Pada pagi 25 November, Dewan Negara membincangkan dalam kumpulan dasar pelaburan untuk dua program sasaran nasional, termasuk memodenkan dan meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan dalam tempoh 2026-2035.
Perwakilan Nguyen Quoc Han berbincang dalam kumpulan
FOTO: GIA HAN
Memiliki ijazah kolej tetapi tidak dapat mencari pekerjaan
Perwakilan Nguyen Quoc Han (Ca Mau) mengakui bahawa kualiti pendidikan universiti telah bertambah baik sejak kebelakangan ini, tetapi banyak pendapat mengatakan bahawa masih terdapat kekurangan.
Encik Han menggambarkan bahawa sejak dasar membuka universiti swasta, kuota kemasukan "semakin ringan setiap hari", banyak sekolah sangat rendah, menyebabkan input pelajar tidak memenuhi syarat.
"Pelajar lulus dengan ijazah universiti tetapi tidak dapat kerja di mana-mana agensi. Ada pelajar yang lulus dan terpaksa bekerja sebagai pemandu Grab, pemandu teksi motosikal, dan melakukan banyak kerja lain," perwakilan itu memetik realiti.
Justeru, program sasaran nasional ini perlu dikira dan disusun semula supaya selain kuantiti, kualiti latihan perlu dipertingkatkan. Latihan mesti berdasarkan sasaran, kuantiti, dan mempunyai rancangan yang sesuai untuk mengelakkan penyebaran.
Dan bukan sahaja pendidikan universiti, pendidikan pasca siswazah juga menjadi masalah yang membimbangkan Encik Han. Beliau berkata, jumlah PhD di Vietnam pada masa ini sangat besar, tetapi jika dibandingkan dengan peringkat antarabangsa dan serantau, hubung kait antara penyelidikan saintifik dengan jumlah PhD adalah seperti itu, "di tahap mana kita?".
Perwakilan mengesyorkan bahawa kita harus mengira semula dan melatih kuantiti dengan kualiti, mengelakkan cerita seperti yang dilaporkan oleh akhbar baru-baru ini, di mana terdapat PhD dalam beberapa bidang dan industri yang "kedengarannya sangat tidak realistik".
Turut mengambil berat tentang kualiti pendidikan, perwakilan Dinh Ngoc Minh ( Ca Mau ) membangkitkan isu bagaimana untuk mengelakkan pendidikan universiti daripada jatuh ke dalam keadaan "teori kosong" dan "pengajaran dan pembelajaran kosong".
Encik Minh memetik "ada guru yang menghabiskan sepanjang hayat mereka mengajar hanya satu set dokumen", manakala di beberapa negara seperti AS, mereka hanya membenarkan mereka mengajar selama 4 tahun, 1 tahun mereka perlu bekerja dalam perniagaan, kemudian kembali untuk mengajar.
Perwakilan menegaskan kepentingan latihan dalam latihan. Guru harus dapat menyampaikan inspirasi, pengetahuan, dan pengalaman kepada pelajar, kerana "mengajar jauh dari kehidupan praktikal tidak berjaya".
Terutamanya, Encik Minh juga mencadangkan agar program sasaran nasional ini perlu memberi perhatian kepada penyusunan dan perancangan semula universiti.
Sebagai contoh, di Hanoi, hanya sekolah yang wujud sebelum 1975 harus dikekalkan. Matlamatnya adalah untuk mengatur sekolah untuk diagihkan secara merata di seluruh negara. Dengan cara ini, pelajar akan mempunyai keadaan hidup yang lebih baik, tidak perlu tinggal di kawasan yang sesak dan berdesak-desakan di Hanoi atau Ho Chi Minh City, yang "terlalu sesak".
Timbalan Perdana Menteri Tetap Nguyen Hoa Binh
FOTO: GIA HAN
Membina semula standard universiti dan bukannya menetapkan matlamat mengikut angka
Berbincang dalam kumpulan itu, Timbalan Perdana Menteri Nguyen Hoa Binh menegaskan bahawa sejak reformasi, pendidikan Vietnam telah mencapai kemajuan yang besar. Walau bagaimanapun, seperti yang dinyatakan oleh perwakilan, masih terdapat beberapa kesesakan seperti: penekanan berat pada formaliti, kualiti rendah, latihan yang tidak dikaitkan dengan keperluan praktikal, orang yang berkelayakan tinggi terpaksa bekerja dalam pekerjaan selain daripada profesion mereka...
Baru-baru ini, Biro Politik mengeluarkan resolusi mengenai pembangunan terobosan pendidikan dan latihan, yang tujuannya adalah untuk mengatasi masalah yang disebutkan di atas.
Resolusi itu menetapkan matlamat untuk mempunyai universiti antara yang terbaik di dunia, memfokuskan kepada bahasa Inggeris untuk melatih warga global, atau mengatasi situasi hanya memfokuskan kepada teori dengan sedikit perhatian kepada latihan kemahiran insaniah...
Merujuk kepada kualiti pendidikan universiti, Timbalan Perdana Menteri berkata resolusi dan program ini akan membangkitkan isu pembinaan semula kriteria dan standard universiti (berapa ramai profesor, berapa PhD, kursus latihan apa...) untuk menuju ke standard antarabangsa. Universiti yang dianggap tidak mencapai standard akan bergabung atau membubarkan diri mereka sendiri, dan bukannya menetapkan sasaran untuk mempunyai 100, 200 atau 300 sekolah.
Timbalan Perdana Menteri turut menyebut dasar tidak membenarkan universiti bukan pengkhususan berlatih dalam bidang tertentu. Sebagai contoh, hanya sekolah perubatan dibenarkan melatih doktor; atau pada masa ini, terdapat kira-kira 90 institusi pendidikan dengan fakulti undang-undang, yang tidak akan membenarkan sekolah undang-undang bukan pengkhususan untuk melatih sarjana muda undang-undang (yang boleh mengajar undang-undang sebagai subjek gabungan).
Mengenai latihan pasca siswazah, Timbalan Perdana Menteri menyebut situasi di mana terdapat profesor yang mendaftar untuk mengajar di 9-10 universiti, tetapi kadang-kadang tidak menghadiri universiti itu selama setahun. Oleh itu, piawaian mesti disusun semula, "bukan untuk memukul gendang untuk mendaftar terlalu banyak nama seperti itu", nombor di atas kertas cukup tetapi tidak dalam realiti.
Menurut Timbalan Perdana Menteri, dasar-dasar di atas menunjukkan kesungguhan untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Beliau menegaskan, sebagai tambahan kepada matlamat untuk memiliki beberapa sekolah di peringkat teratas dunia, membina kualiti yang konsisten adalah sangat penting, bagaimana untuk menamatkan pengajian pelajar mesti mempunyai kualiti yang diingini masyarakat, memenuhi keperluan praktikal.
Thanhnien.vn
Sumber: https://thanhnien.vn/cu-nhan-dai-hoc-phai-chay-xe-om-dai-bieu-tran-tro-ve-chat-luong-giao-duc-185251125113400337.htm
Komen (0)