Resolusi 71 mewujudkan leverage untuk pendidikan vokasional

Peranan utama pendidikan vokasional

Resolusi 71-NQ/TW, bertarikh 22 Ogos 2025 Biro Polit membuka wawasan strategik kepada 2045 untuk sektor pendidikan. Secara khususnya, pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam membangunkan tenaga kerja berkemahiran tinggi. Kolej Teknologi Quy Nhon (wilayah Gia Lai) secara proaktif mengambil kesempatan daripada peluang ini untuk terus mengukuhkan visi, misi dan matlamatnya untuk mencipta kejayaan bagi pembangunan dalam tempoh baharu.

Master Pham Van Tuong, Pengetua sekolah berkata: Resolusi 71 Resolusi Politburo dengan jelas menegaskan kedudukan pendidikan vokasional dalam sistem pendidikan negara: Pendidikan prasekolah dan am adalah asas; pendidikan vokasional adalah kunci untuk melatih pekerja berkemahiran tinggi; dan universiti memainkan peranan teras dalam membangunkan sumber manusia yang berkelayakan tinggi, mempromosikan sains , teknologi dan inovasi.

Resolusi itu menetapkan sasaran bahawa menjelang 2030, sekurang-kurangnya 80% institusi latihan vokasional akan memenuhi standard kebangsaan, 20% akan mencapai standard moden setanding dengan Asia; nisbah pelajar lepasan menengah akan mencapai 50%; dan perkadaran pekerja yang mempunyai ijazah kolej atau universiti atau lebih tinggi akan mencapai 24%. Angka-angka ini menunjukkan keutamaan yang tinggi untuk membangunkan sumber manusia teknikal, dan pada masa yang sama, menetapkan keperluan untuk inovasi di sekolah vokasional.

Ditubuhkan lebih setengah abad yang lalu, Kolej Teknologi Quy Nhon ialah salah satu institusi latihan vokasional yang pertama di negara ini. Pada 2014, sekolah itu telah diluluskan oleh Perdana Menteri untuk berada dalam kumpulan 45 sekolah yang melabur untuk menjadi sekolah vokasional berkualiti tinggi. Sejak itu, sekolah telah membangunkan kakitangan, kemudahan, peralatan latihan, kawalan kualiti dan program ke arah hubungan yang kukuh dengan perniagaan, latihan yang dikaitkan dengan pekerjaan.

"Kami mempunyai asas yang kukuh dengan pasukan pensyarah berpengalaman, ramai daripada mereka telah dilatih di negara maju seperti Korea, Jepun, Australia dan Jerman. Selain itu, wilayah ini telah memperuntukkan dana tanah lebih daripada 14 hektar, keadaan yang sangat menggalakkan dalam konteks pembangunan baharu untuk sistem pendidikan vokasional," kata Encik Tuong.

Pelajar Kolej Teknologi Quy Nhon dalam amalan.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, sasaran enrolmen sekolah telah terus melebihi rancangan. Bagi tahun persekolahan 2025-2026, sasaran ialah 1,200 pelajar kolej. tetapi telah merekrut lebih daripada 1,300, peningkatan sebanyak 14%, menjadikan jumlah tahap latihan kepada hampir 2,500 pelajar/tahun. Itu mencerminkan minat yang semakin meningkat pelajar dan ibu bapa dalam latihan vokasional.

Sekolah ini telah mengenal pasti matlamat strategiknya sebagai memberi tumpuan kepada pembangunan industri/pekerjaan utama yang selaras dengan trend pembangunan industri moden seperti: Mekatronik (automasi), elektronik industri (cip semikonduktor), teknologi maklumat bersepadu (AI), tenaga boleh diperbaharui, industri pembuatan mesin, teknologi kimpalan, dan teknologi automotif. Kurikulum disusun oleh pensyarah sendiri, berkait rapat dengan realiti pengeluaran, dan mudah diakses oleh pelajar.

Menurut statistik, lebih 90% graduan kejuruteraan mempunyai pekerjaan dengan pendapatan yang stabil. Selain itu, sekolah ini juga membina rangkaian alumni yang berjaya untuk menyokong dan berkongsi pengalaman dengan generasi akan datang, menyumbang kepada menghubungkan latihan dengan pasaran buruh.

Ke arah pusat serantau untuk latihan dan amalan vokasional berkualiti tinggi

Pelajar Gred 12 di wilayah Gia Lai melawat bilik berfungsi dan belajar tentang kerjaya di Kolej Teknologi Quy Nhon.

Encik Tuong berkata bahawa Resolusi 71 Politburo membuka banyak kelebihan, tetapi juga menimbulkan banyak cabaran bagi institusi latihan vokasional. Jika sekolah tidak mempunyai kejayaan, sukar untuk berjaya pada masa hadapan. Ciri-ciri latihan vokasional ialah pelajar selalunya kurang bernasib baik dan lemah berbanding mereka di peringkat universiti, ramai antara mereka yang pemalu dan kurang keyakinan. Oleh itu, sekolah sentiasa menganggap ibu bapa, pelajar dan perniagaan sebagai "pelanggan", membina dasar latihan atas dasar persahabatan dan tanggungjawab.

"Untuk memajukan pendidikan vokasional, ia memerlukan koridor undang-undang segerak mengenai mekanisme autonomi, terutamanya dalam pendaftaran, sumber manusia dan kewangan. Apabila tanggungjawab jelas, sekolah boleh menjadi proaktif dan kreatif," kata Encik Tuong.

Dalam tempoh 2025-2030, Kolej Teknologi Quy Nhon menyasarkan untuk menjadi pusat serantau untuk latihan dan amalan vokasional berkualiti tinggi di wilayah Tengah, mengambil kesempatan daripada kemudahan, peralatan, dana tanah, tenaga pengajar dan reputasi bertahun-tahun untuk kualiti latihan untuk menarik pelajar. Pada masa yang sama, pihak sekolah terus melaksanakan secara meluas Resolusi 71 Biro Politik kepada semua kakitangan dan pensyarah untuk menyatukan kesedaran dan tindakan.

"Kami tidak meletakkan terlalu banyak tekanan dan jangkaan kepada diri kami sendiri, tetapi kami akan memanfaatkan sepenuhnya peluang yang dibawa oleh Resolusi 71. Ini adalah rangsangan penting untuk pendidikan vokasional secara amnya dan Kolej Teknologi Quy Nhon khususnya untuk membangun dengan kukuh, menyumbang kepada latihan sumber manusia berkemahiran tinggi untuk negara dalam era integrasi," tegas Encik Tuong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html