Menjelang 2045, pendidikan Vietnam akan mencapai tahap lanjutan dunia.

Timbalan Perdana Menteri Le Thanh Long menandatangani Keputusan No. 1705/QD-TTg yang meluluskan Strategi Pembangunan Pendidikan hingga 2030, dengan wawasan 2045.

Menjelang 2045, pendidikan Vietnam akan mencapai tahap lanjutan dunia .

Objektif Strategi adalah untuk membangunkan pendidikan Vietnam moden, mewarisi dan mempromosikan tradisi halus negara, menyerap tamadun manusia, membangunkan rakyat Vietnam secara menyeluruh, memenuhi keperluan pembangunan sosio -ekonomi dalam era baharu, mengambil bahagian secara proaktif dan menyesuaikan diri dengan Revolusi Perindustrian Keempat dan kemajuan terkini dalam sains dan teknologi; menumpukan kepada pendidikan akhlak dan sahsiah, memaksimumkan potensi dan kreativiti setiap individu, mewujudkan asas untuk merealisasikan matlamat rakyat kaya, negara kuat, demokrasi, adil, tamadun, negara makmur dan bahagia.

Membangunkan sistem pendidikan terbuka, memastikan keadilan dan kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan, berkhidmat pembelajaran sepanjang hayat, ke arah penyeragaman, pemodenan, pendemokrasian, sosialisasi, dan integrasi antarabangsa. Menjelang 2030, pendidikan Vietnam akan mencapai tahap lanjutan rantau Asia dan menjelang 2045, tahap lanjutan dunia.

Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun

Mengenai pendidikan prasekolah , Strategi ini bertujuan untuk terus mengekalkan, menyatukan dan meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun; berusaha untuk melengkapkan pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak tadika. Kadar menggerakkan kanak-kanak untuk ke sekolah mencecah 38% kanak-kanak umur taska dan 97% kanak-kanak usia tadika.

Berusaha agar 99.5% kanak-kanak prasekolah hadir ke sekolah 2 sesi/hari. Kualiti asuhan, penjagaan dan pendidikan dipertingkatkan, memastikan kanak-kanak berkembang secara menyeluruh dalam aspek fizikal, emosi, intelek dan estetika, membentuk elemen personaliti pertama, menyediakan mereka untuk gred 1.

100% guru prasekolah memenuhi kelayakan standard dan dilatih mengikut peruntukan Undang-undang Pendidikan.

Berusaha agar kadar prasekolah awam dan swasta mencapai 30%, dan bilangan kanak-kanak yang belajar di prasekolah awam dan swasta mencapai 35%.

Berusaha untuk 60% wilayah dan bandar untuk memenuhi piawaian menyejagat peringkat pendidikan menengah rendah 2.

Untuk pendidikan am, mengekalkan keputusan pendidikan rendah dan menengah sejagat dengan tegas; 75% wilayah dan bandar yang dikendalikan oleh pusat memenuhi piawaian tahap pendidikan rendah universal 3; 40% wilayah dan bandar yang dikendalikan oleh pusat memenuhi standard tahap pendidikan menengah sejagat 3; 60% wilayah dan bandar yang dikendalikan oleh pusat memenuhi standard tahap pendidikan menengah sejagat 2.

Kadar tamat sekolah rendah mencapai 99.7%, sekolah menengah rendah mencapai 99% dan kadar tamat sekolah menengah mencapai 95%; kadar peralihan dari sekolah rendah ke sekolah menengah rendah mencapai 99.5%, dari sekolah menengah rendah ke sekolah menengah dan peringkat lain mencapai 95%; 100% pelajar sekolah rendah belajar 2 sesi/hari.

Usahakan bilangan institusi pendidikan am swasta mencapai 5% dan bilangan pelajar yang belajar di institusi pendidikan am swasta mencapai 5.5%.

Berusaha agar kadar bilik darjah yang kukuh di sekolah rendah, menengah dan menengah mencapai 100%; 70% sekolah rendah, 75% sekolah menengah dan 55% sekolah menengah memenuhi standard kebangsaan.

Meluaskan ruang pembangunan dan pembinaan kapasiti untuk institusi pengajian tinggi

Mengenai pendidikan tinggi , bilangan pelajar universiti bagi setiap 10,000 orang mesti mencapai sekurang-kurangnya 260, perkadaran pelajar universiti dalam kumpulan umur 18-22 mesti mencapai sekurang-kurangnya 33%, perkadaran pelajar antarabangsa yang belajar program pendidikan tinggi di Vietnam mesti mencapai 1.5%; nisbah pensyarah yang mempunyai ijazah kedoktoran mestilah mencapai sekurang-kurangnya 40%.

Mengubah struktur tahap dan sektor latihan agar sesuai dengan keperluan pembangunan ekonomi berasaskan pengetahuan dan integrasi yang mendalam ke dalam ekonomi global; perkadaran skala latihan dalam sektor sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik (STEM) mencapai 35%.

Meluaskan ruang pembangunan dan meningkatkan kapasiti untuk institusi pengajian tinggi, memastikan 100% institusi pengajian tinggi memenuhi piawaian.

Terdapat sekurang-kurangnya 05 institusi pengajian tinggi yang disenaraikan di antara 500 universiti terbaik di dunia, 05 institusi pengajian tinggi dalam kumpulan 200 universiti terkemuka di Asia; Vietnam adalah antara 4 negara yang mempunyai sistem pendidikan tinggi terbaik di Asia Tenggara dan antara 10 negara yang mempunyai sistem pendidikan tinggi terbaik di Asia.

Berusaha untuk mempunyai 10 unit pentadbiran yang mengambil bahagian dalam Rangkaian Global Bandar Pembelajaran UNESCO menjelang 2030

Untuk pendidikan berterusan , berusaha untuk mencapai 99.15% daripada kadar celik huruf tahap 1 dalam kalangan kumpulan umur 15-60; yang mana kadar celik huruf tahap 1 dalam kalangan kumpulan umur 15-60 tahun di kawasan yang sukar dan kawasan etnik minoriti ialah 98.85%. 90% wilayah akan memenuhi standard literasi tahap 2.

Gunakan model bandar pembelajaran di seluruh negara; sekurang-kurangnya 50% daerah/daerah/bandar/bandar di bawah kerajaan wilayah dan pusat diiktiraf sebagai daerah/bandar pembelajaran dan 35% wilayah dan bandar kerajaan pusat diiktiraf sebagai wilayah dan bandar pembelajaran. Berusaha untuk mempunyai 10 unit pentadbiran yang mengambil bahagian dalam Rangkaian Bandar Pembelajaran Global UNESCO menjelang 2030.

10 tugas utama dan penyelesaian

Strategi ini menetapkan 10 tugas utama dan penyelesaian untuk berusaha mencapai matlamat di atas, termasuk: 1- Menyempurnakan institusi; 2- Menginovasi pengurusan pendidikan dan tadbir urus sekolah; 3- Melaksanakan ekuiti dalam akses kepada pendidikan; 4- Membangunkan rangkaian institusi pendidikan untuk memenuhi keperluan pembelajaran rakyat; 5- Menginovasi kandungan dan kaedah pengajaran, menguji dan menilai kualiti pendidikan; 6- Membangunkan pasukan guru dan pengurus pendidikan; 7- Memastikan sumber kewangan dan kemudahan untuk pembangunan pendidikan; 8- Mempromosikan aplikasi teknologi dan meningkatkan transformasi digital dalam pendidikan; 9- Mempromosikan penyelidikan saintifik dan inovasi di institusi pengajian tinggi; 10- Memperkukuh integrasi antarabangsa.

Mewujudkan transformasi yang kukuh dalam kualiti latihan dan penyelidikan saintifik

Khususnya, Strategi ini mempunyai dasar untuk menyokong kanak-kanak di bawah umur 36 bulan untuk menghadiri tadika, terutamanya di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, taman perindustrian, zon pemprosesan eksport, dan kawasan bandar yang padat penduduk; terus menyempurnakan dasar sokongan untuk pelajar yang merupakan penerima dasar sosial, etnik minoriti di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, anak yatim, anak gelandangan, orang kurang upaya, orang daripada isi rumah miskin dan hampir miskin; dasar mengenai kredit pendidikan, biasiswa, dan subsidi sosial untuk pelajar; dasar mengenai pengecualian tuisyen dan pengurangan serta sokongan untuk perbelanjaan tuisyen dan sara hidup, mewujudkan peluang pembelajaran yang sama untuk semua orang.

Membangunkan sistem pendidikan yang terbuka dan fleksibel, mempelbagaikan model latihan, program pendidikan, kaedah pembelajaran, mengaplikasi teknologi dan transformasi digital dalam pendidikan agar sesuai dengan semua pelajar.

Melaksanakan program pendidikan am dengan berkesan yang bertujuan untuk membangunkan kualiti dan kapasiti setiap pelajar secara menyeluruh; menggalakkan kaedah pendidikan bersepadu Sains, Teknologi, Kejuruteraan, Matematik (STEM) dan penyelidikan saintifik di sekolah umum,

Meningkatkan sumber pelaburan untuk meningkatkan kualiti pendidikan tinggi, mewujudkan perubahan kukuh dalam kualiti latihan, penyelidikan saintifik, pemindahan teknologi dan inovasi untuk memenuhi keperluan sumber manusia, menumpukan kepada latihan sumber manusia dalam industri yang memenuhi keperluan membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan, ekonomi digital, ekonomi hijau, ekonomi bulat, terutamanya dalam sains asas, kejuruteraan, teknologi dan industri baharu seperti kecerdasan buatan, sains data, semikonduktor, dll.

Sumber: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm