Itulah perkongsian Master Nguyen Dinh Anh, Ketua Jabatan Teknologi Perisian, Fakulti Teknologi Maklumat, Universiti Teknologi Bandaraya Ho Chi Minh (HUTECH), yang sentiasa meminati penyelidikan mengenai kecerdasan buatan (AI), aplikasi AI dalam pendidikan .
Master Anh berkongsi dengan Akhbar Thanh Nien tentang proses transformasi guru - daripada menyampaikan ilmu menggunakan kaedah tradisional, kepada berkongsi pengetahuan dengan pelajar melalui banyak alatan teknologi, terutamanya AI dan perkara yang hanya guru boleh "sentuh".
Guru Nguyen Dinh Anh
FOTO: NVCC
DARIPADA PENYEDIA MAKLUMAT KEPADA INSPIRING DAN INSPIRASI
Sebagai pensyarah universiti dan penyelidik tentang aplikasi AI dan AI dalam pendidikan, apakah pendapat anda tentang peranan guru dalam pendidikan universiti hari ini?
Kami sedang melalui satu transformasi yang mendalam. Pada masa dahulu, guru terutamanya yang menyampaikan pengetahuan, tetapi kini dengan AI, pelajar boleh mengakses maklumat pada bila-bila masa.
Peranan kami beralih daripada "penyedia maklumat" kepada "panduan inspirasi dan inspirasi". Kami kini yang membimbing pelajar tentang cara berfikir secara kritis, cara bertanya soalan yang betul, cara menganalisis dan menilai maklumat daripada AI. Kami mengajar pelajar bukan sahaja "apa yang perlu diketahui" tetapi yang lebih penting "cara belajar", "cara memohon" dan "cara mencipta" daripada apa yang mereka pelajari.
Jadi apakah kesukaran dan cabaran yang ditimbulkan AI kepada pensyarah, dan adakah terdapat peluang daripadanya?
Malah, ada kalanya saya berasa tertekan apabila pelajar boleh mencari maklumat dengan lebih pantas daripada saya boleh menjelaskannya. Kita harus sentiasa mengemaskini pengetahuan kita, bukan sahaja dari segi kepakaran tetapi juga dari segi teknologi. Ramai pensyarah juga bimbang tentang pelajar menyalahgunakan AI untuk membuat kerja rumah mereka, dengan itu tidak membangunkan pemikiran bebas.
Tetapi ada juga peluang besar untuk kita. AI membebaskan kita daripada tugasan berulang seperti penggredan kuiz dan mencipta peperiksaan. Ini memberi kami lebih banyak masa untuk melibatkan diri secara mendalam dengan pelajar, mereka bentuk projek dunia sebenar dan memudahkan perbincangan kumpulan. Saya melihat ini sebagai peluang untuk kita benar-benar melakukan perkara terbaik yang dilakukan oleh manusia: memberi inspirasi, berkongsi pengalaman hidup dan berhubung dengan generasi muda.
Ubah sepenuhnya cara pengajaran
Jadi, guru di dalam bilik darjah tidak lagi menggunakan kaedah tradisional untuk menyampaikan ilmu?
Saya telah mengubah sepenuhnya cara saya mengajar. Daripada 3 jam teori, saya hanya fokus pada 30-45 minit konsep teras dan pengalaman praktikal yang tidak dimiliki AI. Selebihnya, saya membenarkan pelajar bekerja dalam kumpulan dan menyelesaikan kajian kes kehidupan sebenar.
Bukan itu sahaja, kaedah pembelajaran pelajar juga bertambah baik. Saya menghantar dokumen dan video lebih awal, meminta pelajar belajar sendiri dengan sokongan AI. Di dalam kelas, kami membincangkan masalah sukar dan situasi kehidupan sebenar yang kompleks yang tidak dapat dikendalikan dengan baik oleh AI.
Di samping itu, pelajar perlu membuat projek kehidupan sebenar. Daripada latihan buku teks, saya membenarkan pelajar melakukan projek kehidupan sebenar untuk perniagaan dan organisasi bukan untung. Mereka belajar cara bekerja dalam pasukan dan berkomunikasi dengan pelanggan - kemahiran insaniah yang tidak dapat diajar oleh AI.
Guru bukan sahaja mengajar pelajar pengetahuan tetapi juga pelajaran tentang etika dan gaya hidup yang tidak dapat disampaikan oleh AI.
FOTO: NHAT THINH
Adakah anda mengehadkan pelajar daripada menggunakan AI?
Saya menggalakkan pelajar menggunakan AI dengan betul, mengajar mereka cara menggunakan AI sebagai pembantu, bukan pengganti. Ketahui cara bertanya soalan tentang AI, cara menguji dan meningkatkan hasil yang dihasilkan AI.
Paling penting, saya sentiasa cuba memasukkan cerita peribadi dan pengalaman kehidupan sebenar ke dalam kuliah saya. Apabila saya mengajar keselamatan, saya memberitahu tentang masa saya hampir digodam akaun bank saya. Apabila saya mengajar kerja berpasukan, saya berkongsi projek saya sendiri yang gagal. Cerita-cerita ini mewujudkan hubungan emosi yang membantu pelajar mengingati pelajaran dengan lebih mendalam daripada mana-mana slaid PowerPoint.
SIAPA YANG TIDAK BOLEH MEMBERI PELAJARAN GALAKAN?
Tetapi orang masih takut dengan AI kerana ia telah menggantikan banyak pekerjaan. Bagi profesion perguruan pula, AI juga telah banyak berubah terutama di peringkat universiti. Adakah golongan muda yang ingin belajar pedagogi akan kurang memilih profesion ini kerana takut tidak dapat bersaing dengan "guru AI"?
Saya percaya jawapannya tidak. AI boleh menjawab sebarang soalan pengetahuan, malah menerangkannya dengan terperinci, tetapi ada perkara yang tidak boleh AI lakukan.
Apabila seorang pelajar datang kepada saya, mata merah kerana berjaga sepanjang malam untuk mengerjakan projek tetapi masih tidak dapat menjalankan kod, saya bukan sahaja nyahpepijat (mencari dan membetulkan ralat) untuknya. Saya berkongsi bahawa saya juga pernah ke sana, menggalakkan dia untuk tidak berputus asa, dan mengajarnya cara menguruskan masanya dengan lebih baik. AI boleh membetulkan kod itu, tetapi ia tidak boleh memeluknya, tidak boleh memandang matanya dan berkata "Saya percaya anda boleh melakukannya!".
Kami mengajar pelajar bukan sahaja dengan ilmu tetapi juga melalui teladan. Bagaimana kita melayan orang lain, cara kita mengakui kesilapan, bagaimana kita bersemangat tentang profesion kita - ini adalah pengajaran tentang etika dan gaya hidup yang tidak dapat disampaikan oleh AI. Dalam industri IT, kami bukan sahaja melatih pengaturcara yang baik, tetapi juga mahu melatih orang yang bertanggungjawab kepada masyarakat, yang tahu menggunakan teknologi untuk tujuan yang baik.
Sumber: https://thanhnien.vn/ngay-nha-giao-ket-noi-cam-xuc-giua-thay-tro-la-dieu-sau-sac-nhat-185251115114440382.htm
Komen (0)