Satu program, banyak buku teks: Reaksi akibat pemahaman yang salah

Pelajar sekolah rendah dari darjah 1 hingga 5 telah mempelajari buku teks baharu sejak tahun persekolahan 2020 – Foto: VINH HA

Ini adalah kandungan yang ditetapkan dalam Resolusi 88/2014 Dewan Negara, dalam Undang-undang Pendidikan . Dan harus diperakui bahawa ini adalah satu langkah ke hadapan dalam pendidikan negara sejak beberapa tahun kebelakangan ini.

Bermula tahun persekolahan 2020-2021, seiring dengan pelaksanaan "rolling" Program Pendidikan Umum 2018, kompilasi buku teks baharu juga telah digunakan. Sehingga kini, terdapat cukup buku teks baharu dari gred 1 hingga 12, setiap tahun hanya menukar buku dalam beberapa gred.

Banyak kelebihan

Penerapan buku teks yang disosialisasikan, menggantikan mekanisme sebelumnya iaitu perusahaan milik negara yang memonopoli penyusunan dan pengedaran, mempunyai kelebihan seperti bahan pembelajaran yang pelbagai dan kualiti buku teks yang lebih baik.

Dan yang paling asasnya, pelaksanaan pengurusan pengajaran adalah berdasarkan program pendidikan bersatu dengan banyak buku teks dan dokumen yang direka untuk menyesuaikan trend pendidikan moden dan tujuan membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar, menggantikan pengajaran yang memberi tumpuan kepada penyediaan pengetahuan tulen.

Tetapi selepas 5 tahun pelaksanaan, isu sama ada perlu ada banyak atau tidak buku teks masih dibangkitkan. Dan baru-baru ini, dalam responsnya kepada pengundi, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menyebabkan "ribut" apabila beliau mempertahankan pandangannya untuk melaksanakan program dengan banyak buku teks .

Pengundi mencadangkan kembali menggunakan set buku teks bersatu di seluruh negara di semua peringkat seperti sebelum ini untuk memudahkan penggunaan orang ramai, mengelakkan pembaziran dan perubahan berterusan. Antara sebab yang diberikan pengundi untuk membuktikan kesukaran dan pembaziran dalam mengerahkan banyak buku teks ialah banjir baru-baru ini, banyak tempat kekurangan buku teks tetapi menghadapi kesukaran menggunakan buku teks lama kerana tidak serasi.

Dengan tujuan pendidikan yang bertujuan untuk membangunkan kapasiti dan kualiti pelajar, kurikulum dan kaedah mengatur pengajaran dan penilaian pelajar adalah penentu. Buku teks hanyalah satu daripada banyak bahan pengajaran dan mempelbagaikan sumber teori akan menggalakkan autonomi, fleksibiliti dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran.

Dan apabila buku teks disosialisasikan, persaingan dalam meningkatkan kualiti buku teks dan perkhidmatan pembekalan buku teks akan terbentuk.

Lemah dalam pelaksanaan

Terdapat perkara yang orang tidak faham dengan betul tentang buku teks bersosial . Pertama, tidak ada istilah "tukar buku setiap tahun". Menukar buku mengikut Program Pendidikan Umum 2018 adalah sebahagian daripada kitaran bergolek selama 5 tahun. Setiap tahun, hanya beberapa kelas sahaja yang menukar buku sehingga tamat kitaran dari darjah 1 kepada darjah 12, maka ia akan stabil untuk masa yang lama.

Kedua, Program Pendidikan Am 2018 adalah satu-satunya, bersatu di seluruh negara. Pengajaran, pembelajaran, ujian, penilaian dan peperiksaan semuanya berdasarkan program. Walau bagaimanapun, ramai orang menyamakan buku teks dengan program itu dan panik kerana setiap sekolah dan wilayah melaksanakan "program" yang berbeza. Salah faham ini tidak dijelaskan dan dikomunikasikan dengan baik sehingga menimbulkan banyak pendapat yang tidak tepat.

Namun, salah faham dan kurang percaya "satu program, banyak buku teks " juga perlu disebut sebagai kelemahan dalam peringkat pelaksanaan sejak beberapa tahun kebelakangan ini.

Di sekolah, perspektif pengajaran, ujian dan penilaian yang bergantung kepada buku teks belum dibuang sepenuhnya. Walaupun inovasi daripada pengajaran dan pembelajaran yang semata-mata menyampaikan ilmu kepada pengajaran dan pembelajaran yang membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar dianggap teras inovasi pendidikan, banyak sekolah, pengurus dan guru masih kabur tentang perkara ini.

Malah, di banyak sekolah, organisasi pengajaran dan pembelajaran tidak banyak berubah berbanding sebelum ini, hanya menggunakan program dan buku teks yang berbeza. Apabila isu-isu asas yang perlu diubah tidak dilakukan dengan betul dan teliti, mempunyai banyak buku teks tidak membawa hasil yang diharapkan.

Walaupun orang ramai tidak melihat kelebihan "banyak buku teks ", mereka hanya melihat keburukan: kesukaran membeli buku, kesukaran menggunakan semula buku lama, dan kesukaran apabila pelajar berpindah sekolah dan terpaksa menukar buku lain. Setiap tahun, pemilihan buku teks masih tertangguh menyebabkan ramai pelajar terlewat mendapatkan buku untuk persiapan tahun baharu.

Walaupun buku teks yang disosialisasikan telah bertambah baik dari segi bentuk dan kualiti, ia masih mempunyai banyak "error", kesilapan masih berlaku, dan lebih mahal daripada sebelumnya.

Ini adalah isu-isu yang agensi pengurusan negeri, Kementerian Pendidikan dan Latihan, perlu serius memikirkan dan mencari penyelesaian, terutamanya dalam peringkat pengurusan profesional. Ini sepatutnya dilakukan serta-merta selari dengan pelan hala tuju inovasi dan pelarasan yang diperlukan sepatutnya dibuat apabila proses penggantian buku teks telah melengkapkan kitaran penuh.

Dasar terobosan

Sebelum sesi ke-8 Perhimpunan Kebangsaan, pengundi wilayah Hung Yen mencadangkan untuk mempertimbangkan untuk menyatukan set buku teks biasa untuk pelajar peringkat gred yang sama di seluruh negara, dan pada masa yang sama untuk tidak menukar buku teks dengan kerap, kerana ia akan menyebabkan pembaziran, kerana buku tidak boleh digunakan semula, menyukarkan penjual dan juga orang ramai untuk mencari buku untuk anak mereka.

Menjawab kandungan ini, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata bahawa Resolusi 88/2014 Perhimpunan Negara telah mengawal pelaksanaan sosialisasi penyusunan buku teks , dengan beberapa buku teks untuk setiap mata pelajaran.

Menteri menilai bahawa dasar sosialisasi buku teks adalah dasar terobosan, mengubah mekanisme monopoli penerbitan buku teks, sambil memasyarakatkan buku teks , mewujudkan keadaan untuk ramai individu dan organisasi yang mempunyai keupayaan dan syarat untuk mengambil bahagian dalam menyusun dan menerbitkan buku teks . Dari situ, ia mewujudkan persaingan, mendorong kumpulan pengarang dan penerbit buku untuk memiliki buku yang berkualiti.

Menteri Nguyen Kim Son juga menegaskan bahawa sosialisasi buku teks telah mencapai keputusan yang baik, dengan 3-9 set buku teks untuk setiap mata pelajaran dan aktiviti pendidikan.

Perlu berpegang pada realiti

Dalam sesuatu inovasi, kita tidak boleh berhenti dan kembali ke titik permulaan apabila berhadapan dengan kesukaran. Walau bagaimanapun, kita juga perlu berpegang kepada realiti untuk memastikan pelaksanaan yang berkesan. Hanya apabila orang ramai melihat dengan jelas kelebihan yang akan mereka terima untuk mengatasi halangan semasa untuk bergerak ke arah matlamat yang lebih besar.

Sumber: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm