Panas minggu ini: Latihan pengurusan pendidikan negeri; arahan pengajaran 2 sesi/hari

GD&TĐ - Mendesentralisasikan pengurusan pendidikan kepada dua peringkat kerajaan tempatan; mengarahkan untuk mengajar dua sesi setiap hari... adalah berita pendidikan yang luar biasa pada minggu lalu.

Latihan melaksanakan pengurusan pendidikan mengikut 2 peringkat kerajaan tempatan

Pada pagi 5 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk melaksanakan desentralisasi pengurusan pendidikan negeri apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan persidangan itu. Persidangan itu diadakan dalam format bersemuka dan dalam talian dengan lebih 50,000 hadirin.

Pada persidangan tersebut, wakil Jabatan Pendidikan Am, Jabatan Undang-undang, Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, Jabatan Pendidikan Prasekolah, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan, dan Jabatan Perancangan Kewangan telah memberikan panduan tentang pelaksanaan pengurusan pendidikan negeri mengikut kerajaan tempatan dua peringkat dalam bidang unit yang dipertanggungjawabkan. Pada masa yang sama, mereka membuat cadangan, cadangan, dan nota untuk membantu Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di bawah Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri dengan berkesan mengikut kerajaan tempatan dua peringkat.

Tempatan berkongsi kandungan yang telah mereka laksanakan, hasil yang telah mereka capai, kesukaran yang mereka hadapi, pengalaman mereka, penyelesaian dan membuat cadangan dan cadangan. Isu-isu tempatan yang menjadi perhatian pada persidangan itu turut dimaklumkan, dijawab, dan dibincangkan oleh jabatan dan pejabat Kementerian yang berkaitan.

Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong mengakhiri persidangan itu.

Dalam ucapan penggulungannya pada persidangan itu, Timbalan Menteri Tetap Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menegaskan "4 langkah proaktif" yang telah dilaksanakan dengan baik pada masa lalu, iaitu: memahami situasi secara proaktif tepat pada masanya; menyediakan latihan dan bimbingan secara proaktif; secara proaktif menghapuskan kesukaran; proaktif melaksanakan tugas mengikut tanggungjawab dan tugas yang diberikan.

Pada masa akan datang, Timbalan Menteri menekankan keperluan mengkaji sistem dokumen terutama dokumen yang telah didigitalkan dan dihantar oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan ke lokaliti; kemudian mengatur pelaksanaan, mula bekerja; meringkaskan kesukaran dan masalah, segera melaporkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa. Hanya dengan berbuat demikian kita boleh melihat semua kesukaran dan masalah, dan dari situ mencari penyelesaian.

Dalam mengatur pelaksanaan, adalah perlu untuk memahami secara menyeluruh semangat "4 tidak": tiada kandungan pengurusan kosong; tiada kandungan pengurusan bertindih; kandungan pengurusan yang tidak jelas; kaedah pengurusan yang tidak jelas.

Timbalan Menteri menekankan "kaedah pengurusan" dan berkata bahawa adalah perlu untuk menginovasi pemikiran pengurusan, kepimpinan dan kaedah pengurusan; contohnya, dengan mengaplikasikan teknologi maklumat dan pendigitalan. Khususnya, pemimpin peringkat komuniti perlu melakukan kerja yang baik dalam merancang dan melantik pengetua dan naib pengetua unit di bawah pengurusan mereka; mereka ini mestilah orang yang mempunyai kapasiti, tanggungjawab dan pengalaman praktikal.

Dalam ucapannya, Timbalan Menteri juga mengulangi semangat “6 clear” yang telah dihayati secara menyeluruh oleh pemimpin Parti dan Negara iaitu: clear people, clear work, clear responsibility, clear authority, clear time and clear products. Beberapa isu yang dicadangkan dan disyorkan oleh tempatan pada persidangan itu turut dibincangkan dan dijawab oleh Timbalan Menteri.

Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah Ban Mai (Kien Hung, Hanoi).

Kementerian Pendidikan dan Latihan membimbing pengajaran 2 sesi/hari untuk pendidikan am:

Pada 5 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Surat Kiriman Rasmi 4567/BGD&DT-GDPT mengenai arahan penganjuran 2 sesi/hari untuk pendidikan am.

Menurut dokumen panduan, Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan pengajaran 2 sesi/hari mesti memastikan matlamat untuk melaksanakan matlamat Program Pendidikan Am dengan berkesan, memastikan tempoh pengajaran mata pelajaran dan menganjurkan aktiviti pendidikan; tidak menyebabkan beban berlebihan, sesuai untuk psikologi dan kesihatan pelajar; memastikan hak, memenuhi keperluan dan aspirasi pelajar, sesuai dengan keadaan sebenar sekolah dan lokaliti;

Pada masa yang sama, melaksanakan dasar sosialisasi pendidikan secara berkesan untuk memastikan prinsip sukarela, publisiti, ketelusan, tanpa paksaan, dan pematuhan undang-undang; menggunakan kemudahan, peralatan mengajar dan tenaga pengajar dengan berkesan, dan menggalakkan peranan proaktif dan kreatif kumpulan profesional.

Pengajaran 2 sesi/hari dibahagikan dengan jelas antara sesi 1 dan sesi 2 untuk memastikan perkembangan pelajar yang saintifik, fleksibel dan menyeluruh.

Di mana, sesi 1 adalah masa untuk melaksanakan program pendidikan am rasmi, termasuk mata pelajaran wajib dan aktiviti pendidikan (untuk peringkat pendidikan am), mata pelajaran elektif, mata pelajaran terpilih, topik lanjutan (untuk peringkat sekolah menengah) mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Ini adalah kandungan pengajaran wajib untuk memastikan keperluan Program Pendidikan Am.

Sesi 2 adalah masa untuk menganjurkan aktiviti pendidikan tambahan, membangunkan kapasiti, memupuk pelajar cemerlang, membimbing pelajar yang belum memenuhi keperluan Program Pendidikan Am, pendidikan kemahiran hidup, pendidikan kewangan, pendidikan seni, pendidikan jasmani, STEM/STEAM, bimbingan kerjaya, kecerdasan buatan, bahasa asing... mengikut orientasi pembangunan menyeluruh yang sesuai untuk psikologi pelajar di setiap peringkat pendidikan.

Penganjuran sesi 1 dan sesi 2 boleh fleksibel dari segi masa, seimbang dari segi tempoh (tidak tetap pada waktu pagi seperti sesi 1 dan pada sebelah petang seperti sesi 2), sesuai dengan keadaan setiap sekolah. Menggalakkan institusi pendidikan mempelbagaikan bentuk pengajaran dan menganjurkan aktiviti pendidikan untuk meningkatkan kualiti pendidikan menyeluruh untuk pelajar.

Untuk memastikan syarat untuk menganjurkan dan melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari, Jabatan Pendidikan dan Latihan memainkan peranan penting dalam menasihati Jawatankuasa Rakyat wilayah dan bandar yang dikendalikan oleh pusat untuk menyelaraskan guru, melabur dalam kemudahan, membangunkan dasar dan mekanisme, dan mengeluarkan arahan khusus.

Jabatan Pendidikan dan Latihan membimbing institusi pendidikan am di kawasan itu untuk membangunkan rancangan untuk menganjurkan pengajaran 2 sesi/hari mengikut situasi praktikal, memastikan pelan hala tuju pelaksanaan yang jelas dan sumber yang digerakkan dengan jelas.

Seiring dengan itu, jelas panduan kandungan dan kaedah pengajaran, jelas tanggungjawab mata pelajaran, jelas keputusan dan kualiti pendidikan; berkoordinasi rapat dengan pihak berkuasa tempatan dan kuasa sosial di kawasan itu semasa proses pelaksanaan untuk mencapai kecekapan tertinggi. Susunan guru dan kemudahan mestilah berdasarkan realiti dan keadaan setempat, memastikan ia tidak membebankan pelajar, guru dan ibu bapa.

Institusi pendidikan am bertanggungjawab untuk meninjau keperluan pembelajaran pelajar pada sesi kedua sebelum permulaan tahun persekolahan baharu untuk mempunyai rancangan untuk mengatur kandungan pendidikan yang memenuhi keperluan pembelajaran pelajar dan bersesuaian dengan keadaan sekolah; umumkan rancangan, kandungan dan jadual waktu pengajaran 2 sesi/hari kepada pelajar, ibu bapa dan di halaman maklumat sekolah...

Sektor Pendidikan melancarkan persaingan untuk inovasi dan transformasi digital yang komprehensif.

Pada 7 Ogos lalu, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk melancarkan gerakan emulasi "Seluruh negara bersaing dalam inovasi dan transformasi digital" dan "Pendidikan digital untuk semua" dalam sektor pendidikan. Persidangan itu disambungkan daripada jambatan utama di Kementerian Pendidikan dan Latihan kepada 600 jambatan Jabatan Pendidikan dan Latihan; universiti, pendidikan vokasional, dan institusi pendidikan am di seluruh negara.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc bercakap pada persidangan itu.

Bercakap pada pelancaran gerakan emulasi, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc berkongsi: Transformasi digital bukan lagi pilihan tetapi telah menjadi keperluan yang tidak dapat dielakkan, trend yang tidak dapat dipulihkan, menentukan daya saing negara dan pembangunan mampan.

Khususnya dalam bidang pendidikan, transformasi digital membuka peluang yang belum pernah berlaku sebelum ini untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, menginovasi kaedah pendidikan, memperibadikan laluan pembelajaran dan meluaskan akses kepada pengetahuan untuk semua orang.

Untuk menjadikan gerakan emulasi paling berkesan, Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menyeru jawatankuasa Parti dan pihak berkuasa tempatan di semua peringkat untuk terus memberi perhatian, mengarah rapat, dan mewujudkan semua keadaan yang menggalakkan dari segi mekanisme, dasar dan sumber untuk pergerakan itu digunakan secara meluas dan berkesan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan serta institusi pendidikan secara proaktif membangunkan pelan tindakan dan program khusus yang sesuai dengan keadaan praktikal unit dan lokaliti, menggalakkan semangat inovasi, kreativiti, berani berfikir, berani melakukan, dan berani bertanggungjawab.

Setiap kakitangan dan guru adalah perintis dalam pembelajaran dan menggunakan teknologi digital untuk bekerja dan mengajar; pada masa yang sama, mereka adalah agen aktif dalam menyebarkan pengetahuan dan kemahiran digital kepada masyarakat.

Setiap pelajar secara proaktif belajar dan mengamalkan kemahiran digital, menjadi model dan warga digital yang bertanggungjawab; mengambil bahagian secara aktif dalam aktiviti sukarelawan, dan membimbing saudara-mara dan masyarakat tentang kemahiran digital.

Untuk menjadikan gerakan emulasi paling berkesan, Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menyeru jawatankuasa Parti dan pihak berkuasa tempatan di semua peringkat untuk terus memberi perhatian, mengarah rapat, dan mewujudkan semua keadaan yang menggalakkan dari segi mekanisme, dasar dan sumber untuk pergerakan itu digunakan secara meluas dan berkesan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesyorkan agar lokaliti dan sekolah secara proaktif mengatur, menggunakan, bertindak balas dan menyebarkan pergerakan emulasi "Seluruh negara bersaing dalam inovasi dan transformasi digital", "Pendidikan digital untuk semua orang" kepada setiap sekolah, setiap guru, setiap pelajar, dan setiap kakitangan dalam industri.

Pelajar Sekolah Phenikaa.

Mengeluarkan garis panduan untuk melaksanakan tugas pendidikan am untuk tahun persekolahan 2025-2026

Minggu lalu, garis panduan pelaksanaan tugas pendidikan am bagi tahun persekolahan 2025-2026 telah dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Dalam garis panduan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan lima tugas utama pendidikan am seperti berikut:

Pertama, terus menganjurkan dan melaksanakan Program Pendidikan Am dengan berkesan; melaksanakan pengajaran dua sesi/hari untuk pendidikan rendah dan di sekolah menengah rendah dan sekolah menengah yang memenuhi syarat yang ditetapkan.

Kedua, memperkukuh syarat untuk memastikan kualiti pendidikan, membangunkan rangkaian sekolah, membina sekolah yang memenuhi piawaian kebangsaan, melabur dalam membina sekolah berasrama penuh (mengikut model baharu) di komune sempadan; mengatur pasukan guru yang munasabah; mempunyai penyelesaian yang sesuai dan tepat pada masanya untuk menyokong pihak berkuasa tempatan di peringkat komune untuk melaksanakan pengurusan pendidikan negeri dengan berkesan dalam konteks penggabungan sempadan pentadbiran dan melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat.

Ketiga, berinovasi kaedah pengajaran dan ujian, dan menilai pelajar ke arah membangunkan kualiti dan kebolehan mereka, mewujudkan peluang dan keadaan untuk pelajar berkembang secara menyeluruh; mempromosikan pendidikan STEM/STEAM, kemahiran digital, kecerdasan buatan (AI), pendidikan kerjaya dan penstriman pelajar selepas sekolah menengah rendah dan sekolah menengah; meningkatkan kualiti pengajaran bahasa Inggeris, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Keempat, memperkukuh dan meningkatkan kualiti pendidikan sejagat, memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan; melaksanakan pendidikan etnik dan pendidikan inklusif untuk pelajar kurang upaya dengan berkesan.

Kelima, menggalakkan transformasi digital dan inovasi dalam tadbir urus sekolah; mengukuhkan pemeriksaan dan penyeliaan mengikut kuasa; memberi tumpuan kepada menasihati jawatankuasa Parti tempatan untuk memasukkan pendidikan secara umum dan pendidikan umum khususnya dalam program tindakan untuk melaksanakan Resolusi Kongres di semua peringkat dengan tugas dan sasaran khusus yang sesuai dengan keadaan setiap lokaliti.

Pada 2025 International Olympiad on Artificial Intelligence (IOAI), pasukan kebangsaan Vietnam mencapai keputusan cemerlang dalam acara individu dan berpasukan. Dalam pertandingan individu, 100% pelajar Vietnam yang mengambil bahagian memenangi hadiah, termasuk: 3 Pingat Emas, 1 Pingat Perak, 3 Pingat Gangsa dan 1 Hadiah Galakan. Dalam pertandingan berpasukan, pasukan Vietnam 2, yang terdiri daripada pelajar: Nguyen Khac Trung Kien, Hoang Cong Bao Long, Nguyen Phu Nhan dan Bui Dam Quan, mencapai tempat ke-4 dengan 198.4 mata - di belakang pasukan Poland, Rusia dan Hungary. Dengan keputusan ini, pasukan kebangsaan Vietnam adalah antara 4 negara dan wilayah dengan pencapaian tertinggi di IOAI 2025.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html