Adakah markah IELTS orang Vietnam menurun kerana ujian lebih sukar?

Menurut pakar, terdapat banyak sebab mengapa skor pendengaran dan pertuturan IELTS calon menurun sedikit berbanding statistik sebelumnya.

Menurut statistik skor ujian IELTS Akademik orang Vietnam pada 2023-2024, kemahiran mendengar dan bertutur menurun sedikit sebanyak 0.1 mata berbanding statistik sebelumnya pada 2022, lebih rendah daripada purata dunia . Di samping itu, purata skor IELTS calon di Vietnam juga menyaksikan semakin banyak skor rendah (4.0-5.5, naik 5%), dan semakin sedikit skor tinggi (6.0-7.5, turun 4%). Apakah punca kemerosotan ini?

Sekolah adalah salah satu sebabnya?

Pada masa ini seorang pelajar PhD dalam pendidikan di University of Reading (UK), Cik Ha Dang Nhu Quynh, Pengarah Akademik DOL English, percaya bahawa salah satu sebab utama penurunan skor mendengar dan bertutur IELTS ialah cara pengajaran bahasa Inggeris di sekolah menengah sering menumpukan pada membaca dan menulis di atas kertas dan bukannya berlatih mendengar dan bercakap. Ini berpunca daripada keperluan ujian serta kemudahan dan kapasiti guru tidak dapat memenuhi keperluan tersebut.

"Mendengar dan bertutur adalah dua kemahiran yang sangat sukar untuk diajar dengan baik kerana ia bersifat serta-merta dan lebih refleks. Kekurangan kaedah yang sesuai untuk membantu pelajar meningkatkan kedua-dua kemahiran ini juga menjadi masalah besar. Selain itu, pelajar sering tidak memahami dengan jelas perbezaan antara mendengar dan bertutur dan membaca dan menulis, sehingga membawa kepada mengaplikasikan apa yang telah dipelajari dalam membaca dan menulis untuk mendengar dan bertutur, seperti menggunakan kata-kata yang tidak wajar dalam komunikasi. Quynynh," katanya.

Setuju, Encik Dinh Quang Tung, Pengarah Akademik YSchool, berkata bahawa kurikulum semasa masih mengehadkan latihan mendengar dan bertutur, terutamanya untuk pelajar dari wilayah. Ini menjadikan pelajar boleh membaca dan menulis pada tahap yang baik tetapi mengalami kesukaran mendengar dan bertutur kerana kurang persekitaran latihan. Dari perspektif orang dewasa, kedua-dua kemahiran di atas adalah lebih sukar untuk diperbaiki kerana kebolehan mengenal fonem pada orang dewasa hampir terbentuk.

"Sebab lain mungkin disebabkan tabiat belajar sesetengah calon, terutamanya menghafal ujian pertuturan. Seperti hari sebelum peperiksaan, saya melihat beberapa calon memegang kertas atau telefon untuk menghafal contoh jawapan. Ini hanya membantu mereka mencapai maksimum 5.5-6.0 IELTS," Encik Tung menyatakan pendapatnya.

Encik Tung menambah bahawa data daripada organisasi IELTS pada masa ini kekurangan beberapa maklumat penting. Pertama, mereka tidak mempunyai statistik mengikut umur calon. Ada kemungkinan bahawa perbezaan umur antara 2022 dan 2023-2024 juga mempengaruhi skor. Kedua, penyebut dalam statistik di atas juga perlu dijelaskan. Adakah ini peratusan calon yang mencapai markah tertentu atau peratusan peperiksaan yang mencapai markah tersebut, kerana seseorang calon boleh mengambil banyak peperiksaan.

Maklumat di atas, jika dijelaskan, akan menjadikan analisis data mengenai ciri-ciri calon lebih mudah dan tepat.

Menurut pakar, data baharu yang diterbitkan oleh IELTS tidak terperinci dan jelas.

Menurut Encik Tung, dalam peperiksaan baru-baru ini, guru lelaki itu menyedari bahawa ujian mendengar mempunyai beberapa perbendaharaan kata yang akan menyukarkan sesetengah calon, seperti frasa "tumbuhan berduri" atau "geram" (perasaan tidak menyenangkan apabila dipaksa melakukan sesuatu). Ujian ini juga mempunyai beberapa soalan yang memerlukan calon benar-benar memahami apa yang diperkatakan oleh watak itu, bukan hanya menggunakan helah untuk melakukannya.

Cik Phan Thi Song Suong, pemegang ijazah sarjana dalam pengajaran Bahasa Inggeris di Nottingham Trent University (UK), pengasas Home English Center, turut mengulas bahawa markah pengucapan IELTS pelajar baru-baru ini adalah "luar biasa rendah", terutamanya bagi mereka yang mengambil ujian menggunakan komputer. Cik Suong berkata bahawa calon-calon ini mempunyai asas yang baik, mencapai skor bacaan 7.5 tetapi hanya skor mendengar 6.0, walaupun biasanya keputusan ujian membaca dan mendengar harus sama.

“Merujuk kepada ujian sampel dalam buku Cambridge English IELTS versi terbaharu, saya mendapati walaupun kandungan soalan agak sukar, ia tidak terlalu mencabar untuk pelajar, terutamanya apabila ramai daripada mereka telah mempelajari bahasa Inggeris sejak kecil,” komen pelajar sarjana perempuan itu.

Petua penyediaan IELTS yang berkesan

Menurut Cik Nhu Quynh, untuk benar-benar mengembangkan penguasaan bahasa Inggeris, guru mesti mempunyai kaedah untuk membantu pelajar secara menyeluruh mengembangkan keempat-empat kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis, bukan hanya satu kemahiran. Walau bagaimanapun, mempelajari keempat-empat kemahiran tidak bermakna mempelajari semuanya sama, tetapi perlu memahami dengan jelas perbezaan sifat, kemudian mempunyai minda pembelajaran yang sesuai dengan setiap kemahiran, kata pakar wanita itu.

Menurut Cik Quynh, salah satu "pembantu" yang perlu dilihat oleh pelajar ialah teknologi, terutamanya dalam kemahiran pasif seperti membaca dan mendengar, yang memerlukan banyak latihan untuk diperbaiki. Teknologi dalam kes ini akan membantu membina repositori latihan dan ujian dengan jawapan dan penjelasan terperinci seperti seorang guru. Dengan kemahiran aktif seperti bertutur dan menulis, pelajar boleh bergantung pada kecerdasan buatan untuk terus menilai dan membetulkan kerja mereka.

Berkongsi tentang masa ujian IELTS, Cik Quynh memberi komen bahawa tiada nombor tertentu yang sesuai untuk semua orang. Kerana, selain menguji bahasa, IELTS juga memerlukan sejumlah pengetahuan sosial, jadi anda hanya perlu mengambil ujian apabila anda mempunyai pengalaman yang mencukupi.

"Umur paling awal sepatutnya berada di penghujung sekolah rendah atau awal sekolah menengah. Namun, tidak kira usia, pelajar tidak seharusnya menganggap IELTS sebagai matlamat utama, tetapi harus menumpukan kepada pembinaan minda yang betul untuk belajar bahasa Inggeris. Apabila mahir dalam bahasa Inggeris dan mempunyai minda yang betul, pelajar akan dapat menakluki sebarang ujian Bahasa Inggeris dengan mudah," kongsi pelajar kedoktoran itu.

Calon mengambil ujian latihan mendengar di festival IELTS yang diadakan pada bulan Mac.

Cik Song Suong menyatakan bahawa masa semakan IELTS bergantung pada tahap semasa serta matlamat calon. Oleh itu, anda mesti terlebih dahulu menentukan keupayaan anda, kemudian memilih untuk belajar dengan bimbingan daripada buku atau guru. Berdasarkan penyelidikan, secara purata, setiap orang memerlukan kira-kira 100 jam pengajian berpandu untuk meningkatkan 0.5 IELTS. Masa ini akan berbeza-beza berdasarkan faktor lain seperti umur, kebolehan dan perbezaan antara bahasa ibunda dan bahasa Inggeris.

IELTS (Sistem Ujian Bahasa Inggeris Antarabangsa) ialah sistem ujian bahasa Inggeris antarabangsa yang diiktiraf secara meluas oleh beribu-ribu universiti, kerajaan dan perniagaan di seluruh dunia. Peperiksaan itu dilancarkan pada 1989 dan kini dimiliki bersama oleh IDP, British Council dan Cambridge University Press and Examinations (UK). Mengikut statistik daripada penganjur peperiksaan, setiap tahun terdapat lebih 2 juta calon mengambil peperiksaan IELTS di seluruh dunia.

Pada masa ini, IELTS diterima oleh lebih daripada 100 institusi pengajian tinggi di Vietnam untuk menukar keputusan ujian kepada markah bahasa Inggeris untuk tujuan kemasukan. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga membenarkan calon dengan skor IELTS 4.0 atau lebih tinggi untuk dikecualikan daripada peperiksaan tamat pengajian tinggi bahasa asing. Pada tahun 2022, kedua-dua IDP dan British Council di Vietnam mengeluarkan 124,567 sijil IELTS.

Sumber: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm