3 sebab mengapa guru memberi pelajaran tambahan.

Profesor Madya Dr. Do Phu Tran Tinh, Pengarah Institut Pembangunan Dasar - Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa semasa menemu bual beberapa guru di Binh Thuan , Tay Ninh, dan Hau Giang (untuk projek penyelidikan saintifik yang dibiayai oleh Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh), ramai yang mengaku bahawa, selain daripada beberapa kes terpencil "epal busuk merosakkan tong" dalam aktiviti tuisyen, keperluan ini adalah nyata. Mereka memetik tiga sebab untuk tuisyen.

Pertama, disebabkan oleh penekanan terhadap pencapaian akademik, ramai pelajar yang lemah masih "diberi peluang" untuk mara ke gred atau peringkat seterusnya. Akibatnya, pelajar-pelajar ini kehilangan pengetahuan asas mereka, bergelut untuk mengikuti kurikulum semasa, dan menjadi tawar hati untuk belajar. Dalam kes sedemikian, ibu bapa merasakan keperluan yang kuat untuk anak-anak mereka menerima tunjuk ajar tambahan bagi mengukuhkan pembelajaran mereka.

Kedua, sesetengah ibu bapa kini mempunyai jangkaan yang sangat tinggi terhadap anak-anak mereka dan mahu mereka menghadiri kelas tambahan, terutamanya kelas persediaan untuk peralihan ke gred yang lebih tinggi, agar dapat memasuki sekolah yang baik.

Ketiga, ramai ibu bapa merupakan penjawat awam atau pekerja kilang dengan waktu kerja tetap, menyukarkan mereka untuk menjemput anak-anak mereka tepat pada waktunya. Mereka memerlukan guru untuk menghantar anak-anak mereka pulang, menyediakan tunjuk ajar tambahan, atau membantu memberi makan dan menjaga mereka.

Berhadapan dengan tuntutan ini, guru terpaksa mengajar secara haram, yang merosakkan imej pendidik secara serius di mata pelajar dan masyarakat secara keseluruhan, tetapi disebabkan oleh "beban mencari nafkah", mereka terpaksa berbuat demikian.

Guru dan pentadbir sama-sama mendakwa mereka tahu guru mana di sekolah mereka yang memberi tunjuk ajar secara persendirian di rumah atau mengupah tutor di tempat lain, tetapi mereka "memalingkan mata" melainkan ibu bapa mengadu tentang tunjuk ajar paksa atau mereka menghadapi tuntutan mahkamah, yang mana dalam hal ini mereka harus menghadapi masalah untuk mengendalikan situasi tersebut.

Tambahan pula, kemahiran berfikir secara kritis pelajar sedang berkembang, jadi jika mana-mana guru menggunakan taktik memaksa mereka mengambil kelas tambahan, pelajar akan bertindak balas dengan kuat. Dengan perkembangan maklumat hari ini, terutamanya media sosial, menangkap mereka yang tidak bertanggungjawab ini tidak sukar jika mereka diberi mekanisme yang jelas dengan sekatan yang cukup kuat.

Sebanyak 63.57% guru menyatakan hasrat untuk menghalalkan tunjuk ajar, termasuk tunjuk ajar di rumah dan tunjuk ajar dalam talian, bagi meningkatkan pendapatan mereka berdasarkan kebolehan mereka sendiri. Mereka juga percaya ini akan membantu mengekalkan imej mulia profesion perguruan di mata pelajar dan masyarakat, daripada meneruskan kerja sampingan yang tidak berkaitan dengan kerjaya perguruan mereka.

Guru difitnah di media sosial.

Menurut Profesor Madya Dr. Do Phu Tran Tinh, ketika menemu bual guru, terutamanya guru muda, ramai yang mengaku bahawa: "Walaupun mereka sangat berjimat cermat, gaji mereka akan habis sebelum akhir bulan. Ramai guru tidak berani mempunyai teman wanita kerana mereka tidak mempunyai wang untuk 'perbelanjaan temu janji'."

Selain mengajar, guru sering mempunyai pekerjaan sampingan seperti pertanian , perniagaan kecil, jualan dalam talian dan perkhidmatan penghantaran. Kumpulan pekerjaan sambilan ini amat lazim dalam kalangan guru sekolah rendah dan menengah. Pendapatan daripada pekerjaan sampingan ini menyumbang dengan ketara kepada perbelanjaan sara hidup keluarga mereka, dengan purata kira-kira 12% daripada jumlah pendapatan mereka.

Tangkapan Skrin 2024 11:19 pada 08:47:22.png
Kerja sampingan seorang guru. Foto: Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh.

Menurut Encik Tinh, guru menghadapi banyak tekanan, yang paling besar datangnya daripada ibu bapa. "Sehingga 40.63% guru telah mempertimbangkan untuk menukar profesion akibat penderaan psikologi daripada ibu bapa," kata Encik Tinh.

Dalam temu bual dengan pentadbir sekolah, ketua jabatan dan guru, Encik Tinh menyatakan bahawa semua peringkat mempunyai pemerhatian yang sama: ramai ibu bapa mempunyai jangkaan yang terlalu tinggi, kerap campur tangan dalam pengajaran, malah memberi tekanan kepada anak-anak mereka mengenai gred. Mereka sentiasa memantau, bertanya soalan dan menuntut laporan terperinci tentang kemajuan akademik anak-anak mereka melalui Zalo atau kumpulan Facebook...

“Apa yang membimbangkan ialah sesetengah guru melaporkan bahawa sesetengah ibu bapa telah terlibat dalam tindakan tidak hormat yang serius terhadap guru, seperti datang terus ke sekolah untuk bergaduh, memaki hamun, atau menyerang guru apabila anak-anak mereka dikritik, ditegur, atau tidak mencapai gred yang tinggi. Ramai guru juga menghadapi ancaman atau fitnah di media sosial. Ini bukan sahaja membuatkan tenaga pengajar berasa letih, tertekan, dan hilang kawalan diri dan inspirasi dalam kerja mereka, sekali gus menjejaskan kualiti pendidikan dengan serius, tetapi juga mewujudkan imej negatif di mata pelajar mengenai hubungan antara sekolah dan keluarga,” menurut Encik Tinh.

Bagi setiap 10 guru, 3 orang menawarkan tunjuk ajar persendirian.

Bagi setiap 10 guru, 3 orang menawarkan tunjuk ajar persendirian.

Keputusan temu bual dengan hampir 13,000 guru menunjukkan bahawa 25.4% telah menyediakan tunjuk ajar tambahan di sekolah dan 8.2% telah menyediakan tunjuk ajar tambahan di luar sekolah. Bilangan jam tunjuk ajar tambahan tertinggi adalah di peringkat sekolah menengah, dengan purata 14.91 jam seminggu.
Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh bertindak balas terhadap keperluan untuk memaksa guru memberi pelajaran tambahan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh bertindak balas terhadap keperluan untuk memaksa guru memberi pelajaran tambahan.

Berkenaan mesej yang tersebar di media sosial yang meminta jabatan pendidikan menangkap dan "menegur" guru yang menyediakan tunjuk ajar tambahan, Ketua Staf Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh mengesahkan bahawa ini adalah palsu.
'Pengetua mesti bertanggungjawab apabila guru didapati memberi pelajaran tambahan.'

'Pengetua mesti bertanggungjawab apabila guru didapati memberi pelajaran tambahan.'

Ramai yang percaya bahawa perlu ada peraturan yang mewajibkan pengetua/guru besar bertanggungjawab apabila guru didapati memberi pelajaran tambahan. Ini juga harus diguna pakai di semua sekolah di seluruh negara.