Perlu berpisah untuk mempertimbangkan cadangan "kakitangan sekolah menjadi guru"

Kakitangan sekolah dengan banyak kebimbangan

Apabila Draf Undang-undang Guru dimaklumkan secara meluas kepada institusi pendidikan di seluruh negara, sekali lagi kakitangan sekolah (perpustakaan, makmal, teknologi maklumat...) berasa hampa apabila melihat mereka tidak diberi perhatian yang secukupnya; khususnya, mereka tidak termasuk dalam Draf Undang-undang tentang Guru.

Guru membimbing murid dalam festival IT.

"Kami juga orang yang bekerja di sekolah, kerja kami sangat sukar; ia berkaitan dengan program pendidikan dan aktiviti sekolah tetapi tidak disebut dalam Draf," kata Cik Nguyen Dieu Nhi, kakitangan perpustakaan sekolah.

Menurut Cik Nhi, bukan tidak dapat membezakan peranan guru atau kakitangan, tetapi jelasnya, jika tidak dipedulikan, layanan warga sekolah sukar untuk diperbaiki. Apa yang dia dan rakan-rakannya harapkan di sini ialah pengiktirafan masyarakat atas kerja keras guru; dari situ, polisi mengenai gaji atau layanan kakitangan sekolah mesti ada.

Sebagai kakitangan makmal, Cik Ngo Lan Phuong, yang tinggal di Hanoi , berkongsi: kakitangan peralatan makmal juga mesti belajar untuk mempunyai pengetahuan khusus tentang bahan kimia dan peralatan makmal, menyokong guru dan pelajar untuk melakukan eksperimen praktikal. Oleh itu, pasukan kakitangan peralatan makmal berharap untuk menerima faedah yang paling memuaskan dan bukannya kelemahan semasa.

Pada bengkel perundingan mengenai dasar pengambilan, penggunaan dan pengurusan negeri guru dalam draf Undang-undang Perguruan anjuran Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh baru-baru ini, terdapat juga pendapat yang menyarankan agar kakitangan sekolah menjadi guru bagi mengurangkan keburukan kepada mereka.

Menurut Encik Le Van Chuong - Timbalan Pengarah Pusat Pendidikan Berterusan Chu Van An, Bandaraya Ho Chi Minh, kakitangan sekolah adalah tenaga pendiam tetapi sentiasa mengalami keburukan dari segi gaji, elaun, masa bekerja, emulasi dan ganjaran. Ramai kakitangan sekolah telah berhenti kerja selepas bertahun-tahun bekerja kerana pendapatan mereka tidak mencukupi untuk hidup dan mereka berada di bawah banyak tekanan. Terdapat kakitangan sekolah yang telah bekerja selama 20 tahun, dengan gaji hanya 6 hingga 7 juta VND/bulan, terlalu rendah jika dibandingkan dengan peringkat am. Tanpa kakitangan sekolah, institusi pendidikan tidak boleh beroperasi. Oleh itu, draf Undang-undang Perguruan harus menambah bahawa kakitangan sekolah juga adalah guru.

Meningkatkan rejim tidak bermakna "pekerja menjadi guru"

Pengetua sebuah sekolah menengah di Hanoi berkata: Dalam organisasi sekolah, terdapat guru dan kakitangan; guru melakukan kerja mengajar dan kakitangan melakukan kerja berkaitan seperti perpustakaan, pentadbiran, penjagaan kesihatan, dan lain-lain. Oleh kerana mereka bekerja dalam persekitaran pendidikan, tugas kakitangan sekolah berkait rapat dengan program pendidikan sekolah dan juga dengan pelajar. Kakitangan melaksanakan banyak tugas dan menyumbang banyak kepada kejayaan pelaksanaan tugas pendidikan sekolah. Bagaimanapun, menurut pengetua ini, kakitangan tidak boleh dianggap sebagai guru.

Guru dilatih dengan baik melalui sekolah pedagogi; mempunyai kerjaya yang bekerja keras; selain mengajar, mereka juga menyediakan kuliah, latihan gred, menerima latihan profesional, menyertai kursus dan pertandingan; menjaga pelajar, membina hubungan dengan ibu bapa, dsb.; bertanggungjawab untuk kedua-dua profesional dan banyak isu sosial lain; sementara itu, kakitangan terutamanya bekerja waktu pentadbiran; kapasiti latihan berbeza-beza. Kakitangan sekolah juga mempunyai fleksibiliti untuk mengambil cuti secara bergilir-gilir semasa musim panas; ini adalah faedah yang tidak dimiliki oleh kakitangan yang bekerja di unit perkhidmatan awam bukan pendidikan.

Mengenai cadangan untuk menjadikan kakitangan sekolah sebagai guru, Profesor Madya Dr Tran Thanh Nam - Naib Pengetua Universiti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Hanoi, berkata untuk menjadi seorang guru, terdapat banyak syarat khas. Sebagai contoh, mereka yang bekerja di perpustakaan di institusi pendidikan mungkin dikehendaki mengemaskini pengetahuan dan sijil pedagogi mereka untuk membina laluan kerjaya dan menilai kerja mereka mengikut tahap kecekapan mereka.

"Kakitangan sokongan sekolah perlu mempunyai peluang untuk mengembangkan kerjaya mereka mengikut pangkat mereka sendiri. Sebagai contoh, kakitangan sokongan IT dan kakitangan kemudahan perlu membangunkan laluan pembangunan kerjaya mereka sendiri dan menerima gaji mengikut pangkat mereka. Jika mereka bekerja di institusi pendidikan, mereka perlu mempunyai sijil mengajar untuk memastikan keselamatan dan pembangunan menyeluruh pelajar," kata Profesor Madya Dr Tran Thanh Nam.

Menurut Dr Nguyen Tung Lam, Naib Presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, Pengerusi Majlis Pendidikan Sekolah Tinggi Dinh Tien Hoang (Hanoi), sekolah mempunyai banyak jawatan kakitangan. Kakitangan mempunyai jawatan dan peranan penting dan biasanya mempunyai beban kerja yang besar. Jika kita mahukan sekolah yang bagus, kakitangan juga mesti bagus dan berbakat. "Walaupun kita tidak sepatutnya mempunyai pandangan bahawa kakitangan sekolah adalah guru, kita juga harus mempunyai layanan yang baik terhadap golongan bergelar profesional ini, termasuk membina tangga gaji yang lebih tinggi serta mempunyai sistem elaun yang berasingan untuk mereka. Mengenai isu ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mengesyorkan Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Kewangan untuk mempertimbangkan dan menyatukan tangga gaji untuk kakitangan sekolah supaya mereka mempunyai keadaan gaji yang rendah dan gaji kakitangan sekolah yang rendah" - untuk mengelak gaji kakitangan sekolah yang rendah dan gaji Dr. Nguyen Tung Lam menekankan.

Sumber: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html