertaraf dunia. Oleh itu, kita mesti melakukan dengan sangat besar.

Oleh itu, setiap institusi pengajian tinggi perlu menyemak, menyiapkan segera dan membangunkan sistem jaminan kualiti dalaman sebagai bahagian teras. Ini adalah keperluan penting bagi sekolah untuk membangun secara mampan. Pada masa yang sama, setiap sekolah perlu menjalankan pentauliahan kualiti, penilaian luaran khususnya berkaitan program latihan, menyebarkan budaya kualiti kepada setiap jabatan, setiap pensyarah dan menambah baik secara berterusan.

Untuk melakukan itu, adalah perlu untuk mempunyai pasukan, sumber, sistem maklumat dan pangkalan data yang lengkap.

Mengenai pusat ujian, Timbalan Menteri mencadangkan bahawa adalah perlu untuk mempertimbangkan dan mempertimbangkan model organisasi yang paling sesuai - belajar daripada model baik negara maju: AS, UK, Australia, Jepun, Korea, China, Eropah - untuk membina sistem yang sesuai dengan keadaan Vietnam. Pusat-pusat tersebut mestilah benar-benar menjadi "penjaga pintu" kualiti, beroperasi secara objektif, bebas, jujur, dan profesional.

Kita tidak boleh membenarkan satu pusat menjadi serius manakala satu lagi pusat berlembut. Kita mesti mewujudkan "taman permainan ujian" yang adil, objektif, telus, profesional dan bersepadu.

Perwakilan menghadiri bengkel di jambatan Pendidikan Teknikal Universiti Ho Chi Minh.

Timbalan Menteri juga meminta pusat-pusat berkenaan menyokong Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam memberi ulasan serta menyempurnakan peraturan dan piawaian dalam melaksanakan penilaian kualiti.

Kementerian sedang meminda dan menambah tiga undang-undang dalam bidang pendidikan; melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, Resolusi No. 57-NQ/TW dan projek, strategi, perancangan rangkaian... Semuanya bertujuan untuk mewujudkan koridor perundangan yang maju, bersepadu, praktikal, menyumbang kepada menggalakkan pembangunan sistem jaminan kualiti dan akreditasi pendidikan tinggi.

Jabatan Pengurusan Kualiti perlu mempunyai laporan ringkasan dan menasihati Perdana Menteri untuk mempertimbangkan untuk melaraskan dan menambah, jika perlu, Keputusan No. 78/QD-TTg.

Pada bengkel tersebut, institusi pengajian tinggi berkongsi pengalaman mereka dalam membina dan membangunkan sistem jaminan kualiti dalaman dan penarafan universiti. Organisasi akreditasi domestik membentangkan status semasa sistem jaminan kualiti dalaman melalui keputusan akreditasi dan cadangan dasar.

Perbincangan tertumpu kepada jaminan kualiti dalaman; meningkatkan peranan organisasi pemeriksaan; kapasiti pemeriksaan bangunan; pangkalan data nasional dan ketelusan; pemeriksaan antarabangsa dan hubungan serantau...

Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menilai bahawa pembentangan dan perbincangan telah disediakan dengan teliti; amat menghargai Jawatankuasa Pengelola, khususnya Jabatan Pengurusan Kualiti, kerana menjalankan tinjauan dengan sejumlah besar institusi pengajian tinggi untuk mempunyai laporan dengan data yang lengkap dan umum, menilai status semasa sistem jaminan kualiti dan akreditasi kualiti di institusi pengajian tinggi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html