Pelajar Vietnam mempunyai markah matematik antara yang tertinggi di dunia.

Keputusan PISA diterbitkan oleh Organisasi untuk Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) daripada tinjauan terhadap 6,068 pelajar di 178 sekolah dalam Matematik, Membaca atau Sains, mewakili kira-kira 939,500 pelajar berusia 15 tahun di Vietnam.

Pelajar Vietnam mempunyai markah matematik tertinggi

Skor purata 3 mata pelajaran pelajar Vietnam menduduki tempat 34/81 negara, ke-2 di rantau ASEAN selepas Singapura. Susunan negara ASEAN adalah seperti berikut: Singapura: 1/81; Brunei: 42/81; Malaysia: 47/81; Thailand: 63/81; Indonesia: 69/81; Filipina: 77/81; Kemboja: 81/81.

Dalam Matematik, Vietnam menduduki tempat ke-31 daripada 81 negara. Susunan negara ASEAN ialah Singapura: 1/81; Brunei: 40/81, Malaysia: 40/81; Thailand: 58/81; Indonesia: 69/81; Filipina: 75/81; Kemboja: 81/81).

Dalam Sains , Vietnam menduduki tempat ke-35 daripada 81 negara. Dalam Reading, pelajar Vietnam menduduki tempat ke-34 daripada 81 negara.

Pelajar Vietnam mempunyai markah matematik tertinggi, hanya di belakang Hong Kong, Taiwan dan Korea Selatan, apabila dikira mengikut indeks PISA keadaan sosio-ekonomi.

Indeks Vietnam menghampiri purata 38 negara OECD.

Indeks PISA status sosio-ekonomi dan budaya dikira supaya semua pelajar yang mengambil ujian PISA, tanpa mengira negara asal, boleh diletakkan pada skala sosio-ekonomi yang sama. Ini bermakna indeks boleh digunakan untuk membandingkan hasil pembelajaran pelajar dari latar belakang sosio-ekonomi yang sama di negara yang berbeza.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan: "Keputusan keseluruhan menunjukkan bahawa perbelanjaan yang lebih tinggi untuk pendidikan dikaitkan dengan keputusan yang lebih tinggi dalam PISA Matematik. Walau bagaimanapun, Vietnam adalah contoh tipikal pelajar yang mencapai keputusan pembelajaran yang tinggi apabila pelaburan dalam pendidikan masih sederhana."

Perbelanjaan Vietnam bagi setiap pelajar berumur 6 hingga 15 tahun hanya kira-kira 13,800 USD manakala negara/ekonomi OECD berbelanja pada 75,000 USD, tetapi purata skor dalam Matematik pelajar Vietnam ialah 438 mata - salah satu yang tertinggi bagi pelajar yang mempunyai latar belakang sosio-ekonomi yang serupa.

Kira-kira 13% pelajar kurang bernasib baik di Vietnam mencapai markah tinggi dalam Matematik (purata OECD: 10%).

Tinjauan PISA 2022 memfokuskan kepada Matematik di samping Membaca dan Sains; pemikiran kreatif ialah bidang penilaian baharu dan pelajar Vietnam tidak dinilai dalam kandungan ini. Hasilnya, pelajar Vietnam mendapat markah yang hampir dengan purata OECD dalam Matematik, Membaca dan Sains.

Indeks Vietnam menghampiri purata 38 negara OECD.

Menurut OECD, di Vietnam, 72% pelajar mencapai sekurang-kurangnya Tahap 2 dalam Matematik (purata OECD: 69%). Kira-kira 5% pelajar di Vietnam adalah berprestasi tinggi dalam Matematik, bermakna mereka mencapai Tahap 5 atau 6 dalam ujian Matematik PISA (purata OECD: 9%).

Kira-kira 77% pelajar di Vietnam mencapai Tahap Membaca 2 atau lebih tinggi (purata OECD: 74%). 1% pelajar mencapai pencapaian tinggi, mendapat markah 5 atau lebih tinggi dalam bacaan (purata OECD: 7%).

Sekitar 79% pelajar di Vietnam mencapai Tahap 2 atau ke atas dalam Sains (purata OECD: 76%). 2% pelajar mencapai tahap tinggi dalam sains, bermakna mereka mahir pada Tahap 5 atau 6 (purata OECD: 7%).

Hasil tinjauan yang diterbitkan oleh OECD menunjukkan bahawa dengan membandingkan keputusan di peringkat antarabangsa, penggubal dasar dan pendidik di Vietnam boleh belajar daripada dasar dan amalan negara lain. Hasil tinjauan juga memberikan gambaran tentang sejauh mana sistem pendidikan menyediakan pelajar untuk cabaran kehidupan sebenar dan kejayaan masa depan.

Sejak Vietnam mula mengambil bahagian dalam PISA pada 2012, ia telah mencapai banyak keputusan penting, membandingkan di peringkat antarabangsa dan serantau serta menyediakan data analisis pendidikan nasional.

Ujian PISA ini pada asalnya dijadualkan dijalankan pada tahun 2021 tetapi tertangguh selama setahun kerana pandemik COVID-19. Keadaan luar biasa pada masa ini, termasuk penutupan sekolah di banyak negara, menyukarkan untuk mengumpul beberapa data.

Minh Khoi

Sumber