Cerita tentang seorang guru yang menggunakan wang sendiri untuk memberi hadiah kepada pelajar pada 20 November

(Dan Tri) - Menunggu hadiah daripada guru menjadi kegembiraan yang tidak dapat digambarkan bagi pelajar kelas Cikgu Trinh Thi Lien - Sekolah Menengah Xa Dan, Hanoi . Perasaan mengetahui mereka mempunyai hadiah menjadikan setiap percutian benar-benar perayaan untuk kanak-kanak.

"Cikgu, tolong selamatkan saya, cikgu, tolong selamatkan saya," seorang gadis kecil panik dan berlari dari bilik darjah ke lorong sambil meraih tangan guru. Guru itu berpaling dan menenangkannya: "Cikgu, saya di sini, tiada siapa yang akan menyakiti saya. Saya, masuk ke dalam kelas dan duduk dengan baik dan tunggu saya. Apabila saya masuk, saya akan duduk bersama kamu." Gadis kecil itu tidak henti-henti merayu "cikgu tolong selamatkan saya" beberapa kali lagi, tangisannya meminta tolong perlahan-lahan reda, dan dia kembali tenang, lalu dia melepaskan tangan cikgu dan kembali ke kelas. Saya duduk di meja terakhir. Kelas itu hanya mempunyai lebih daripada 10 orang pelajar. Setiap pelajar asyik membuat kerja rumah, tidak terlalu mempedulikan perbuatan luar biasa rakannya itu. Dalam satu hari, My boleh mengalami begitu banyak episod paranoid yang semua orang sudah biasa dengannya. Lebih-lebih lagi, di sekolah ini, pelajar normal dan sihat melihat kecacatannya sebagai satu lagi perbezaan. Guru itu tidak menjaga kelas My. Dia hanya datang untuk membantu menguruskan kelas. Kelasnya juga mempunyai beberapa pelajar autistik seperti Saya dengan gangguan yang berbeza. Biasanya, semakin gigih guru bekerja, semakin banyak sokongan yang mereka terima, baik dari segi rohani dan material, daripada ibu bapa. Tetapi itu tidak benar bagi guru-guru sekolah ini. Lebih-lebih lagi guru yang saya panggil untuk mendapatkan bantuan. Kerana dia terkenal dalam kalangan generasi ibu bapa kerana memberi hadiah kepada pelajarnya pada setiap hari cuti, termasuk 20 November. Dia ialah Trinh Thi Lien - seorang guru integrasi di Sekolah Menengah Xa Dan, Hanoi.

Le Khanh Hai, pelajar 8A di Sekolah Menengah Xa Dan, adalah bekas pelajar Cik Lien. Walaupun dia tidak belajar dengannya selama 3 tahun, Hai tetap menerima hadiah daripadanya pada majlis-majlis istimewa. Kali terbaru, semasa dia membawa pulang pencapaian sekolah dalam pertandingan matematik antarabangsa TIMO, Cikgu Lien memberinya sepasang fon kepala. Sebelum itu, ia adalah kotak teka-teki superhero yang dia suka. Ketika di sekolah rendah, Hai berkata dia tidak akan melupakan perasaan menunggu hadiahnya pada setiap majlis perasmian, 20 November, Tet, 8 Mac, dan hari terakhir persekolahan sebelum cuti musim panas. Menunggu dia mencetak setiap label nama kecil dengan bentuk lucu untuk dilekatkan pada pensel, pembaris dan buku untuk setiap rakan sekelas. Menunggu buku nota dengan imej superhero. Menunggu pen baru yang terukir namanya. Gadis menunggu sepit rambut. Kanak-kanak lelaki menunggu Lego. Pada 20 November, menunggu teh susu yang dia buat sendiri. Pada penghujung tahun persekolahan, kami menantikan diari foto yang dia ambil, cetak dan tulis kata-kata penuh kasih sayang tentang setiap orang di dalam kelas. "Itulah hadiah yang kami boleh teka. Tetapi ada banyak hadiah yang kami tidak dapat teka. Jadi kami sangat teruja untuk melihat apa yang dia akan berikan kepada kami," kata Hai.

Menunggu hadiah menjadi satu kegembiraan yang tidak dapat digambarkan oleh pelajar Cikgu Lien. Perasaan mengetahui mereka mempunyai hadiah, tetapi tidak mengetahui apa itu, menjadikan setiap cuti di sekolah benar-benar perayaan yang dinanti-nantikan untuk kanak-kanak. Cikgu Lien juga menantikan cuti itu, untuk memberi hadiah kepada hampir dua puluh anaknya di sekolah, untuk melihat wajah gembira mereka, untuk mendengar bunyi riang mereka ketika menerima hadiah. Dia biasanya menyediakan hadiah seminggu sebelum cuti. Jika dia perlu membuat pita rambut, ikat kepala, gelang untuk kanak-kanak perempuan, dia akan menyediakannya sebulan lebih awal. Kadang-kadang anak perempuannya juga terpaksa menyingsing lengan baju untuk membantu ibu mereka. Dia mempunyai tiga orang anak untuk dididik, dan keadaan keluarganya tidak begitu baik. Apabila ditanya dari mana dia mendapat wang untuk membeli hadiah untuk pelajarnya pada hari cuti seperti itu beberapa kali setahun, dia tersenyum dan berkata: "Saya sentiasa mencari barangan diskaun dalam talian." Apabila dia melihat bekalan sekolah diskaun dan mainan diskaun, dia membelinya, kerana akan sentiasa ada masa apabila dia perlu memberikannya. Mengetahui bahawa kanak-kanak suka minum teh susu, dia mencari bahan dan resipi dan membuatnya sendiri. Kadangkala, dia menjamu seluruh kelas dengan hidangan mewah dengan memesan dari kedai teh susu yang popular, jadi anak-anak juga boleh "mengikut trend makanan ringan" seperti orang lain.

Cik Tran Hanh Nhan, bekas ibu bapa kepada Cik Lien berkata, dalam tempoh 5 tahun anaknya belajar dengannya, dana kelas sentiasa lebihan walaupun jumlah wang yang dibayar hanya beberapa ratus ribu dong. Dia membayar kebanyakan aktiviti pelajar di dalam kelas dengan wangnya sendiri dan bukannya menggunakan dana itu. Jika kelas itu mengadakan pesta, dia akan membuat dan menyediakan banyak makanan dan minuman untuk kanak-kanak itu sendiri. Cikgu Lien berkata, membeli hadiah untuk pelajar tidak memerlukan kos yang tinggi. Apabila kanak-kanak menerima hadiah, yang dia sendiri sediakan untuk setiap pelajar, mereka akan sangat gembira. "Melihat anak-anak gembira membuatkan saya juga gembira. Cuti adalah untuk guru dan pelajar," ketawa Cikgu Lien, sedikit malu kerana pemberian hadiah kepada pelajar dianggap istimewa.

Kelas inklusif di Sekolah Menengah Xa Dan biasanya mempunyai kurang daripada 20 pelajar. Peratusan pelajar kurang upaya dalam kelas adalah kira-kira 10-30%. Terdapat sekurang-kurangnya 2, paling banyak 6-7. Pengajaran memerlukan pembezaan yang mendalam. Jurang kognitif antara pelajar kurang upaya adalah berbeza. Jurang antara pelajar kurang upaya dan pelajar normal lebih berbeza. Apatah lagi, mengajar 1 murid kurang upaya adalah setara dengan mengajar 5 murid. Tempoh kelas hanya maksimum 40-45 minit. Bagaimana untuk menjadikan semua pelajar mencapai matlamat yang sesuai dengan kebolehan mereka bukanlah satu masalah yang mudah. "Biasanya, saya perlu membahagikan jumlah pengetahuan kepada bahagian yang lebih kecil. Setiap pelajar menerima jumlah pengetahuan yang berbeza mengikut kemampuan mereka. Pada masa yang sama, saya melatih pegawai kelas yang merupakan pelajar yang lebih baik kebolehan belajar untuk menjadi pembantu pengajar yang aktif. Apabila diminta oleh guru membantu, pelajar sangat bersemangat. Mereka belajar dengan cepat. Saya memberi contoh, pelajar memerhati dan meniru rakan-rakan mereka, tetapi juga dalam semua aktiviti di sekolah. semua tahu menjaga satu sama lain dengan baik," kongsi Cik Lien.

Namun begitu, beban tugas seorang guru di sekolah khas sentiasa terlebih beban. Berkali-kali Cikgu Lien berasa tidak berdaya kerana tidak tahu menangani situasi yang timbul berkaitan pelajarnya. Setiap tahun, terdapat hampir dua dozen kanak-kanak, setiap kanak-kanak mempunyai masalah yang berbeza. Setiap lima tahun, kembali ke darjah 1 untuk menyambut generasi baru pelajar, dia perlu menghadapi masalah baru, banyak pengalaman perlu dipadamkan, dan dia perlu belajar dari awal. Tetapi tekanan sama sekali bukan sebab mengapa dia berhasrat untuk pergi empat kali. Daripada empat kali itu, dua kali dia menyerahkan permohonannya, satu kali dia pergi ke sekolah baru untuk mencuba mengajar. Sebabnya kadang-kadang peribadi, kadang-kadang keinginan untuk perubahan dalam kerjaya, ingin menguji dirinya dalam persekitaran yang berbeza untuk melihat sejauh mana kebolehannya boleh pergi. Tetapi dia tidak pernah pergi dengan jayanya. Cik Lien berkata, pada tahun 2013, selepas melahirkan anak ketiga, banyak tekanan keluarga menyebabkan dia mengalami kemurungan, berasa tidak mampu untuk terus bekerja di sekolah. Walau bagaimanapun, kadangkala ibu bapa menelefon untuk bertanya bila dia akan kembali mengajar, dan pelajar juga menghantar mesej untuk bertanya bila dia akan kembali ke sekolah. Panggilan dan mesej itu membuatkan Cikgu Lien berat hati untuk melepaskannya.

"Sesetengah pelajar sukar membiasakan diri. Jika terpaksa berpindah ke guru baru, ia akan mengambil masa yang lama untuk membiasakan diri semula. Ada pelajar yang mengalami kemajuan sedikit demi sedikit, dan ibu bapa mereka penuh harapan agar anak-anak mereka akan maju lebih jauh. Memikirkan harapan ibu bapa mereka, saya tidak dapat menanggungnya. Saya harus kembali dan meneruskan kerja saya yang belum selesai itu," kata Mduis, terputus-putus. Memilih untuk kekal juga bermakna memilih untuk menghadapinya. Tidak semua ibu bapa bekerjasama dengan guru. Ramai ibu bapa tidak dapat menerima kebenaran tentang keadaan anak-anak mereka. Mereka masih beranggapan bahawa anak-anak mereka hanya terganggu sementara dan akan berubah dan menjadi lebih baik. Meyakinkan ibu bapa untuk menerima dan menemani anak-anak mereka dalam jangka masa panjang, dengan penjagaan dan kaedah pengajaran yang konsisten dari sekolah ke rumah adalah sukar dan tidak selalu menghasilkan persetujuan. Cikgu Lien, seperti guru-guru lain di sekolah, juga perlu belajar menerima perkara sebegini.

Bagi sekolah lain, matlamat mereka adalah untuk mempunyai ramai pelajar cemerlang, banyak anugerah kebangsaan dan antarabangsa. Untuk Sekolah Xa Dan, matlamat guru di sini adalah untuk pelajar berkembang secara normal. Cik Lien berkata: "Mencapai dua perkataan 'normal' itu adalah kebahagiaan yang hebat, kebahagiaan yang sangat, sangat hebat." Lebih-lebih lagi sebagai sekolah khas untuk pelajar pekak dan bisu serta jenis kurang upaya lain untuk belajar dan berintegrasi, guru di sini tidak menganggap pengijazahan pelajar sebagai penamat tugas mereka. Mereka juga perlu mengikuti perjalanan pelajar selepas itu, kadang-kadang sepanjang hidup mereka. Cik Lien mempunyai seorang pelajar yang pekak menengah selepas sakit serius pada usia 3 tahun. Apabila dia mengalu-alukannya ke darjah satu, dia jarang bekerjasama dengan sesiapa, sering mengoyakkan bukunya. Seorang kanak-kanak yang mendengar dan bercakap secara normal tiba-tiba terputus hubungan dengan dunia bunyi, menyebabkan dia sangat terluka, menimbulkan reaksi yang kuat terhadap ibu bapa dan gurunya. Tetapi dengan kesabaran, Cikgu Lien secara beransur-ansur membantu pelajarnya membiasakan diri dengan keadaannya, membimbingnya untuk percaya bahawa semuanya akan baik-baik saja tanpa bunyi.

Pelajar Cik Lien mengatasi krisis, belajar dengan baik, menjadi pelajar universiti, mendapat pekerjaan, berkahwin dan mempunyai anak. Tetapi kemudian satu kejadian berlaku, pasangannya tiba-tiba meninggal dunia, dia menjadi janda, kehidupan sekali lagi mencabarnya seperti kehilangan bunyi zaman kanak-kanaknya. "Bagi saya, saya tidak dapat menolongnya seperti masa mudanya, duduk di dalam kelas kecil di sekolah Xa Dan. Saya hanya mampu mengeluarkan kata-kata penghibur dan semangat dari jauh," tersekat-sekat Cikgu Lien. Jadi, seperti yang Cik Lien katakan, di tempat ini, walaupun normal dan keamanan adalah cita-cita besar. Cik Lien dilahirkan pada tahun 1978, lulus dari jabatan pendidikan prasekolah Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi. Dulu dia seorang yang istimewa, tidak suka berkomunikasi, tidak mempunyai kawan. Walaupun sudah tamat pengajian, walaupun ditawarkan pekerjaan yang bagus, dia tidak berani menerimanya. Dia tidak percaya bahawa dia boleh berdiri di atas podium di hadapan berpuluh-puluh pelajar dan mengajar mereka. Cikgu Lien memutuskan untuk bekerja di kesatuan belia wad. 3 tahun bekerja dalam kesatuan mengubah bujang pedagogi menjadi orang yang berbeza. Dipaksa untuk berkomunikasi dan bekerja dengan kanak-kanak membuatkan dia menemui kebolehan baharu dan menentukan minat sebenar dia. Dia kembali ke profesion perguruan, di mana dia fikir dia akan mempunyai makna yang paling bermakna, Sekolah Menengah Xa Dan. Kerjaya perguruan Cikgu Lien bukanlah jalan yang lurus dan dia cuba beralih ke jalan lain berkali-kali. Tetapi tarikan aspirasi "biasa" masih mengekalkannya di sini.

Kandungan: Hoang Hong

Dantri.com.vn

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm