Pendidikan tinggi pasca penggabungan: Keperluan mendesak untuk menggalakkan jalinan.

GD&TĐ - Menurut pakar, kerjasama antara universiti di rantau ini bukan lagi satu pilihan, tetapi telah menjadi satu keperluan segera...

Ini bertujuan untuk mengoptimumkan sumber, meningkatkan keberkesanan latihan dan penyelidikan, dan mewujudkan asas bagi pembentukan ekosistem universiti yang inovatif dan mampan. Dari situ, ia menyumbang kepada penyelesaian masalah utama serantau dan nasional.

Prof. Madya Dr. Vo Van Minh - Rektor Universiti Pendidikan (Universiti Da Nang ): Peluang dan cabaran strategik untuk diatasi.

Prof. Madya Dr. Vo Van Minh.

Menggalakkan kerjasama antara universiti menawarkan pelbagai peluang strategik:

Pertama, perkongsian infrastruktur dan kakitangan berkualiti tinggi adalah penting. Pada hakikatnya, setiap sekolah mempunyai kekuatan tersendiri dalam kemudahan, makmal, perpustakaan, teknologi maklumat atau pakar terkemuka. Jika dikongsi dan digunakan secara teratur, sekolah dapat mengurangkan kos pelaburan awal dengan ketara, mengelakkan pertindihan dan meningkatkan kecekapan penggunaan infrastruktur.

Contohnya, pusat yang mengkhusus dalam bioteknologi, bahan baharu, pendidikan STEM atau data pendidikan boleh berfungsi sebagai hab serantau, yang menyokong pelbagai institusi latihan dan penyelidikan.

Kedua, penyelidikan kolaboratif dan penerbitan antarabangsa adalah penting. Banyak isu utama di wilayah Central dan Central Highlands, seperti perubahan iklim, pengurusan sumber, transformasi digital dalam pendidikan dan pembangunan sumber manusia yang berkualiti tinggi, memerlukan pendekatan antara disiplin dan antara wilayah. Hanya apabila universiti bekerjasama, berkongsi data, bekerjasama dalam kumpulan penyelidikan dan bersama-sama membangunkan projek, mereka boleh menghasilkan karya saintifik yang berharga dan berimpak tinggi yang berdaya saing di peringkat antarabangsa.

Ketiga, mempelbagaikan program latihan dan meningkatkan keupayaan pelajar. Pelajar berpeluang untuk memindahkan kredit, mengambil kursus bersama dan mengakses perkhidmatan sokongan akademik, pekerjaan dan keusahawanan dari universiti lain. Program kerjasama antara universiti juga berfungsi sebagai batu loncatan untuk membangunkan bidang interdisiplin baharu, memenuhi permintaan tenaga kerja era AI dan transformasi digital.

Walau bagaimanapun, di samping peluang-peluang tersebut, terdapat juga banyak cabaran yang perlu diatasi. Kerjasama universiti bukanlah tugas yang mudah kerana ia memerlukan mengatasi halangan institusi, pemikiran pengurusan dan kapasiti operasi sistem.

Pertama, terdapat kekurangan rangka kerja perundangan yang komprehensif dan mekanisme kewangan yang saling berkaitan. Pada masa ini, universiti masih beroperasi sebagai "pulau" autonomi yang terpencil dalam ruang terhad. Tiada peraturan yang jelas mengenai mekanisme kewangan atau piawaian perkongsian kos-faedah, menjadikannya sukar untuk menganjurkan latihan dan penyelidikan bersama, atau melaksanakan perkhidmatan menggunakan infrastruktur kongsi.

Kedua, budaya kerjasama dan kapasiti tadbir urus kolaboratif adalah lemah. Kerjasama memerlukan perubahan daripada pemikiran "persaingan serantau" kepada "pembangunan bersama untuk kemajuan yang lebih besar." Walau bagaimanapun, pada hakikatnya, masih terdapat sikap defensif, kekurangan kepercayaan, atau ketakutan terhadap risiko apabila berkongsi data, sumber akademik, dan kakitangan.

Ketiga, terdapat kekurangan pusat penyelarasan yang cukup kuat dan profesional. Kerjasama universiti memerlukan institusi perantara bebas yang mempunyai kuasa untuk menyelaras, menyediakan sokongan teknikal dan memantau keberkesanan kerjasama. Pada masa ini, kebanyakan kerjasama terhad kepada memorandum persefahaman atau perjanjian pentadbiran antara pemimpin, kurang mendalami profesionalisme dan tidak dikaitkan dengan penilaian keberkesanan output.

Untuk memperkukuhkan lagi hubungan antara universiti di rantau ini, sistem penyelesaian yang disegerakkan diperlukan di peringkat institusi pusat, tempatan dan individu:

Pertama, mewujudkan pusat penyelarasan peringkat universiti serantau. Ini boleh diwakilkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan kepada universiti serantau dan kebangsaan, bertindak sebagai "konduktor" untuk kerjasama strategik dalam latihan dan penyelidikan.

Kedua, mekanisme khusus harus digubal untuk menyokong perkongsian sumber. Ini termasuk peraturan yang jelas mengenai penggunaan bajet bersama, hak pelajar yang belajar di seluruh universiti, dasar mengenai pembayaran dan potongan yuran pengajian, perkongsian hasil dan hak harta intelek apabila menerbitkan penyelidikan bersama.

Ketiga, menggalakkan pembentukan pakatan akademik khusus. Daripada kerjasama komprehensif dari awal, keutamaan harus diberikan kepada pembentukan pakatan dalam bidang tertentu, seperti kumpulan latihan guru, kumpulan penyelidikan alam sekitar, teknologi teras, dan sebagainya, untuk mencipta contoh model yang boleh disebarkan dan direplikasi.

Keempat, menggalakkan penggunaan platform digital untuk menyokong kerjasama. Transformasi digital merupakan asas untuk menganjurkan kelas antara sekolah, mengakses sumber pembelajaran bersama, mengendalikan sistem papan pemuka akademik dan terutamanya menganalisis data pembelajaran dan penyelidikan serantau untuk menyokong proses membuat keputusan.

Kelima, memperkukuh peranan kerajaan tempatan dan perniagaan dalam mengatur, membiayai bersama dan memantau hubungan universiti secara berkesan, bagi menghubungkan latihan dan penyelidikan dengan keperluan sebenar rantau ini.

Pendek kata, kerjasama antara universiti di rantau ini bukan sahaja penyelesaian ekonomi dan pendidikan, tetapi juga jalan terpendek untuk membentuk ekosistem pengetahuan tempatan, membantu universiti mengelakkan "terhakis" oleh pemecahan dan persaingan kecil-kecilan. Sebagai institusi latihan perguruan utama di rantau ini, Universiti Pendidikan - Universiti Da Nang bersedia untuk bekerjasama dengan universiti lain ke arah sistem pendidikan tinggi yang dikongsi, saling berkaitan dan inovatif.

Encik Le Tuan Tu - bekas Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Khanh Hoa, Ahli Dewan Undangan Negeri penggal ke-14: Penyelesaian untuk mengoptimumkan sumber.

Encik Le Tuan Tu.

Dalam konteks inovasi dalam pendidikan tinggi, kerjasama antara universiti di rantau ini merupakan penyelesaian optimum untuk mengoptimumkan sumber, meningkatkan kualiti latihan dan penyelidikan, serta menyumbang kepada pembangunan sosioekonomi yang mampan di rantau ini.

Sehubungan itu, hubungan serantau membolehkan universiti berkongsi infrastruktur, fakulti, perpustakaan, makmal, dan sebagainya, dan bukannya pelaburan yang bertindih dan membazir. Universiti yang lebih kecil atau yang baru ditubuhkan boleh memanfaatkan kelebihan kemudahan yang lebih kukuh untuk membangun dengan lebih cepat dan cekap.

Contohnya, Universiti Tay Nguyen boleh bekerjasama dengan cawangan Universiti Da Nang di bekas wilayah Kon Tum, atau dengan cawangan Universiti Undang-undang Hanoi di Dak Lak.

Hubungan ini dapat memudahkan pembentukan kumpulan penyelidikan antara disiplin. Sehubungan itu, pelaksanaan beberapa topik seperti pembangunan tanaman perindustrian lestari, pengurusan sumber hutan, perubahan iklim, atau pembangunan ekopelancongan dan pelancongan berasaskan komuniti akan dijalankan dengan lebih berkesan dengan penyelarasan antara pelbagai unit.

Hubungan antara universiti di rantau ini juga bertujuan untuk membentuk ekosistem inovasi serantau, mewujudkan model kerjasama antara universiti, perniagaan dan kawasan tempatan untuk menggalakkan keusahawanan inovatif. Khususnya, ini membantu meningkatkan kedudukan pendidikan tinggi Vietnam. Apabila universiti di rantau ini bekerjasama, kerjasama antarabangsa menjadi lebih mudah. ​​Kluster yang lebih kukuh boleh menyertai rangkaian akademik global, meningkatkan kedudukan dan prestij universiti Vietnam.

Walau bagaimanapun, adalah perlu untuk terus terang mengakui cabaran dalam mewujudkan hubungan antara universiti di rantau ini. Pada masa ini, sesetengah universiti masih mempunyai pemikiran tertutup, bimbang kerjasama akan menjejaskan kepentingan mereka sendiri; terutamanya dalam konteks persaingan untuk pengambilan pelajar dan menarik sumber manusia yang berkualiti tinggi. Ini mungkin menghalang hubungan tersebut daripada benar-benar berkesan.

Pada hakikatnya, aktiviti kerjasama serantau terutamanya berdasarkan inisiatif spontan oleh sekolah individu atau kumpulan sekolah. Kekurangan badan penyelaras pusat membawa kepada perpecahan dan kekurangan keberkesanan jangka panjang. Tambahan pula, perbezaan dalam kurikulum, kredit dan standard akademik antara sekolah secara tidak sengaja menghalang pengiktirafan bersama dan pelaksanaan program kolaboratif.

Bagi memastikan kerjasama yang berkesan antara universiti di rantau ini, beberapa penyelesaian utama perlu dipertimbangkan, seperti:

Pertama, mewujudkan mekanisme penyelarasan serantau. Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan boleh menerajui penubuhan majlis atau pusat penyelarasan universiti serantau, dan membangunkan strategi perkaitan khusus untuk setiap wilayah.

Kedua, memperkukuhkan dasar sokongan dan mengutamakan sumber untuk projek kerjasama antara universiti dan pembiayaan penyelidikan antara disiplin; di samping menggalakkan model latihan bersama atau perkongsian sumber digital.

Ketiga, adalah perlu untuk merapatkan jurang kapasiti, melabur secara selektif, dan meningkatkan kualiti kakitangan dan infrastruktur di sekolah-sekolah yang masih lemah bagi memastikan pembangunan yang seimbang dan mengelakkan situasi perkaitan sehala.

Boleh dikatakan bahawa kerjasama antara universiti di rantau ini bukan sahaja merupakan pilihan strategik tetapi juga merupakan keperluan mendesak untuk meningkatkan kualiti dan daya saing pendidikan tinggi Vietnam. Dengan visi jangka panjang, mekanisme yang rasional, dan sokongan pihak berkuasa tempatan, kerjasama universiti serantau akan menjadi penggerak penting untuk pembangunan mampan.

Dr. Le Viet Khuyen - Naib Presiden Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam: Bersama-sama kita meningkatkan kualiti dan membangunkan imej jenama.

Dr. Le Viet Khuyen.

Pendidikan tinggi sedang mengalami transformasi yang ketara ke arah autonomi, integrasi dan inovasi. Sehubungan itu, matlamat strategik institusi pendidikan tinggi adalah untuk mengoptimumkan sumber dan meningkatkan kualiti latihan.

Satu hala tuju yang berpotensi adalah untuk menggalakkan mekanisme kerjasama antara sekolah dalam pelbagai aspek: perkaitan dalam sistem yang sama, antara sekolah awam dan swasta, antara sekolah besar dan kecil, dan antara wilayah yang berbeza.

Jika dilakukan dengan betul, sekolah akan meningkatkan kualiti secara kolektif dan membangunkan jenama mereka. Dalam erti kata lain, kerjasama membantu untuk pergi lebih jauh. Untuk mencapai matlamat ini, mekanisme, dasar dan kaedah organisasi yang berkesan diperlukan. Sebaliknya, pendekatan sistematik diperlukan, dengan penyertaan proaktif daripada sekolah dan bimbingan yang kukuh daripada agensi pengurusan negeri.

Dalam praktiknya, banyak kerjasama antara universiti masih berdasarkan perjanjian dua hala atau inisiatif individu, kekurangan rangka kerja perundangan yang sama untuk menyokong penyelarasan jangka panjang dan mampan. Oleh itu, rangka kerja untuk membimbing kerjasama antara universiti dalam latihan, penyelidikan dan perkongsian sumber perlu dikeluarkan. Rangka kerja ini harus mentakrifkan dengan jelas prinsip penyelarasan, hak dan kewajipan pihak-pihak, mekanisme pemantauan, penilaian dan penyeliaan, serta memastikan ketelusan dan keadilan dalam proses kerjasama.

Dengan model kerjasama antara universiti, salah satu halangan terbesar ialah keengganan untuk berkongsi sumber seperti fakulti, makmal, data akademik atau perpustakaan elektronik yang berkualiti tinggi. Untuk mengatasi kesesakan ini, mekanisme perkongsian sumber perlu diwujudkan dengan peraturan yang jelas mengenai hak penggunaan, tanggungjawab penyelenggaraan dan peruntukan kos.

Sebaliknya, adalah digalakkan untuk membentuk pusat perkhidmatan kongsi seperti perpustakaan antara sekolah, makmal gabungan, sistem LMS bersepadu, dan sebagainya, yang beroperasi berdasarkan model pelaburan bersama-kerjasama. Seiring dengan itu, mengaplikasikan teknologi digital untuk mewujudkan platform bagi perkongsian bahan pembelajaran, kuliah digital dan data penyelidikan dalam model terbuka – terutamanya sesuai untuk sekolah di kawasan kurang bernasib baik.

Khususnya, universiti perlu bekerjasama dalam membangunkan program latihan yang bersama-sama membangunkan hasil pembelajaran dan mereka bentuk kursus, sekali gus membolehkan pelajar belajar di pelbagai kampus dalam sistem yang sama (atau kluster kampus) sambil masih menerima pengiktirafan kredit. Tambahan pula, penggunaan kursus akses terbuka harus diperluaskan untuk membolehkan penggunaan bersama di seluruh sistem.

Daripada beroperasi secara berasingan, universiti harus secara proaktif membentuk kluster berdasarkan pengkhususan, seperti kluster universiti latihan perguruan, kluster teknologi kejuruteraan, kluster perubatan, atau kluster geografi seperti Central Highlands atau Red River Delta. Ini memudahkan perkongsian pelan pembangunan sumber manusia, penyelarasan latihan praktikal dan latihan amali, dan penganjuran bersama persidangan penyelidikan dan saintifik. Walau bagaimanapun, untuk memaksimumkan keberkesanan, badan penyelaras pusat diperlukan – mungkin universiti terkemuka atau pusat penyelarasan yang disokong oleh negeri – untuk merumuskan hubungan strategik. Tambahan pula, perubahan dalam pemikiran pengurusan dan usaha kerjasama jangka panjang daripada institusi pengajian tinggi juga diperlukan.

Negara perlu mengutamakan peruntukan bajet untuk projek latihan dan penyelidikan yang mempunyai elemen kerjasama antara universiti; menghubungkan kriteria penilaian institusi latihan dengan keberkesanan kerjasama dan perkongsian sumber; dan memberi ganjaran kepada kolektif dan individu dengan inisiatif kolaboratif yang berkesan, terutamanya dalam bidang yang mencabar seperti pendidikan di kawasan terpencil dan latihan dalam industri utama. - Dr. Le Viet Khuyen.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-yeu-cau-cap-thiet-thuc-day-lien-ket-post744345.html