Membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan integrasi

Pada sebelah petang 23 Oktober, di Phu Tho, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) telah mengadakan Persidangan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan pada tahun 2025.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Le Quan menyampaikan ucapan perasmian pada persidangan itu. Foto: Hoang Hung – VNA

Sehingga September 2025, sistem pendidikan vokasional negara mempunyai 1,163 pertubuhan, termasuk 518 pertubuhan awam dan 645 pertubuhan bukan awam. Pada tahun 2024, negara telah mendaftarkan kira-kira 2.43 juta orang di peringkat kolej, pertengahan dan rendah. Dalam tempoh 6 bulan pertama 2025, negara telah mendaftar dan melatih kira-kira 1 juta orang dalam pendidikan vokasional, di mana kira-kira 100,000 orang di peringkat kolej dan pertengahan.

Pada tahun persekolahan 2024-2025, kualiti dan keberkesanan pendidikan vokasional semakin memenuhi keperluan tenaga kerja pasaran buruh. Lebih 80% daripada graduan mempunyai pekerjaan, di mana 70% - 75% daripada graduan mempunyai pekerjaan dalam bidang pengajian mereka; beberapa institusi pendidikan vokasional yang mempunyai reputasi kualiti latihan, berkait rapat dengan perniagaan, mempunyai kadar pekerjaan 100% untuk graduan dan 85% -90% graduan mempunyai pekerjaan dalam bidang pengajian mereka. Dalam sesetengah bidang, graduan boleh mengambil banyak jawatan pekerjaan yang kompleks yang sebelum ini terpaksa dilakukan oleh pakar asing.

Mengenai bidang Pendidikan Berterusan, pada tahun persekolahan 2024-2025, jumlah penubuhan Pendidikan Berterusan ialah 20,621 pusat dengan 115,786 pengurus dan guru. Menurut laporan ringkasan tahun persekolahan 2024-2025, bilangan pelajar yang mengikuti program Pendidikan Berterusan adalah lebih daripada 26.3 juta orang. Pada tahun persekolahan 2024-2025, kadar celik huruf umur 15-60 tahun pada tahap 1 dan tahap 2 masing-masing ialah 99.10% dan 97.72% (peningkatan 0.32% dan 0.35% berbanding tahun persekolahan 2023-2024).

Perwakilan yang menghadiri persidangan. Foto: Hoang Hung/VNA

Menurut laporan yang tidak lengkap daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan, pada tahun persekolahan 2024-2025, negara telah menggerakkan 91,548 pelajar untuk menyertai kelas literasi, di mana pelajar etnik minoriti menyumbang 84%. Walau bagaimanapun, pada masa ini, negara masih mempunyai 64,667 orang berumur 15-60 tahun yang belum memenuhi standard literasi tahap 1 (perakaunan untuk 0.9%) dan 1,643,461 orang belum memenuhi standard literasi tahap 2 (perakaunan untuk 2.28%), terutamanya tertumpu pada orang berumur 36 tahun hingga 60 tahun. tahap literasi tahap 1, melebihi 2%, tertumpu di wilayah pergunungan utara, Dataran Tinggi Tengah dan Delta Mekong.

Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Le Quan, pada masa ini Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan masih berpecah-belah, mundur, dan tidak memenuhi keperluan melatih sumber manusia berkualiti tinggi. Bilangan orang dan pekerja yang mempunyai kemahiran vokasional masih kecil dan bahagian sumber manusia yang perlu dilengkapi dengan kemahiran vokasional, dilatih dan dilatih semula masih sangat besar. Dalam struktur itu, sesetengah industri dan bidang utama tidak benar-benar mempunyai kapasiti yang mencukupi untuk berlatih bagi memenuhi keperluan dalam tempoh akan datang.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyasarkan untuk menumpukan perhatian kepada memperkemas dan menyempurnakan pengurusan dan pengurusan peralatan organisasi latihan secara teratur, berkesan dan cekap, memastikan bekalan sumber manusia berkualiti tepat pada masanya untuk wilayah dan seluruh negara. Pada masa yang sama, fokus pada pelaburan dalam membina sistem sekolah berkualiti tinggi dan institusi pendidikan vokasional yang memenuhi standard kebangsaan, termasuk sekolah yang melaksanakan fungsi pusat kebangsaan dan pusat wilayah sebagai teras utama, dengan skala latihan kira-kira 20,000 pelajar setahun, memenuhi keperluan sumber manusia industri dan bidang utama, dan teknologi tinggi. Pada masa yang sama, melaksanakan syarat jaminan kualiti secara serentak: memodenkan kemudahan, membangunkan pasukan guru dan pengurus yang memenuhi piawaian antarabangsa; menginovasi program latihan dalam arah yang terbuka dan fleksibel, dikaitkan dengan keperluan perniagaan dan pasaran buruh; Gunakan satu set kriteria untuk penilaian dan pengiktirafan kualiti untuk menggunakan dan meniru model sekolah menengah vokasional moden, mengintegrasikan di peringkat antarabangsa, menyumbang kepada meningkatkan kedudukan dan reputasi pendidikan vokasional Vietnam.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son bercakap pada persidangan itu. Foto: Hoang Hung/VNA

Pada persidangan itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menekankan: Tahun persekolahan 2025-2026 berlaku dalam konteks yang sangat penting, apabila Biro Politik mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan; Kerajaan mengeluarkan Resolusi 281/NQ-CP bertarikh 15 September 2025 mengenai program tindakan Kerajaan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW. Ini adalah garis panduan strategik, memandangkan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan sebagai salah satu tonggak utama untuk membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi, memenuhi keperluan pertumbuhan pesat, mampan dan integrasi antarabangsa dalam tempoh baharu.

Menteri Pendidikan dan Latihan menyarankan agar Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan harus terus memperakui dan mempromosikan peranan utama mereka dalam strategi pembangunan negara. Pendidikan vokasional bukan sahaja tempat melatih kemahiran vokasional untuk pelajar, tetapi akan menjadi "tulang belakang" sistem pembangunan sumber manusia negara, secara langsung menyumbang kepada peningkatan produktiviti buruh, daya saing dan kreativiti ekonomi . Dalam konteks transformasi digital dan pembangunan industri berteknologi tinggi, pendidikan vokasional mesti menjadi perintis dalam melatih pasukan pekerja teknikal berkemahiran tinggi, yang mampu menyesuaikan diri dengan cepat kepada perubahan dalam pasaran buruh domestik dan antarabangsa.

Di samping itu, Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan mesti dikenal pasti sebagai bahagian penting dalam sistem pembelajaran sepanjang hayat, mewujudkan keadaan untuk semua orang, dari semua peringkat umur dan keadaan, untuk berpeluang belajar, meningkatkan kelayakan mereka, dan mengemas kini kemahiran baharu sepanjang hayat mereka. Kaitan antara Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan dengan pendidikan am dan pendidikan universiti mestilah menjadi satu sambungan yang lancar, fleksibel, supaya pelajar dapat belajar lebih jauh, berpindah, belajar semula, dan belajar sepanjang hayat - selaras dengan semangat membina "masyarakat pembelajaran yang terbuka, fleksibel dan menyeluruh".

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-dap-ung-yeu-cau-hoi-nhap-20251023205923724.htm