Menggunakan satu set buku teks: Peluang untuk penyeragaman.

GD&TĐ - Pada 10 Disember, Dewan Undangan Negeri meluluskan Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang Pendidikan, dengan perkara pentingnya: Seluruh negara akan menggunakan satu set buku teks.

Peraturan ini menandakan titik perubahan utama dalam dasar pendidikan , mengatasi batasan model satu kurikulum-berbilang buku teks.

Pada hari yang sama, Dewan Undangan Negeri juga meluluskan Resolusi "Mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus dan cemerlang untuk mencapai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan." Menurut Resolusi ini, Menteri Pendidikan dan Latihan akan memutuskan satu set buku teks pendidikan umum yang akan digunakan secara seragam di seluruh negara, bermula dari tahun persekolahan 2026-2027.

Malah, model set buku teks kebangsaan yang bersatu bukan sahaja bersifat teknikal tetapi juga mencerminkan tuntutan amalan yang mendesak. Pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 telah mendedahkan perbezaan kualiti antara set buku teks yang berbeza; kekeliruan guru dalam memilih; kekurangan keseragaman dalam pengujian dan penilaian; tekanan untuk membeli bahan baharu; dan kemunculan "pengkomersialan" buku teks, yang menyebabkan kebimbangan awam. Oleh itu, dasar penyatuan buku teks dijangka dapat mewujudkan kestabilan, mengurangkan kepelbagaian, dan mengelakkan pembaziran.

Perlu juga ditekankan bahawa model pelbagai buku teks tidaklah cacat secara asasnya, kerana ia menggalakkan kreativiti, kepelbagaian sudut pandangan pedagogi, dan memupuk persaingan untuk meningkatkan kualiti. Kelemahan pada masa lalu bukan sepenuhnya disebabkan oleh model ini sendiri, tetapi mungkin berkaitan dengan pelaksanaannya. Oleh itu, penyatuan satu set buku teks di seluruh negara dijangka dapat menangani masalah sedia ada dalam praktik secara menyeluruh.

Pada sesi ke-10 Dewan Undangan Negeri ke-15, timbalan Dewan Undangan Negeri menganalisis bahawa penyatuan satu set buku teks mempunyai banyak kelebihan, seperti: mewujudkan standard kandungan yang sama, membantu menjadikan ujian dan penilaian lebih konsisten, terutamanya dalam peperiksaan kebangsaan. Di samping itu, peraturan ini membantu guru mengurangkan tekanan menyelidik dan membandingkan pelbagai set buku teks yang berbeza; dan membantu sekolah dan ibu bapa menjimatkan kos.

Menurut Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, "kurikulum kekal sebagai kerangka perundangan." Undang-undang tersebut menetapkan bahawa buku teks melaksanakan kurikulum pendidikan umum, yang menyatakan keperluan kurikulum pendidikan umum mengenai matlamat dan kandungan pendidikan, keperluan untuk kualiti dan kecekapan pelajar; dan menyediakan panduan tentang kaedah pengajaran dan cara untuk menguji dan menilai kualiti pendidikan.

Buku teks merupakan bahan rujukan wajib, tetapi guru berhak untuk menyesuaikan kaedah mereka dan menggunakan bahan pembelajaran lain secara fleksibel agar sesuai dengan pelajar mereka. Ini bermakna penyatuan satu set buku teks tidak bermakna "menyeragamkan" kaedah pengajaran dan pembelajaran. Inovasi pedagogi kekal penting, dan peranan guru kekal penting.

Cabaran terbesar hari ini terletak pada pelaksanaannya. Sekumpulan buku teks hanya benar-benar berkesan apabila ia dibangunkan secara saintifik, melibatkan pasukan pakar yang bereputasi, menjalani semakan rakan sebaya yang meluas, diuji secara ketat melalui eksperimen, dan yang paling penting, mempunyai mekanisme untuk kemas kini yang kerap.

Penyatuan buku teks merupakan perubahan besar, tetapi ia bukanlah tongkat sakti yang akan menyelesaikan semua cabaran yang dihadapi oleh pendidikan umum. Lebih penting lagi ialah bagaimana ia dilaksanakan, dipantau dan diselaraskan. Jika dilakukan dengan baik, dasar ini dapat mewujudkan asas yang stabil, membantu sistem pendidikan beroperasi dengan lebih cekap. Sebaliknya, jika pemikiran pengurusan tidak berubah, dan ketelusan serta akauntabiliti tidak diutamakan, ia boleh membawa kepada akibat yang tidak dijangka.

Dalam konteks pendidikan yang menghadapi keperluan untuk pembaharuan radikal, setiap keputusan dasar mesti dilihat dengan bijaksana. Satu set buku teks yang seragam hanyalah titik permulaan; kualiti pendidikan bergantung kepada banyak faktor yang berbeza. Oleh itu, perubahan ini harus dilihat sebagai peluang untuk sistem mengkaji semula kesesakan, menuju ke arah persekitaran pendidikan yang lebih telus, saksama dan berkualiti tinggi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html