Menyempurnakan mekanisme pengambilan, pemindahan dan imbuhan untuk meningkatkan kualiti guru

Pada pagi 20 November, Perhimpunan Negara membincangkan di dalam dewan: Draf Undang-undang mengenai meminda dan menambah beberapa perkara Undang-undang Pendidikan; Draf Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan); Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan); Draf Resolusi Dewan Negara mengenai mekanisme dan dasar khusus untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Publisiti dan keadilan dalam pengambilan dan penugasan guru

Peraturan yang berkaitan dengan desentralisasi dan perwakilan kuasa untuk merekrut, menerima, menggerakkan, memindahkan, kedua, mengatur, dan menyerahkan jawatan kerja kepada guru, pengurus institusi pendidikan , dan kakitangan di institusi pendidikan awam menarik minat ramai timbalan Dewan Negara.

Memberi pendapatnya mengenai perbincangan itu, perwakilan Hoang Van Cuong ( Hanoi ) berkata bahawa untuk mempunyai sekolah yang baik, faktor penentu pertama ialah mempunyai pasukan guru yang baik, berdedikasi kepada profesion, mencintai profesion, terutamanya mesti menghormati kehormatan profesion. Oleh itu, langkah paling penting dalam pengambilan adalah peperiksaan kemasukan. Kita mesti mewujudkan taman permainan yang besar untuk semua mereka yang ingin menjadi guru sekolah di kawasan yang sama, untuk berpeluang bersaing antara satu sama lain.

Menurut perwakilan itu, untuk keadilan dan ketelusan, Jabatan Pendidikan dan Latihan harus menganjurkan peperiksaan bersama untuk semua sekolah yang perlu mengambil guru di seluruh wilayah, untuk mempunyai "langkah bersama" untuk semua calon. Berdasarkan keputusan peperiksaan itu, sekolah dan komune hanya perlu memilih guru yang mencukupi untuk diambil berdasarkan markah setiap calon yang didaftarkan, dari tinggi ke rendah. Guru yang tidak diterima masuk ke sekolah ini boleh mendaftar ke sekolah lain dengan keputusan peperiksaan yang sama. Lebih banyak pendaftaran, lebih banyak peluang sekolah perlu memilih calon yang lebih baik, dan lebih tinggi peluang untuk diterima.

"Sekiranya setiap sekolah dan setiap komune menganjurkan peperiksaan kemasukan mereka sendiri, bilangan soalan peperiksaan dan bilangan majlis peperiksaan akan meningkat dengan sewajarnya. Ini bukan sahaja kos dan pembaziran, tetapi lebih membimbangkan, kualiti soalan peperiksaan di kalangan sekolah akan menjadi tidak sekata, yang boleh menyebabkan pengambilan guru tidak sekata di kalangan sekolah," tegas perwakilan Hoang Van Cuong.

Juga menurut perwakilan Hoang Van Cuong, dalam konteks penurunan pesat dalam kadar kelahiran dan penghijrahan yang kuat seperti sekarang, perlu ada mekanisme yang mempunyai kuasa yang mencukupi untuk "memindahkan guru dari sekolah yang mempunyai lebihan ke sekolah yang kekurangan" untuk mengatasi keadaan di kawasan yang sama di mana beberapa sekolah mempunyai lebihan guru dan beberapa sekolah mempunyai kekurangan guru yang tidak dapat dikendalikan.

Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Ninh Binh Pham Hung Thang berucap. Foto: Doan Tan/VNA

Berkongsi pandangan yang sama, perwakilan Pham Hung Thang (Ninh Binh) bersetuju dengan desentralisasi dan penyerahan kuasa untuk merekrut, menerima, menggerakkan, memindahkan, kedua, mengatur, dan menyerahkan jawatan kerja untuk guru, pengurus institusi pendidikan dan kakitangan di institusi pendidikan awam kepada Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan. Walau bagaimanapun, perlu ada peraturan khusus untuk memastikan publisiti, ketelusan dan keadilan dalam pengambilan, mobilisasi dan pemindahan kakitangan pendidikan.

Khususnya, peraturan mengenai penyelarasan antara Jabatan Pendidikan dan Latihan, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan dengan pihak berkuasa tempatan di peringkat komune - di mana kakitangan pendidikan digerakkan atau dipindahkan dan di mana kakitangan pendidikan diterima, digerakkan atau dipindahkan.

“Peraturan ini bertujuan untuk mengelakkan risiko penyalahgunaan kuasa atau negatif, kesukaran dan halangan dalam proses pelaksanaan,” kata perwakilan Pham Hung Thang.

Beri perhatian lebih kepada guru yang bekerja di kawasan yang sukar

Menurut draf Undang-undang, elaun vokasional keutamaan digunakan untuk prasekolah awam dan pertubuhan pendidikan am pada tahap minimum 70% untuk guru, 30% untuk kakitangan dan 100% untuk guru yang bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar terutamanya, kawasan sempadan, pulau, etnik minoriti dan kawasan pergunungan.

Perwakilan Pham Hung Thang berkata bahawa melalui mengkaji dan membandingkan draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar terobosan untuk kerja-kerja melindungi dan menjaga kesihatan rakyat, adalah ditetapkan bahawa: Orang yang secara tetap dan secara langsung bekerja dalam profesion perubatan di stesen kesihatan komuniti dan perubatan pencegahan berhak mendapat kawasan yang mempunyai 100% keutamaan dan syarat sosioekonomi yang sukar. terutamanya keadaan sosio-ekonomi yang sukar.

Sementara itu, menurut Resolusi No. 71 dan draf Resolusi Dewan Negara, hanya guru di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang amat sukar layak mendapat 100% elaun keutamaan. Manakala, guru yang bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sukar hanya layak mendapat elaun keutamaan seperti kawasan lain yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang maju.

Memandangkan peraturan sedemikian tidak berkadar, tidak adil dan tidak unggul, perwakilan Pham Hung Thang mencadangkan agar agensi penggubal perlu mengkaji dan memperluaskan peruntukan untuk memasukkan guru prasekolah dan sekolah rendah awam yang bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar untuk menikmati tahap elaun pekerjaan keutamaan yang sepadan.

"Jika ia tidak 100%, ia sepatutnya lebih tinggi daripada 70% untuk mengelakkan keburukan untuk kumpulan ini" - perwakilan berkata.

Mengenai elaun profesional, perwakilan Hoang Van Cuong berkata bahawa keguruan adalah satu profesion yang sangat istimewa, memerlukan guru menjaga diri mereka secara khusus dan reputasi mereka untuk menjadi contoh kepada pelajar.

Orang yang ada kerja lain, kalau gaji tak cukup untuk hidup, boleh buat banyak kerja lain untuk tambah pendapatan, tapi guru tak boleh, "walaupun kerja betul mengajar, tak boleh ajar apa yang dia nak"... Sementara itu, elaun yang lebih tinggi membantu guru mendapat pendapatan yang lebih baik, lebih sedar akan tanggungjawab mereka kepada masyarakat dan pelajar, dan akan menumpukan sepenuh perhatian mereka untuk mengajar di sekolah.

Oleh itu, perwakilan Hoang Van Cuong berkata bahawa meningkatkan imbuhan untuk guru hanyalah pelaburan kecil masyarakat tetapi membawa manfaat kepada ratusan dan ribuan pelajar, membawa kecekapan sosial yang sangat tinggi.

"Apabila diberi lebih perhatian, keperluan masyarakat terhadap guru juga mestilah lebih tinggi dan penyeliaan masyarakat terhadap pelaksanaan tugas dan tanggungjawab guru juga harus lebih ketat dan mendalam. Mekanisme itu akan membantu kita membentuk satu pasukan guru contoh, yang merupakan faktor penentu kejayaan sistem pendidikan negara kita," kongsi perwakilan Hoang Van Cuong.

Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah An Giang Ly Anh Thu bercakap. Foto: Doan Tan/VNA

Berkongsi pandangan yang sama, perwakilan Ly Anh Thu (An Giang) berkata bahawa beberapa peraturan mengenai layanan dan penghormatan guru masih umum dan belum mewujudkan motivasi yang kuat untuk menarik dan mengekalkan orang yang berbakat dalam sektor pendidikan.

Menurut perwakilan Ly Anh Thu, draf Undang-undang itu menetapkan gaji guru berada pada kedudukan tertinggi dalam sistem tangga gaji pentadbiran, tetapi pelaksanaan secara praktikal masih mempunyai banyak kelemahan. Gaji semasa majoriti guru khususnya guru prasekolah dan sekolah rendah serta pensyarah muda masih rendah berbanding peringkat umum masyarakat dan tidak setimpal dengan usaha dan kepintaran yang mereka lakukan.

Mengenai rejim elaun, perwakilan Ly Anh Thu berkata bahawa perlu ada perbezaan yang lebih jelas dalam tahap elaun antara peringkat pendidikan, wilayah dan tenaga pengajar untuk memastikan keadilan dan kecekapan. Khususnya, lebih banyak perhatian perlu diberikan kepada tenaga pengajar yang bekerja di kawasan terpencil, kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar...

Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/hoan-thien-co-che-tuyen-dung-dieu-dong-va-che-do-dai-ngo-de-nang-chat-luong-giao-vien-20251120112241596.htm