Pengajaran 2 sesi/hari: Adakah pelajar dapat memilih kandungan sesi kedua?

Belajar 2 sesi/hari, tetapi bagaimana dengan kandungan pembelajaran, adakah ia benar-benar bermanfaat untuk pelajar? Adakah pelajar boleh memilih kandungan pembelajaran?...

Pelajar Ha Giang berkenalan dengan perisian pembelajaran bahasa Inggeris pada sesi 2 - Foto: Vinh Ha

Buat pertama kalinya, Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai arahan khusus mengenai prinsip, kandungan, dan bentuk pengajaran 2 sesi/hari di semua 3 peringkat pendidikan. Khususnya di sekolah rendah dan menengah, pengajaran 2 sesi/hari tidak diwajibkan tetapi boleh dianjurkan mengikut keadaan setiap tempat.

Tiada interleaving pendidikan wajib dan berasaskan keperluan

Dokumen panduan itu juga menyatakan bahawa tiada peraturan yang ketat iaitu sesi 1 (mengajar program pendidikan wajib) mestilah pada waktu pagi dan sesi 2 (aktiviti dan mata pelajaran mengikut keperluan) mestilah pada sebelah petang, tetapi ia boleh disusun secara fleksibel mengikut syarat dan keperluan. Secara khususnya, Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak membenarkan interleaving kandungan pendidikan dan pengajaran wajib mengikut keperluan dalam satu sesi.

Dalam garis panduan kandungan "sesi 2" untuk setiap peringkat pendidikan, terdapat peraturan yang lebih khusus. Selain mengulang kaji ilmu bagi 3 mata pelajaran - mengikut ketetapan dalam Pekeliling 29 tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan (bimbingan pemulihan bagi pelajar yang belum memenuhi syarat, pemupukan pelajar cemerlang, ulang kaji pelajar tahun akhir), sesi 2 mempunyai kandungan yang pelbagai, dengan kaedah dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel termasuk aktiviti pembelajaran kendiri pelajar.

“Dengan pemahaman sesi kedua yang betul, sekolah tidak mempunyai kemudahan yang mencukupi untuk setiap kelas/bilik masih boleh mengatur aktiviti pelajar secara fleksibel dan munasabah di dalam atau di luar bilik darjah; bahagikan kepada kumpulan kecil atau tertumpu, malah mempunyai ruang untuk pelajar melakukan aktiviti individu seperti belajar kendiri, membaca, menyertai latihan dan eksperimen.

"Memantau, membimbing, dan menyelia pelajar pada sesi kedua tidak semestinya memerlukan guru/kelas pada setiap jam, tetapi boleh menugaskan seorang guru untuk bertanggungjawab ke atas aktiviti umum pelajar dalam banyak kelas; boleh bergabung dengan artisan, artis, tokoh masyarakat, orang yang bekerja dalam bidang yang berbeza untuk mengambil bahagian dalam aktiviti, berkongsi, dan membimbing pelajar dan bukannya guru mengajar secara langsung," En.

En Thanh berkata kaedah penganjuran 2 sesi pengajaran/hari juga merupakan salah satu pengisian yang akan dijalankan oleh Pegawai Sekolah Pendidikan Hanoi.

Sokongan dan keprihatinan ibu bapa

Encik Phung Tien Hai, ibu bapa yang anaknya bersekolah di Dich Vong A Secondary School (Hanoi), berkongsi bahawa isu yang lebih dibimbangkannya bukanlah sama ada perlu mengenakan bayaran kerana membenarkan anaknya belajar 2 sesi/hari, tetapi bagaimana kandungan pengajian 2 sesi/hari itu, sama ada ia benar-benar memberi manfaat kepada anaknya atau tidak, dan sama ada hak untuk memilih kandungan pengajian adalah milik ibu bapa atau tidak.

“Sekiranya kanak-kanak boleh memilih antara sesi belajar sendiri, membaca di perpustakaan, menyertai aktiviti kelab, aktiviti hands-on, dan topik pembelajaran yang berbeza, ia adalah satu kelebihan berbanding masa lalu apabila pelajar terpaksa belajar di dalam kelas dengan jadual yang dibahagikan sama rata antara pagi dan petang,” kata Encik Hai.

Di Bandar Raya Ho Chi Minh, ramai ibu bapa percaya bahawa garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai banyak perkara positif dan agak terperinci. “Bagaimanapun, masalahnya ialah kementerian perlu sentiasa memeriksa dan menyemak supaya sekolah dapat melaksanakan dasar itu dengan betul,” saran Cik Thanh Mai, ibu bapa yang mempunyai dua anak yang belajar di sekolah menengah rendah dan sekolah menengah di Bandaraya Ho Chi Minh.

Cikgu Thanh Mai berkata: "Sekolah menengah anak saya melaksanakan model pengajaran 2 sesi/hari dan 100% pelajar mesti mengambil bahagian, sama ada mahu atau tidak. Pada mulanya, saya sangat teruja apabila mendengar pengumuman itu kerana saya fikir pengajaran 2 sesi akan memberi manfaat kepada pelajar.

Pagi-pagi anak-anak belajar kurikulum utama, petang-petang mengulang kaji, belajar lanjutan, dan menggali lebih dalam... Tetapi selepas setengah semester tahun persekolahan 2024-2025, anak saya pulang mengadu bosan dan tidak mahu belajar sesi kedua. Puncanya kerana sesi kedua diajar hampir sama dengan sesi pertama, masih kelas yang sama, bilangan pelajar yang sama dalam kelas, dan guru mata pelajaran yang sama...

Anak saya berkata ia hanya satu bentuk kajian tambahan. Dia tidak perlu mengambil kelas tambahan tetapi perlu belajar lanjutan untuk dapat lulus peperiksaan kemasukan ke Universiti Perubatan dan Farmasi.

Atas permintaan anak perempuannya, Cikgu Mai berjumpa dengan pihak sekolah untuk meminta anaknya tidak menghadiri kelas kedua.

"Permohonan saya tidak diluluskan kerana sekolah mengajar 2 sesi sehari, dan pelajar diwajibkan hadir. Jadi, daripada pergi ke pusat pada sebelah petang, anak saya masih perlu ke sekolah, dan kemudian pada sebelah malam, dia perlu membawa buku nota ke kelas tambahan. Akibatnya, saya terpaksa membayar kedua-dua tuisyen untuk sesi ke-2 dan untuk kelas tambahan."

Begitu juga, Cik Thu Ha, ibu bapa yang juga bekerja dalam sektor pendidikan, menganalisis: "Malah, arahan pengajaran 2 sesi/hari sebelum ini dari peringkat pengurusan juga telah dinyatakan dengan sangat jelas. Di mana, sekolah mesti menyusun sesi ke-2 secara berbeza daripada sesi pertama.

Sebagai contoh, pelajar yang ingin mengambil peperiksaan kemasukan universiti blok B akan ditempatkan dalam kelas yang sama untuk kelas tambahan. Pelajar yang lemah dalam pelajaran akan ditempatkan dalam kelas yang sama untuk tunjuk ajar tambahan. Guru kelas juga perlu mengatur kecekapan dan tidak boleh meniru keseluruhan struktur kelas dan guru dari sesi 1 hingga sesi 2. Oleh itu, ramai ibu bapa beranggapan bahawa ia adalah satu bentuk kelas tambahan atau tunjuk ajar tambahan. Inilah punca ibu bapa tidak berminat untuk belajar 2 sesi/hari.

Cik NTHH, ibu bapa kepada seorang kanak-kanak yang belajar di sebuah sekolah rendah di Bandar Ho Chi Minh, berkata: "Persekolahan anak saya menjadualkan robotik pada waktu ketiga pagi. Bagaimana saya boleh menjemput anak saya pada masa itu apabila dia perlu meneruskan membaca dalam tempoh keempat? Apabila saya mengadu, pengetua menegaskan bahawa dia tidak akan memaksa pelajar mempelajari kurikulum sekolah, jika ibu bapa tidak boleh mengambil anak mereka ke perpustakaan.

Itu teorinya, tetapi anak saya baru darjah 2, dan tiada guru yang mengawasi kelasnya - saya sangat risau. Saya menyuruhnya pergi ke perpustakaan, tetapi bagaimana jika dia tidak pergi dan merayau di perkarangan sekolah dan sesuatu yang tidak diingini berlaku? Suami saya kata bayar anak belajar robotik ni untuk ketenangan jiwa, kalau anak tak suka, dia boleh duduk dalam kelas dan bermain sahaja, program sekolah tidak menguji atau menilai, jadi jangan risau."

Tentukan tempoh untuk mengelakkan lebihan beban

Untuk mengelakkan beban berlebihan, garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan jelas menetapkan tempoh minimum dan maksimum 2 sesi/hari. Khususnya, di sekolah rendah, 2 sesi / hari diajar, dengan tidak lebih daripada 7 tempoh / minggu. Setiap tempoh adalah 35 minit, dan rancangan mengajar adalah 9 sesi/minggu (bersamaan dengan 32 tempoh/minggu). Di sekolah menengah dan menengah, sekurang-kurangnya 5 hari/minggu dan maksimum 11 sesi/minggu dipastikan.

Perlu meninjau keperluan pelajar untuk sesi 2

Cik H. mencadangkan: "Dokumen Kementerian Pendidikan dan Latihan mengarahkan sekolah untuk meninjau keperluan pembelajaran pelajar yang belajar sesi kedua sebelum memulakan tahun persekolahan baru. Oleh itu, saya berharap pihak sekolah akan melaksanakannya dengan tegas.

Ini bermakna ibu bapa harus dibenarkan memilih mata pelajaran dalam kurikulum sekolah. Atas dasar itu, sekolah akan mengatur kelas dengan sewajarnya, dan bukannya memerlukan 100% pelajar mempelajari kurikulum sekolah seperti yang berlaku pada masa ini."

Tiada bayaran untuk sesi kedua

Ibu bapa dan pelajar datang menghantar permohonan kemasukan ke gred 10 di Sekolah Menengah Nguyen Thai Binh, Wad Tan Hoa, Bandar Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Satu lagi perkara baharu ialah sekolah tidak mengutip wang daripada ibu bapa untuk mendaftarkan pelajar bagi sesi kedua seperti yang dilakukan sebelum ini. Garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan bahawa pembiayaan diperuntukkan daripada belanjawan tempatan, menyepadukan program, projek dan rancangan secara berkesan untuk meningkatkan pelaburan dalam kemudahan, peralatan mengajar dan kos pelaksanaan.

Selain itu, menggalakkan sosialisasi, menggalakkan dan mewujudkan syarat bagi organisasi dan individu untuk menyumbang dan melabur sumber untuk pendidikan mengikut undang-undang.

Mengenai isu pembiayaan, beberapa pengetua di Hanoi berkata ini adalah perkara yang paling membimbangkan. Pengetua sebuah sekolah menengah di wad Hoan Kiem (Hanoi) berkata: "Kami memerlukan peraturan yang lebih jelas. Kerana pada hakikatnya, bajet biasa untuk sekolah adalah sangat terhad, menyukarkan untuk mengatur pelbagai aktiviti seperti yang dinyatakan dalam garis panduan kementerian.

Peraturan itu membenarkan sosialisasi, tetapi sama seperti pengajaran tambahan di sekolah untuk 3 kumpulan mengikut Pekeliling 29, sekolah tidak tahu bagaimana untuk "mengambil daripada sumber pendapatan lain" atau "melaksanakan sosialisasi" dengan betul. Sempadan antara betul dan salah dalam perkara ini tidak jelas, jadi sekolah takut melakukan kesilapan.

Kembali ke topik

VINH HA - HOANG HUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-hoc-sinh-co-duoc-chon-noi-dung-buoi-hoc-thu-hai-20250807075059076.htm