Pendidikan universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun: Melabur dalam masa depan yang mampan

Ini bukan sahaja usaha pendidikan yang mudah tetapi juga demonstrasi jelas tentang strategi pelaburan yang kukuh dalam diri manusia - teras penggerak pembangunan mampan.

MELABUR DALAM GENERASI BELIA BARU

Sejak sekian lama, pendidikan prasekolah dianggap oleh pakar di seluruh dunia sebagai "peringkat emas" untuk perkembangan kanak-kanak. Tempoh dari 3 hingga 5 tahun adalah masa apabila otak berkembang paling cepat, kanak-kanak memperoleh bahasa, kemahiran membentuk, emosi sosial dan tabiat asas. Mempunyai akses kepada persekitaran pembelajaran awal membantu kanak-kanak berkembang secara menyeluruh dan mewujudkan asas yang kukuh untuk pembelajaran di peringkat seterusnya.

- Ảnh 1. — Peruntukan kira-kira 116,314 bilion VND untuk program prasekolah sejagat untuk kanak-kanak 3-5 tahun menjelang 2030 adalah komitmen yang jelas kerajaan negeri terhadap pembangunan insan.

Menurut Setiausaha Agung Kepada Lam , menjelang 2045, peristiwa penting dalam ulang tahun ke-100 penubuhan negara, kami menetapkan matlamat strategik untuk menjadi negara maju berpendapatan tinggi. Tempoh dari 2025 hingga 2045 hanya 20 tahun. Bayi yang dilahirkan dalam tempoh ini akan menjadi generasi belia baharu, pemilik masa depan Vietnam yang makmur dan maju. Untuk menuju ke 2045 dengan wawasan Vietnam yang dibangunkan secara menyeluruh, mengorientasikan pembangunan insan, khususnya generasi muda, menjadi keutamaan strategik.

Mengenai pendidikan prasekolah universal (PCGD) untuk kanak-kanak berumur 5 tahun, Vietnam telah mencapai keputusan yang positif. Menjelang 2025, seluruh negara akan mempunyai 100% unit peringkat wilayah, 99.9% unit peringkat daerah dan 99.95% unit peringkat komune yang diiktiraf sebagai memenuhi standard pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun.

Daripada realiti ini, memperluaskan pendidikan sejagat kepada golongan berusia 3-4 tahun merupakan satu langkah yang tidak dapat dielakkan, selaras dengan orientasi pembangunan insan yang menyeluruh.

Peruntukan kira-kira VND116,314 bilion untuk program prasekolah sejagat untuk kanak-kanak 3-5 tahun menjelang 2030 adalah komitmen jelas kerajaan terhadap usaha mendidik rakyat. Dana ini akan digunakan untuk membina sekolah, melatih dan menyokong guru, dan menyokong tuisyen dan makanan untuk kanak-kanak - terutamanya di kawasan terpencil, terpencil, pulau dan etnik minoriti di mana kanak-kanak masih kurang bernasib baik.

Ini bukan sahaja pelaburan dalam pendidikan tetapi juga dalam pertumbuhan ekonomi dan ekuiti sosial. Kanak-kanak dijaga, ibu bapa, terutamanya wanita, boleh bekerja dengan tenang, seterusnya meningkatkan produktiviti buruh dan mengurangkan ketidaksamaan jantina dalam pasaran buruh.

PELUANG HEBAT TAPI TIDAK SEDIKIT CABARAN

Program prasekolah PCGD untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun membuka banyak peluang penting: meningkatkan kualiti sumber manusia dari akar, merapatkan jurang serantau, meningkatkan kesaksamaan sosial dan menggalakkan pembangunan menyeluruh kanak-kanak. Ini juga merupakan peluang untuk masyarakat, keluarga dan sekolah untuk berganding bahu bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang sihat dan penuh kasih sayang untuk kanak-kanak. PCGD ini dilaksanakan dalam konteks yang menggalakkan di mana negeri mengecualikan yuran pengajian untuk semua pelajar prasekolah awam dan menyokong yuran pengajian untuk pelajar prasekolah bukan awam.

Namun, cabaran untuk kerjaya ini bukanlah kecil. Sistem persekolahan di banyak tempat masih kurang, tadika mempunyai banyak lokasi berasingan, dan tenaga pengajar tidak memenuhi keperluan dari segi kuantiti dan kualiti. Keadaan kesesakan di sekolah awam di kawasan bandar, manakala banyak sekolah swasta mempunyai yuran pengajian yang tinggi sehingga menyusahkan ibu bapa. Di sesetengah zon perindustrian, terdapat kekurangan tadika untuk anak pekerja...

Khususnya, di kawasan terpencil, keadaan masih sukar. Sekolah kekurangan kemudahan dan kelengkapan, ibu bapa mempunyai kesedaran yang terhad, ramai kanak-kanak tidak mempunyai sijil kelahiran, sesetengah kanak-kanak etnik minoriti masih mempunyai halangan bahasa ketika ke sekolah. Guru prasekolah mengalami tekanan yang hebat tetapi berpendapatan rendah, dan layanan yang tidak mencukupi...

Di samping itu, tanpa mekanisme pemantauan yang ketat, proses pendidikan prasekolah dengan mudah boleh diputarbelitkan, mengejar pencapaian, memfokuskan kepada kuantiti sambil mengabaikan kualiti; isu negatif dan pembaziran akan berlaku dalam penjagaan dan pendidikan anak-anak terutama di sekolah berasrama penuh yang mendapat pembiayaan negara untuk makanan dan penginapan.

- Ảnh 2. — Pendidikan prasekolah adalah "peringkat emas" untuk perkembangan kanak-kanak.

PENYELESAIAN UNTUK UNIVERSALISASI PRAKTIKAL DAN LESTARI

Untuk menjadikan program pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun berkesan, adalah perlu untuk menggunakan banyak penyelesaian secara serentak.

Bina peta jalan yang fleksibel mengikut ciri setiap lokaliti, mengutamakan kawasan yang kurang bernasib baik, mengelakkan penyebaran. Melabur dengan betul dalam membina sekolah dan peralatan pembelajaran, terutamanya di kawasan luar bandar dan pergunungan. Bandar besar dan kawasan dengan keadaan sosio-ekonomi yang maju harus meningkatkan sosialisasi dalam membuka tadika swasta, tadika berkualiti tinggi, dan tadika antarabangsa.

Ia adalah perlu untuk melatih, merekrut dan merawat guru prasekolah dengan betul - kuasa yang memainkan peranan penting dalam kejayaan.

Memperkukuh komunikasi dan meningkatkan kesedaran orang ramai tentang kepentingan pendidikan awal; sijil kelahiran sokongan untuk pelajar; tentukan bahawa universalisasi perlu dilaksanakan secara fleksibel, sesuai untuk setiap wilayah, dan tidak tergesa-gesa.

Adalah perlu untuk memantau kualiti dengan teliti, mengelakkan penyejagatan bentuk, memastikan semua kanak-kanak belajar dalam persekitaran yang selamat, penuh kasih sayang dan berkembang dengan baik. Mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengurusan sejagat dan pendidikan sokongan dalam konteks semasa penggabungan wilayah dan komune serta memansuhkan peringkat daerah.

Pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun adalah satu langkah besar, memerlukan wawasan jangka panjang, keazaman politik dan tanggungjawab daripada seluruh masyarakat. Dalam konteks Vietnam memasuki era baharu, era pembangunan negara, memberi tumpuan kepada pendidikan awal bukan sahaja pelaburan untuk kanak-kanak hari ini, tetapi juga pelaburan untuk masyarakat yang adil, berperikemanusiaan dan mampan pada masa hadapan.

Pengalaman antarabangsa dan pelajaran untuk Vietnam

Banyak negara telah mengiktiraf peranan strategik pendidikan prasekolah dalam pembangunan sumber manusia dan kesaksamaan sosial, dan telah secara beransur-ansur melaksanakan pendidikan rendah universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun. Walau bagaimanapun, proses ini tidak berlaku untuk masa yang lama, dan Vietnam mempunyai banyak persamaan dalam masa pelaksanaan dengan negara maju.

Di Perancis, pada 2019, kerajaan secara rasmi menggubal undang-undang yang mewajibkan kanak-kanak dari umur 3 tahun menghadiri tadika, menjadi negara pertama di Kesatuan Eropah yang menerapkan pendidikan prasekolah sejagat dari usia seawal itu. Sebelum itu, sistem tadika Perancis sangat maju tetapi tidak wajib.

Di Korea, sejak 2012, pendidikan prasekolah percuma telah digunakan untuk semua kanak-kanak berumur 3-5 tahun, bertujuan untuk mewujudkan keadaan yang adil untuk semua keluarga dalam mengakses pendidikan awal.

Jepun telah melaksanakan dasar bebas tuisyen untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun sejak 2019, melalui program "Penjagaan dan Pendidikan Kanak-Kanak Percuma", untuk menggalakkan mempunyai anak dan mengurangkan beban kos membesarkan anak untuk keluarga.

Singapura, sebuah negara yang dipandang tinggi untuk pendidikannya di Asia, melancarkan program "KidSTART" pada 2019 untuk membantu kanak-kanak berumur 3 tahun daripada keluarga berpendapatan rendah mengakses pendidikan prasekolah yang berkualiti. Negara menyasarkan 80% kanak-kanak belajar di pusat prasekolah awam dengan kawalan kualiti menjelang 2025.

Melihat kepada pencapaian ini, dapat dilihat bahawa Vietnam tidak terlalu jauh ketinggalan, malah setanding dengan banyak negara di rantau ini dan dunia. Matlamat pendidikan prasekolah universal untuk kanak-kanak berumur 3-5 tahun menjelang 2030 adalah munasabah sepenuhnya dalam konteks sosio-ekonomi semasa. Lebih penting lagi, Vietnam berpeluang untuk belajar, menimba pengalaman dan mengelak daripada mengulangi kesilapan yang pernah dialami negara terdahulu.

Sumber: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm