Apabila tahun persekolahan baru sudah 2 bulan, kisah kekurangan guru kembali diperkatakan dan menjadi masalah di banyak kawasan, malah Thanh Hoa terpaksa memberhentikan beberapa mata pelajaran kerana tiada guru untuk mengajar.

Sebelum menyelesaikan masalah kekurangan guru, mari kita fikirkan penyelesaian untuk merekrut guru yang mencukupi, dan yang lebih penting, merekrut guru yang benar-benar baik.

Pada pendapat saya, semasa membuat pelan pengambilan, pihak sekolah perlu mendasarkan kepada beberapa keperluan seperti: Keadaan sebenar, sumber manusia yang boleh diambil.

Mengenai keadaan sebenar:

Izinkan saya memberi anda beberapa contoh dari kehidupan:

Saya mempunyai seorang kawan di Hanoi. Beliau lulus dari Fakulti Matematik Universiti Sains Semula Jadi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, dengan ijazah purata. Dengan tahap ini, beliau tidak dapat mengambil peperiksaan perkhidmatan awam Jabatan Pendidikan dan Latihan, maka beliau memilih untuk menjadi tutor Matematik.

Berkat pemikirannya, dilatih dalam persekitaran yang baik, dan mempunyai hati, dia beransur-ansur menjadi tutor Matematik terkenal di Hanoi, dengan pendapatan yang sangat tinggi. Dia juga membeli beberapa buah rumah dan menghantar anak-anaknya belajar di luar negara di AS sejak sekolah menengah.

Jelas sekali, pasaran menentukan segala-galanya. Sudah bertahun-tahun dia memperoleh pendapatan yang tinggi dengan kemampuan sendiri, jadi dia mesti pandai. Bagaimanapun, beliau akan tersingkir daripada “pusingan pertama” kerana tidak memenuhi kriteria untuk memohon, apatah lagi diambil dalam sektor pendidikan ibu kota.

Contoh kedua ialah tentang pendidikan di kampung halaman saya Bac Ninh. Bac Ninh sering berada di puncak negara dari segi kualiti pendidikan, terbukti dengan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi beberapa tahun kebelakangan ini. Sekolah menengah tempat saya bekerja adalah salah satu sekolah terbaik di Bac Ninh dari segi kualiti pendidikan. Walau bagaimanapun, tiada seorang pun guru di sekolah saya lulus universiti dengan kepujian atau memenangi hadiah Olimpik.

Kedua-dua contoh ini menunjukkan bahawa tidak semestinya lulus dengan ijazah universiti yang cemerlang dan memenangi anugerah tinggi untuk menjadi seorang guru yang cekap. Seorang guru yang baik memerlukan banyak faktor lain selain kecekapan profesional.

Wartawan Thomas Friedman menulis dengan sangat tepat dalam bukunya yang terkenal The World is Flat : "Apabila kita meninggalkan sekolah menengah, kita tidak akan ingat siapa yang membantu kita menyelesaikan masalah yang sukar, tetapi selalunya hanya mengingati orang yang membimbing kita untuk menyelesaikan masalah itu." Selain itu, kami para guru sentiasa mengingati kata-kata penulis Amerika William A. Warrd: "Guru biasa hanya tahu bercakap. Guru yang baik hanya tahu menerangkan. Guru yang cemerlang tahu menggambarkan. Guru yang hebat tahu memberi inspirasi...".

Mengenai sumber manusia yang boleh diambil:

Memerhatikan situasi pendidikan di negara kita, semua orang dapat melihat dengan mudah bahawa hanya dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ramai orang berbakat telah memilih untuk belajar pedagogi.

Di sekolah yang menyediakan tenaga pengajar yang baik seperti Universiti Pedagogi, Universiti Sains Semulajadi... pelajar selalunya perlu belajar dengan sangat serius. Lebih-lebih lagi dengan jurusan sains semula jadi, jumlah pengetahuan adalah besar dan sukar, jadi bilangan pelajar yang lulus dengan gred yang baik atau cemerlang sering jarang berlaku. Pengambilan calon sebegini adalah sukar kerana mereka sering dikekalkan sebagai pensyarah, atau "diburu" oleh sekolah swasta terkenal atau sekolah berunsur asing.

Pada masa kini, banyak syarikat teknologi terkemuka dunia merekrut calon tanpa ijazah, hanya mengambil berat sama ada mereka boleh melakukan kerja itu. Jika anda menetapkan kriteria untuk calon memiliki ijazah ini atau anugerah itu, anda secara tidak sengaja akan menghapuskan mereka yang boleh melakukan kerja itu dari awal.

Bagaimana untuk mengambil guru yang baik

Guru perlu baik tetapi praktikal. Saya ingin berkongsi kaedah pengambilan yang mudah dan berkesan yang telah digunakan oleh sebuah sekolah menengah swasta terkenal di Hanoi untuk jangka masa yang agak lama: Membenarkan semua guru matematik sekolah menengah, tanpa mengira tahap purata, baik, cemerlang atau cemerlang, memohon, selagi mereka telah menamatkan pengajian dari jurusan yang berkaitan.

Calon mengambil peperiksaan kelulusan sekolah menengah dalam Matematik dalam beberapa tahun kebelakangan ini seperti pelajar biasa. Jika mereka mendapat 8 mata atau lebih tinggi, mereka lulus pusingan 1. Dalam pusingan 2, calon ditugaskan untuk mengajar 2 tempoh untuk satu kelas. Jika 80% atau lebih pelajar dalam kelas menilai guru itu baik, calon melepasi pusingan 2 - dan diambil.

Dengan kaedah ini, selama bertahun-tahun, sekolah sentiasa mengambil guru yang mempunyai kelayakan profesional yang baik dan kemahiran pedagogi yang tinggi, dan terima kasih kepada itu, markah peperiksaan tamat pengajian sekolah tinggi pelajar sentiasa berada di antara yang teratas di ibu negara.

Kita boleh merujuk kepada kaedah di atas untuk meniru. Adalah perlu untuk menjadi fleksibel untuk merekrut sumber manusia berkualiti tinggi untuk sektor pendidikan. Selain itu, proses pengambilan mestilah terbuka, meluas dan telus.

Malah, pada Mac lalu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan kawasan yang kekurangan guru boleh mengambil graduan kolej untuk mengajar mata pelajaran tertentu. Keterbukaan dan fleksibiliti badan induk ini dapat membantu sektor pendidikan menangani kekurangan guru dan merekrut ramai orang yang berbakat.

Artikel mewakili pandangan peribadi penulis. Pembaca yang mempunyai komen mengenai isu ini boleh menghantar mereka ke e-mel: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. terima kasih!
Dengan kekurangan guru yang serius, Thanh Hoa merekrut 136 jawatan dengan kriteria yang ketat . Jawatankuasa Rakyat wilayah Thanh Hoa baru sahaja mengeluarkan dokumen yang meluluskan rancangan untuk mengambil guru sekolah menengah awam dengan 136 jawatan.