Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Tiga projek undang-undang pendidikan bertujuan untuk menginstitusikan dengan segera dasar-dasar Parti.

Pada pagi 22 Oktober, meneruskan program Sesi Ke-10 Perhimpunan Kebangsaan ke-15, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, yang diberi kuasa oleh Perdana Menteri, membentangkan Laporan mengenai 3 projek: Pindaan undang-undang dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan; Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan); Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan).

Báo Tin TứcBáo Tin Tức22/10/2025

Kapsyen foto
Pandangan mesyuarat. Foto: Minh Duc/VNA

Langkah-langkah yang perlu untuk menghapuskan kesesakan dalam bidang pendidikan dan latihan

Melaksanakan Resolusi No. 77/2025/UBTVQH15 bertarikh 21 April 2025 Jawatankuasa Tetap Dewan Negara mengenai pelarasan Undang-undang dan Program Pembangunan Ordinan pada tahun 2025, Kerajaan telah mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) untuk segera menyiapkan dokumen itu dan menyerahkan kepada Kerajaan dan undang-undang yang meminda nombor tiga termasuk tambahan kepada Kerajaan dan undang-undang yang meminda tiga perkara: Undang-undang Pendidikan 2019; Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan); Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan).

Menteri Pendidikan dan Latihan menekankan: Ketiga-tiga draf undang-undang itu mempunyai hubungan yang rapat dan sedang dibangunkan secara serentak untuk menginstitusikan segera dasar dan orientasi utama Parti, terutamanya Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Politik mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan, bersama-sama dengan resolusi utama mengenai sains dan teknologi, inovasi, transformasi pembangunan ekonomi digital, penguatkuasaan antarabangsa dan kerjasama antarabangsa. Ini adalah langkah yang perlu untuk menghapuskan "bottleneck" dalam bidang pendidikan dan latihan; meningkatkan autonomi institusi pendidikan bersama-sama dengan memastikan kualiti, keberkesanan dan kecekapan, di samping memenuhi keperluan baharu mengenai desentralisasi, desentralisasi, pembaharuan prosedur pentadbiran, memperkemas peralatan organisasi dan pelaksanaan model kerajaan tempatan dua peringkat.

Draf undang-undang telah diperiksa oleh Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat, dan Jawatankuasa Tetap Dewan Negara mengulas pada Ogos 2025. Kerajaan mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan dan menyelaraskan dengan agensi-agensi yang berkaitan untuk menyerap dan menjelaskan sepenuhnya pendapat perwakilan pada persidangan khusus dan pendapat agensi-agensi Perhimpunan Negara, dan pada sesi 2 September diserahkan kepada Dewan Negara, pada 20 September. masa ia ditambah ke dalam Program kepada masa ia diserahkan kepada Dewan Negara dalam masa 5 bulan sahaja, proses penggubalan telah dijalankan dengan sangat mendesak dan serius, memastikan pematuhan dengan peruntukan Undang-undang Pengumuman Dokumen Undang-undang.

Mengenai kandungan asas draf Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, memfokuskan kepada 4 kumpulan:

Pertama, menginstitusikan beberapa kandungan penting Parti, khususnya Resolusi 71 seperti menetapkan bahawa pendidikan menengah rendah adalah pendidikan wajib, menyejagatkan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun; menambah peraturan dengan prinsip dasar negara dalam sains dan teknologi dan transformasi digital, terutamanya aplikasi terkawal kecerdasan buatan, membina pangkalan data kebangsaan mengenai pendidikan dan latihan; menetapkan satu set buku teks bersatu di seluruh negara; tidak menganjurkan majlis sekolah di institusi pendidikan awam; menyempurnakan peraturan mengenai biasiswa untuk pelajar, menambah dana biasiswa kebangsaan; menginovasi model sekolah berbakat, menambah jenis sekolah berasrama penuh; hak milik bersama guru antara unit perkhidmatan awam dan institusi pengajian tinggi; khususnya mengawal selia struktur perbelanjaan bajet untuk pelaburan dan pendidikan tinggi;...

Kedua, menghapuskan halangan praktikal, memastikan pengurusan negeri dan ketekalan sistem perundangan: menambah pendidikan menengah vokasional pada tahap yang sama dengan sekolah menengah ke dalam sistem pendidikan kebangsaan; menjelaskan hala tuju penstriman pendidikan pasca menengah mengikut kapasiti, kekuatan dan bakat pelajar, dan pada masa yang sama menghapuskan halangan dan kesukaran dalam latihan praktikal profesion tertentu dalam bidang seni; menetapkan bahawa diploma dan sijil boleh dikeluarkan dalam bentuk kertas, elektronik atau digital; mengasingkan bahan pendidikan tempatan daripada buku teks dan menyerahkan kuasa untuk menyusun, menilai dan meluluskan kepada lokaliti; menambah perkhidmatan sokongan pendidikan yang tidak bertindih dengan aktiviti yang dijamin oleh belanjawan negeri atau hasil tuisyen; mengenal pasti kakitangan sokongan pendidikan; tidak memerlukan penilaian kualiti mandatori untuk pendidikan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan; Peraturan lengkap mengenai pelabur untuk memastikan kestabilan bagi pelajar dan operasi institusi pendidikan, sambil selaras dengan peruntukan Undang-undang Pelaburan....

Ketiga, dengan jelas menunjukkan semangat desentralisasi dan delegasi dalam pengurusan pendidikan, meningkatkan inisiatif dan autonomi Kementerian Pendidikan dan Latihan, pihak berkuasa tempatan dan institusi pendidikan, kedua-duanya memenuhi keperluan pembangunan moden, berkesan dan cekap serta selaras dengan dasar Parti dan Negara dalam menggalakkan desentralisasi dan delegasi...

Keempat, Draf itu memberi kesan kepada kira-kira 69 daripada 126 Pusat Pentadbiran semasa (memperakaunkan 54.76%), ke arah tidak mengawal secara langsung prosedur pentadbiran dalam Undang-undang tetapi memindahkannya kepada peraturan dalam Dekri Kerajaan, pada masa yang sama mengurangkan, mendigitalkan dan mendesentralisasikan dengan kuat kepada kemudahan dan pembelajaran institusi serta menyumbang kepada kemudahan dan pendidikan institusi. sekolah-sekolah. Khususnya, seperti menghapuskan prosedur pemberian sijil tamat sekolah rendah, menugaskan pengetua sekolah dan ketua institusi yang melaksanakan program pendidikan sekolah menengah rendah untuk mengesahkan transkrip tamat program sekolah rendah; peraturan bahawa diploma dan sijil boleh dikeluarkan dalam bentuk kertas, elektronik dan digital mewujudkan asas undang-undang untuk mendigitalkan, menyepadukan dan berkongsi data mengenai diploma dan sijil; Hanya menetapkan prinsip umum mengenai penubuhan/kebenaran untuk menubuhkan, kebenaran untuk beroperasi, penggantungan operasi, penggabungan, pembahagian, pemisahan, pembubaran dan menyerahkan kuasa kepada Kerajaan untuk menetapkan syarat-syarat yang terperinci dan khusus; pada masa yang sama, meminda kuasa untuk menubuhkan/membenarkan untuk menubuhkan ke arah pemencaran yang kukuh ke lokaliti;...

Desentralisasi tempatan yang kuat

Mengenai kandungan asas draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan) seperti berikut:

Draf itu memastikan autonomi menyeluruh untuk institusi pendidikan vokasional (VET), tanpa mengira tahap kewangan, dan mengenal pasti VET sebagai kunci dalam membangunkan tenaga kerja berkemahiran tinggi, diutamakan dalam strategi pembangunan sosio-ekonomi dan dalam peruntukan belanjawan negeri.

Mengenai sistem, Undang-undang menambah jenis sekolah menengah vokasional pada tahap yang sama dengan sekolah menengah untuk menggalakkan keberkesanan penstriman dan bimbingan kerjaya, menyumbang kepada penyejagatan pendidikan sekolah menengah dan menyediakan sumber manusia muda dengan kemahiran vokasional untuk pembangunan sosio-ekonomi negara; pada masa yang sama, ia tidak menetapkan majlis sekolah di institusi pendidikan vokasional awam.

Mengenai hubungan, draf itu melengkapkan mekanisme kerjasama antara sekolah dan perusahaan melalui pembentukan rangkaian pelbagai institusi yang mengambil bahagian dalam pendidikan vokasional, menggalakkan perusahaan untuk mengambil bahagian secara langsung dalam pembangunan program, pengajaran, latihan dan penilaian, bersama-sama dengan peraturan mengenai mekanisme untuk mewujudkan dana untuk melatih sumber manusia untuk perusahaan. Di samping itu, Undang-undang juga menekankan inovasi dalam program latihan, pendaftaran, pengiktirafan hasil pembelajaran, pengembangan dasar sokongan kewangan, dan kredit keutamaan untuk pelajar seperti yang dinyatakan dalam Resolusi.

Untuk menghapuskan kesukaran praktikal, draf Undang-undang memudahkan dan menghapuskan banyak peruntukan yang telah diselaraskan dalam dokumen undang-undang lain, untuk mengelakkan pertindihan dan memastikan konsistensi sistem perundangan (mendefinisikan dengan jelas tahap kelayakan, pada masa yang sama mewujudkan mekanisme untuk menganjurkan aktiviti pendidikan vokasional mengikut piawaian baharu; mewujudkan model pendekatan sekolah vokasional dan institusi pendidikan vokasional di dunia yang maju, mewujudkan model pendekatan pendidikan vokasional dan institusi pendidikan vokasional di dunia. meningkatkan kapasiti pengurusan; melaraskan piawaian kecekapan, hak dan kewajipan guru dan jurulatih vokasional;

Bagi meningkatkan mutu pendidikan vokasional, draf Undang-undang telah menambah banyak isi penting. Pertama sekali, ia menambah model sekolah menengah vokasional - tahap pendidikan baharu yang setara dengan sekolah menengah, untuk mempelbagaikan pilihan untuk pelajar dalam sistem pendidikan negara. Seiring dengan itu, Undang-undang memperluaskan jenis pertubuhan yang mengambil bahagian dalam pendidikan vokasional, membenarkan sekolah, pusat, perniagaan, koperasi dan organisasi lain menyertai latihan, mewujudkan rangkaian pendidikan vokasional yang lebih luas dan fleksibel, terutamanya memberi autonomi kepada pertubuhan.

Draf tersebut menetapkan pengiktirafan hasil pembelajaran dan kecekapan profesional terkumpul, mewujudkan peluang untuk pelajar menjadi fleksibel dan mudah apabila memindahkan atau memindahkan. Pada masa yang sama, jelas menetapkan peranan perusahaan sebagai entiti penting: mengambil bahagian dalam pembangunan program, mengajar, menganjurkan latihan, menilai keputusan; disertai dengan mekanisme untuk menubuhkan dana latihan sumber manusia korporat untuk berkongsi tanggungjawab melatih sumber manusia berkemahiran tinggi secara proaktif...

Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional jelas menunjukkan semangat desentralisasi dan delegasi dalam pengurusan pendidikan vokasional negeri untuk memenuhi keperluan pembangunan moden, berkesan dan cekap, pada masa yang sama konsisten dengan dasar Parti dan Negara untuk menggalakkan desentralisasi dan delegasi...

Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional tidak menetapkan syarat pelaburan sebaliknya merujuk kepada peruntukan Undang-undang Pendidikan mengenai syarat penubuhan, pembahagian, pemisahan, penggabungan, pembubaran kemudahan, kebenaran beroperasi, penubuhan organisasi pemeriksaan...

Kapsyen foto
Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son bercakap. Foto: Minh Duc/VNA

Memenuhi keperluan pembangunan sumber manusia dalam tempoh baharu

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) dibina mengikut arah undang-undang rangka kerja, memastikan konsistensi. Draf itu merangkumi 9 bab dan 46 artikel, 27 artikel kurang daripada Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa. Ciri-ciri utama termasuk:

Pertama, draf Undang-undang itu dibina berdasarkan ringkasan komprehensif pelaksanaan Undang-undang Pendidikan Tinggi 2012 dan Undang-undang 2018 tentang Pindaan dan Tambahan kepada Sejumlah Perkara; mengikuti semangat Resolusi No. 71-NQ/TW, bersama-sama dengan resolusi Jawatankuasa Pusat yang berkaitan (Resolusi No. 66-NQ/TW, 59-NQ/TW, 57-NQ/TW dan 72-NQ/TW), bertujuan untuk menginstitusikan sepenuhnya garis panduan dan dasar utama Parti dalam tempoh pembangunan dan penambahbaikan pendidikan tinggi.

Fokus draf itu mengesahkan peranan Negara dalam mewujudkan, memastikan sumber dan keadilan dalam pendidikan tinggi, dan pada masa yang sama mengesahkan autonomi institusi latihan tanpa mengira tahap autonomi kewangan, mengaitkan autonomi dengan mekanisme tanggungjawab kendiri dan akauntabiliti. Kejayaan draf Undang-undang memberi tumpuan kepada penyempurnaan sistem, meningkatkan kapasiti tadbir urus, meningkatkan perintah segerak dan bersatu dalam sistem; melabur dengan fokus dan perkara utama, membangunkan sistem saling berkaitan moden, menarik pasukan saintis cemerlang; memperkukuh dasar untuk menyokong pelajar secara langsung; menghapuskan akreditasi formal.

Berdasarkan pendapat timbalan Dewan Negara sepenuh masa, kemas kini terkini draf Undang-undang memfokuskan pada menghapuskan kelemahan sedia ada dalam hubungan antara peringkat; latihan khusus khusus; melaraskan struktur organisasi agar sesuai dengan keperluan baharu di lembaga sekolah, cawangan dan lokasi latihan yang sesuai untuk pihak berkuasa 2 peringkat; memansuhkan kandungan yang ditetapkan dalam Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Vokasional, Undang-undang Sains, Teknologi dan Inovasi.

Kedua, draf Undang-undang mewarisi dan mengekalkan kestabilan semasa dan mengatasi kekurangan semasa. Meluaskan skop dan objek pengurusan; membetulkan kelemahan peraturan mengenai autonomi universiti, kewangan, aset, diploma, borang dan kaedah latihan.

Kandungan yang disemak dan ditambah termasuk 22/46 artikel (kira-kira 48%), memfokuskan kepada penyempurnaan mekanisme autonomi universiti yang berkaitan dengan tanggungjawab kendiri dan akauntabiliti, menyatukan model organisasi dan tadbir urus (majlis sekolah swasta, sains dan majlis latihan), meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan negeri, meningkatkan kualiti pendidikan, program pendidikan, pengurusan kredit, meningkatkan kualiti pengajaran. kakitangan; pengurusan standard dan beralih daripada pra-kawalan kepada pasca-kawalan.

Mansuhkan lembaga sekolah di institusi awam (kecuali universiti awam yang ditubuhkan di bawah perjanjian antara kerajaan), tentukan Lembaga Pengarah, Majlis Sekolah dan Pelabur dalam institusi pendidikan swasta; mengesahkan autonomi sebagai hak undang-undang dan tidak bergantung pada tahap kewangan; mekanisme tambahan untuk menghentikan pendaftaran, memberikan lesen, dan membatalkan lesen operasi untuk sektor latihan yang lemah yang tidak memastikan kualiti; pada masa yang sama, mewujudkan sistem piawaian program, piawaian institusi pendidikan universiti, dan mekanisme untuk memastikan budaya kualiti dalaman dan pemeriksaan substantif, bertujuan untuk meningkatkan kualiti, ketelusan dan reputasi sistem.

Ketiga, pemodenan dan penyeragaman pendidikan tinggi dalam draf Undang-undang dicerminkan dalam 9 artikel baru (kira-kira 20%) untuk memenuhi keperluan pembangunan pendidikan tinggi dalam tempoh baru. Kandungan baharu memberi tumpuan kepada menggalakkan kebebasan akademik dan integriti akademik, integrasi dan ketersambungan antara tahap latihan; membangunkan model pendidikan tinggi digital, membuka kunci sumber sosialisasi dalam pendidikan tinggi, memastikan perbelanjaan bajet (3%) untuk pendidikan tinggi; mempromosikan sains, teknologi dan inovasi, mekanisme dasar pelaburan dan menganjurkan latihan elit, latihan berkualiti tinggi, latihan massa - meningkatkan pengetahuan rakyat; menghubungkan latihan dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat; membangunkan model pendidikan tinggi digital; menghubungkan latihan pasca siswazah dengan sains dan teknologi; Dasar untuk menarik dan menggunakan bakat dalam dan luar negara, sambil menyempurnakan mekanisme tuisyen dan biasiswa dan menyokong pelajar secara langsung, memastikan keadilan, kecekapan dan integrasi antarabangsa dalam akses kepada pendidikan tinggi.

Keempat, draf Undang-undang terus menyempurnakan mekanisme desentralisasi, delegasi dan reformasi pentadbiran dalam pengurusan pendidikan tinggi negeri, mewarisi keputusan yang dicapai dalam tempoh kebelakangan ini; memperkemas struktur organisasi dalaman institusi pengajian tinggi; membentuk universiti multidisiplin dan khusus yang cukup kukuh, beroperasi dengan berkesan, berkualiti, dan sesuai untuk konteks semasa.

Sehubungan itu, Kerajaan diberi kuasa untuk mengawal selia kumpulan tugas mengenai penubuhan dan pengasingan institusi pengajian tinggi, keadaan pelaburan, operasi, kewangan, penilaian kualiti, kerjasama antarabangsa dan pelaburan (6 kumpulan tugas); Kementerian Pendidikan dan Latihan membimbing dan mengatur pelaksanaan tugas profesional seperti standard institusi, standard program, pelesenan dan pembatalan lesen untuk jurusan dan institusi latihan (3 tugas).

Draf itu juga mendesentralisasikan pengurusan pendidikan tinggi negeri di lokaliti kepada Jawatankuasa Rakyat wilayah, menghubungkan latihan dengan keperluan sumber manusia tempatan; kementerian dan agensi peringkat menteri menguruskan bidang khusus untuk kemudahan gabungan, menyelaras dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam merancang, meramal dan membangunkan sumber manusia, memastikan tanggungjawab yang jelas, kuasa yang telus, pengurusan yang berkesan dan bersatu. Pendekatan ini mewujudkan model tadbir urus berbilang lapisan, dengan kuasa yang jelas, tanggungjawab yang telus, mengalihkan fokus daripada "pengurusan mikro" kepada tadbir urus berdasarkan kapasiti, keputusan dan akauntabiliti, menyumbang kepada pemodenan pengurusan negeri, mengurangkan pertindihan dan meningkatkan kecekapan operasi keseluruhan sistem.

Institusi pengajian tinggi berautonomi dalam latihan dan aktiviti akademik, membina dan membangunkan program latihan, menganjurkan latihan dalam pelbagai bentuk dan model (tradisional, pendidikan digital, artikulasi antara peringkat); penyelidikan saintifik, kewangan, sumber manusia, kerjasama antarabangsa dan penilaian kualiti pendidikan.

Kelima, draf Undang-undang terus menggalakkan pembaharuan pentadbiran dan menginovasikan kaedah pengurusan negeri dalam pendidikan tinggi ke arah peralihan yang kuat daripada pra-kawalan kepada pasca-kawalan, memudahkan proses, mengurangkan campur tangan pentadbiran, sambil meningkatkan ketelusan, tanggungjawab dan kecekapan tadbir urus...

Sumber: https://baotintuc.vn/thoi-su/ba-du-an-luat-giao-duc-nham-the-che-hoa-kip-thoi-chu-truong-cua-dang-20251022091819420.htm


Komen (0)

No data
No data

Dalam topik yang sama

Dalam kategori yang sama

Bunga 'kaya' berharga 1 juta VND setiap satu masih popular pada 20 Oktober
Filem Vietnam dan Perjalanan ke Oscar
Orang muda pergi ke Barat Laut untuk mendaftar masuk semasa musim padi yang paling indah tahun ini
Pada musim 'memburu' rumput buluh di Binh Lieu

Daripada pengarang yang sama

Warisan

Rajah

Perniagaan

Burung walit dan profesion eksploitasi sarang burung di Cu Lao Cham

Peristiwa semasa

Sistem Politik

Tempatan

produk