Jangan biarkan pembelajaran menjadi beban kepada anak-anak.

Seperti yang dilaporkan oleh Thanh Nien , di forum untuk pelajar Hanoi , keputusan ujian semester pertama telah menjadi topik perbincangan hangat sejak kebelakangan ini. Kad laporan yang dikongsi menimbulkan kekecohan apabila pelajar sekolah menengah dengan purata skor 9.5, walaupun diklasifikasikan sebagai pelajar cemerlang, hanya menduduki tempat ke-38 dalam kelas... Walaupun banyak pendapat menyatakan terkejut kerana kelas itu mempunyai terlalu banyak "wira-wira", ramai pelajar mengulas bahawa mereka "faham", bahawa ini bukan perkara luar biasa, apa sahaja markah yang mereka mahukan akan ada.

Sementara itu, mengikut garis panduan kemasukan ke gred 6 di Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, pelajar mesti mendapat 167 mata daripada 17 peperiksaan tahun akhir, bermakna mereka hanya boleh mendapat maksimum 3 9 mata di peringkat rendah, selebihnya mesti semua mendapat 10 mata untuk boleh mendaftar untuk peperiksaan. Selain itu, ibu bapa juga terpaksa mengemukakan petisyen "menyelamat" secara kolektif kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi kerana anak-anak mereka mendapat markah "semua 10" tetapi masih tidak dinilai sebagai "pencapaian cemerlang" sehingga mereka masih tidak dibenarkan mengambil peperiksaan kemasukan ke darjah 6 di sekolah ini.

Penilaian mengikut markah masih berat apabila kemasukan juga memerlukan pertimbangan rekod akademik "baik".

Di Hanoi, terdapat juga beberapa sekolah menengah lain yang berkualiti tinggi seperti Cau Giay, Le Loi (Ha Dong), Thanh Xuan, Nam Tu Liem... yang turut menggunakan kaedah kemasukan tekanan yang sama. Ramai ibu bapa mengakui bahawa untuk mendaftar ke sekolah-sekolah ini, ibu bapa mesti mempunyai "strategi" sejak anak-anak mereka memasuki darjah satu, bagaimana untuk membuat kad laporan mereka "cantik", cuba untuk tidak mendapat 9 dalam peperiksaan semester akhir dan akhir tahun. Oleh itu, walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan telah lama mengeluarkan pekeliling dan garis panduan untuk mengubah penilaian murid sekolah rendah ke arah meminimumkan penggredan, pihak sekolah dan ibu bapa masih amat mengambil berat tentang gred.

Pelajar mendapat cukup

Menjawab maklumat di atas, ramai pembaca (BD) mengatakan bahawa ini disebabkan orang dewasa termasuk ibu bapa mengejar pencapaian. "Saya tidak faham mengapa ramai ibu bapa mahu anak mereka menjadi yang pertama atau kedua apabila melengkapkan mereka dengan kemahiran insaniah juga sangat diperlukan. Melihat anak-anak bergelut untuk ke kelas tambahan sudah cukup untuk memahami bahawa tekanan markah sudah tidak ada, tetapi tekanan persaingan masih wujud. Jika kita tidak menyelesaikannya secara menyeluruh, anak-anak akan tetap paling menderita," kata BD Minh Khoi.

Begitu juga, BD Thanh Nhan menyatakan: "Skor hanya mencerminkan satu masalah, mereka tidak dapat menggambarkan keseluruhan sistem pendidikan hari ini. Banyak kali, tanpa memerlukan markah, guru dan sekolah masih bersaing antara satu sama lain, dan itu juga memberi banyak tekanan kepada pelajar. Kanak-kanak belajar untuk memperoleh ilmu, bukan untuk bersaing antara satu sama lain."

Selain menunjukkan "penyakit pencapaian" antara sekolah, antara peringkat rendah dan tinggi, antara ibu bapa yang dihidapi pelajar, banyak pendapat juga mengatakan bahawa inovasi pentaksiran itu perlu difikirkan secara serius, dan sekiranya terdapat sebarang masalah, ia harus segera diselesaikan untuk melaksanakannya dengan baik. "Tidak cukup untuk mengatakan bahawa inovasi sudah selesai, kita perlu mempertimbangkan secara serius sama ada isu ini telah dilaksanakan secara menyeluruh atau tidak dan jika ada baki isu yang perlu diatasi. Jika inovasi telah dilaksanakan tetapi sekolah, guru dan ibu bapa masih mengejar pencapaian, pelajar masih akan menderita untuk jangka masa yang lama," kata BĐ Phuc Nguyen.

Berkongsi pandangan yang sama, BĐ Tran Minh menulis: "Kami berusaha untuk berlatih dan belajar untuk menjadi lebih bijak, bukan untuk bersaing antara satu sama lain. Bagi saya, inovasi dalam pentaksiran adalah perlu tetapi mesti dilakukan secara menyeluruh. Tanpa tekanan markah tetapi masih persaingan antara sekolah, pelajar tidak dapat mengelakkan tekanan. Dan semakin banyak tekanan, semakin sukar untuk membawa kecekapan yang tinggi."

"Tujuan markah adalah untuk menilai, dan mesti mengekalkan fungsinya yang sepatutnya. Elakkan penyakit pencapaian terlebih dahulu di sekolah. Kesedaran sosial, bagaimana mengubah kesedaran bersama, tidak lagi mendiskriminasi markah yang rendah. Anak yang mahir dalam matematik atau sastera hanya perlu mengekalkan dan mengembangkan kebolehan itu. Mata pelajaran di sekeliling hanya memerlukan markah yang melebihi purata untuk dianggap baik dalam subjek itu. Jadi apabila menentukan bahawa kanak-kanak itu perlu belajar dan belajar secara berasingan, perlu mempunyai masa yang lebih untuk belajar matematik. mengurangkan masa untuk mata pelajaran menengah lain seperti seni, muzik , pendidikan jasmani... Barulah ia akan menjadi sistem pendidikan yang fleksibel, dengan pendidikan, orientasi, dan pemupukan bakat," analisa BĐ Xoi Bap.

Di sini bukan tentang markah tetapi tentang penyakit pencapaian antara sekolah, antara peringkat rendah dan tinggi.

Thanh Minh

Memansuhkan kemasukan berdasarkan rekod akademik adalah betul. Kemasukan berdasarkan rekod akademik menyebabkan semua markah pelajar adalah 9s dan 10s.

Zhongshan

Walaupun kita menghapuskan gred, tetapi minda berdaya saing kekal, pelajar akan tetap merasa tertekan. Mengapa tidak mempertimbangkan untuk menggabungkan belajar dengan aktiviti kokurikulum, kedua-duanya untuk mengurangkan tekanan ke atas kanak-kanak dan untuk membantu mereka melengkapkan diri dengan kemahiran insaniah?

Duy Sang

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/dung-de-viec-hoc-tro-thanh-ganh-nang-cho-tre-185240121001031411.htm