Cikgu Hien dan Cikgu Hoa daripada pelajar istimewa: Mengajar kanak-kanak membutang baju mereka juga merupakan satu usaha yang hebat.

Bagi guru di sekolah khas itu, tiada kegembiraan yang lebih besar daripada melihat pelajar menjadi lebih taat, lebih berkelakuan baik, boleh memegang pen dan menulis pukulan pertama mereka.

Cik Ngoc Hien dan Kim Hoa (baris berdiri, kedua dan ketiga dari kanan) berlatih bersama pelajar mereka untuk membuat persembahan di majlis anugerah "Guru Muda Cemerlang" Kota Ho Chi Minh 2024 - Foto: K.ANH

457 guru muda telah diberi penghormatan oleh Kesatuan Belia Bandar Ho Chi Minh dan dianugerahkan anugerah "Guru Muda Cemerlang" di peringkat bandar pada 2024, dipilih daripada beribu-ribu pencalonan. Diam-diam guru-guru masih menabur ilmu dan memupuk tunas hijau di taman bunga pendidikan kota yang diberi nama Uncle Ho.

Program untuk memberi penghormatan kepada "Guru Muda Cemerlang" 2024 pada petang 18 November menampilkan persembahan istimewa oleh dua guru Nguyen Thi Ngoc Hien dan Le Thi Kim Hoa - guru dari Sekolah Khas Binh Minh (Daerah Tan Phu, Ho Chi Minh City) membuat persembahan bersama pelajar mereka yang sangat istimewa.

Selang tiga tahun, kedua-dua guru itu memilih untuk mengikuti pendidikan khas di Kolej Pedagogi Pusat di Bandaraya Ho Chi Minh. Mereka berkongsi impian yang sama untuk membantu kanak-kanak mengatasi ketidakupayaan mereka dan berintegrasi ke dalam masyarakat.

Pelajar sekolah khusus telah banyak menderita, cuba menebusnya sentiasa menjadi keinginan terbesar kami dalam lebih sepuluh tahun bekerja dalam profesion ini.

CIK LE THI KIM HOA

Setiap permainan mempunyai rancangan pengajarannya sendiri.

Takdir membawa mereka berdua bekerja di Sekolah Khas Binh Minh. Tidak seperti guru di sekolah lain, barang bawaan dua guru ke kelas bukan sahaja rancangan pengajaran, papan hitam, dan kapur putih, tetapi juga kesabaran. Kerana untuk mengajar kanak-kanak dengan perkembangan perlahan setiap huruf, setiap lagu, jika mereka tidak mempunyai kesabaran dan kasih sayang yang cukup untuk kanak-kanak, tidak akan mudah untuk mencari kaedah pengajaran yang berkesan untuk membantu mereka bekerjasama dalam kumpulan dan belajar dengan baik di dalam kelas.

Oleh itu, untuk dapat berkawan, memahami psikologi, keperluan dan keadaan setiap kanak-kanak adalah sangat penting. Apatah lagi, kita juga harus berkoordinasi rapat dengan keluarga untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang terbaik untuk mereka.

Kedua-dua guru itu berbangga bahawa bagi mereka atau mana-mana guru di sekolah khas itu, tiada kegembiraan yang lebih besar daripada melihat pelajar menjadi lebih taat, lebih berkelakuan baik, boleh memegang pen dan menulis pukulan pertama mereka.

Cikgu Hoa menjaga kelas KN2 untuk kanak-kanak dari 5 hingga 9 tahun, terutamanya mengajar kanak-kanak kemahiran asas kerana majoriti pelajar adalah kanak-kanak kurang upaya fizikal, ada yang cacat intelek, autisme, cacat motor... Ada yang berumur 9 tahun tetapi mempunyai kecerdasan kanak-kanak berumur 1-2 tahun, tidak boleh diajar membaca dan menulis tetapi lebih utama untuk menjaga diri sendiri.

"Mengajar pelajar cara menggunakan tandas di tempat yang betul, tidak membasahkan katil, dan cara memasang butang baju adalah satu perjalanan yang memerlukan kesabaran dan usaha daripada pelajar," kongsi Cik Hoa.

Semasa Cikgu Hien mengetuai kelas pelajar berumur 8 hingga 12 tahun, setiap pelajar mempunyai keadaan fizikal dan tahap kecacatan yang berbeza. Tidak boleh ada rancangan pengajaran biasa, rancangan pengajarannya fleksibel semasa mengajar setiap pelajar. Ini memaksa dia untuk memerhati dan memantau walaupun setiap pelajar menyatakan sikap atau tingkah laku untuk membetulkannya dengan segera.

"Kadang-kadang menggunakan kaedah itu kepada seorang pelajar mungkin sesuai tetapi kepada pelajar lain ia mungkin tidak produktif. Begitulah rancangan pengajaran bagi setiap pelajar di sekolah khas," ketawa Cikgu Hien.

Gembira apabila permainan itu sesuai

Pembelajaran melalui permainan membantu pelajar memahami bahagian tubuh mereka. Sepantas kilat, Kim melompat untuk meraih tangan Cikgu Hien, menggigitnya, dan kemudian melepaskannya seolah-olah tiada apa yang berlaku. Dia terkejut, tetapi Cikgu Hien tidak bertindak balas kerana dia sudah biasa dengan ini. Kadang kala, ketika bergurau dengan 10 rakan sekelasnya, Kim juga menguji tangan mereka sama ada mereka berbau harum.

Cikgu Hien berkata, setiap kanak-kanak mempunyai kecacatan tertentu, ada yang autisme atau mengalami masalah saraf yang ringan, guru memantau dan menyelaraskan dengan keluarga untuk membawa anak-anak ke hospital bagi mendapatkan rawatan. Pelajar menggigit, menarik rambut, malah berlari secara spontan untuk menamparnya sudah biasa bagi guru yang mengajar kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan dan autisme. Kerana guru memahami bahawa ini adalah tindakan spontan kerana kanak-kanak tidak dapat mengawal emosi mereka.

Cikgu Hien memberitahu: "Sebagai guru, semua orang mahu melihat anak-anak mereka membesar. Bagi saya, apa yang saya perlukan ialah anak-anak saya maju sedikit demi sedikit setiap hari dan dapat menjaga diri sendiri.

Ada kawan yang bekerja sebagai pembantu restoran, menjual tiket loteri... yang kebetulan bertemu dengan saya di jalan dan mengenali saya dan bertanya khabar kepada Cik Hien. Kegembiraan itu tidak dapat dibandingkan dengan yang lain."

Kasih sayang dan pengorbanan adalah perkara yang tidak pernah kurang bagi guru pelajar istimewa itu.

Di samping mengajar literasi, pengajaran guru sentiasa kreatif untuk menyokong pelajar dengan kemahiran hidup, supaya apabila mereka pulang ke rumah, mereka boleh lebih kurang berintegrasi dalam masyarakat dan membantu ibu bapa mereka dengan beberapa kerja rumah. Meneruskan lagi, Cik Hoa berkata bahawa guru kanak-kanak kurang upaya intelek bukan sahaja perlu menyampaikan ilmu tetapi juga menjadi contoh teladan kepada pelajar mereka.

Setiap kelas di sekolah ini hanya mempunyai kira-kira sedozen kanak-kanak, tetapi untuk dapat mengurus dan mengajar mengikut rancangan pengajaran am dan secara individu untuk setiap pelajar dengan setiap guru adalah benar-benar keringat. Jadi selain pergi ke kelas, kedua-dua guru muda itu juga mengatur untuk menyertai banyak aktiviti sukarelawan pada hari cuti mereka.

Selama ini, kedua-dua mereka merupakan ahli parti yang telah menyelesaikan tugas dengan cemerlang sehingga mencapai gelaran guru cemerlang di peringkat daerah dan bandar.

Cinta dan pengorbanan

Cik Vo Thi Cam Thuy - pengetua Sekolah Khas Binh Minh - percaya bahawa untuk memilih menjadi guru bagi kanak-kanak kurang upaya, setiap guru mesti sangat sabar, sanggup berkorban dan sangat menyayangi kanak-kanak untuk dapat bertahan dengan profesion itu selama lebih daripada sepuluh tahun.

Menurut Cik Thuy, setiap kanak-kanak mempunyai ketidakupayaan, perangai dan tingkah laku yang berbeza, dan Cik Hien dan Cik Hoa mesti memahami setiap kanak-kanak untuk membantu mereka mengatasi diri mereka sendiri, dan bukannya membandingkan mereka dengan kanak-kanak normal yang lain.

“Setelah dicederakan berkali-kali oleh pelajar, hanya kasih sayang sudah cukup untuk memastikan guru komited dengan profesion mereka di sekolah istimewa ini bersama anak-anak istimewa ini,” luah Cikgu Thuy.

Sumber: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm