Cadangan dasar untuk menyelesaikan masalah sumber manusia dalam sektor pendidikan

GD&TĐ - Beberapa dasar telah diperkenalkan untuk menyelesaikan masalah sumber manusia dalam sektor pendidikan, menyumbang kepada pencapaian dalam pendidikan dan latihan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengumumkan draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus untuk membuat terobosan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Draf Resolusi direka bentuk untuk menginstitusikan dasar dan garis panduan utama mengenai pendidikan dan latihan, termasuk Resolusi No. 29-NQ/TW mengenai inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan, dan Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Kumpulan pertama dasar yang dicadangkan dalam draf itu ialah mengenai organisasi, sumber manusia dan pentadbiran, bertujuan untuk menyelesaikan masalah sumber manusia dalam sektor pendidikan , termasuk kekurangan guru tempatan, imbuhan yang tidak mencukupi dan halangan pentadbiran dalam merekrut dan menggunakan bakat dan pakar.

Di mana, agensi pengurusan langsung melantik ketua dan timbalan ketua pendidikan tinggi awam dan institusi pendidikan vokasional mengikut peraturan Parti dan undang-undang yang berkaitan (kecuali Universiti Kebangsaan); dibenarkan menetapkan bilangan timbalan ketua yang berbeza daripada struktur kakitangan dalam tempoh peralihan pemansuhan majlis sekolah institusi pengajian tinggi awam.

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan mempunyai kuasa untuk merekrut, menerima, menggerakkan, memindahkan, dan guru kedua, pengurus pendidikan, dan kakitangan di prasekolah awam dan institusi pendidikan am di wilayah itu.

Menteri Pendidikan dan Latihan mengumumkan peraturan mengenai piawaian dan kriteria untuk Pengarah dan Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan bagi memastikan pemilihan dan pelantikan orang yang mempunyai kelayakan profesional, kapasiti pengurusan dan pengalaman yang sesuai dengan keperluan kepimpinan dan pengurusan sektor pendidikan tempatan.

Berkenaan elaun keutamaan khas: Menaikkan elaun keutamaan vokasional kepada minimum 70% untuk guru prasekolah, sekolah rendah dan menengah vokasional; 30% untuk kakitangan sekolah; 100% untuk guru yang bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio -ekonomi yang sukar, institusi pendidikan untuk orang kurang upaya dan sekolah khusus. Dasar ini secara langsung mengukuhkan keperluan dalam Resolusi 71-NQ/TW, yang merupakan penyelesaian strategik dan segera untuk menghalang guru daripada meninggalkan profesion, mewujudkan tarikan untuk pengambilan baharu, dan secara beransur-ansur menyelesaikan kekurangan guru semasa.

Berkenaan mekanisme pengambilan: Membenarkan lokaliti untuk menggunakan dasar imbuhan yang fleksibel, yang mungkin tidak bergantung pada sistem skala gaji penjawat awam am, mewujudkan keadaan untuk persaingan yang sama dalam pasaran buruh global.

Berkenaan mekanisme organik bersama: Membenarkan pakar dan saintis dari institusi penyelidikan, kemudahan perubatan dan perniagaan untuk mengajar dan menyelidik secara serentak di institusi pendidikan untuk mengoptimumkan sumber manusia intelek berkualiti tinggi masyarakat, tanpa meningkatkan jumlah gaji, sambil mengukuhkan hubungan antara latihan - penyelidikan - pengeluaran dan perniagaan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-chinh-sach-nham-giai-quyet-van-de-nhan-luc-nganh-giao-duc-post750033.html