Elaun insentif memotivasikan guru inklusif

GD&TĐ - Pada tahun persekolahan 2025-2026, Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An akan melaksanakan rejim elaun keutamaan untuk guru yang mengajar pelajar kurang upaya secara langsung menggunakan kaedah pendidikan inklusif.

Dasar ini bukan sahaja mengiktiraf usaha dan dedikasi tenaga pengajar tetapi juga menjadi motivasi penting, membantu mereka lebih yakin dalam menjaga, mengajar dan mendampingi pelajar istimewa.

Elaun lumayan untuk guru

Pada tahun persekolahan 2025-2026, guru Vi Thi Hang - Sekolah Rendah Chieu Luu 1 untuk Etnik Minoriti (Chieu Luu, Nghe An ) telah ditugaskan untuk menjadi guru kelas 3, termasuk 1 murid kurang upaya. Berbanding pelajar lain, pelajar ini lebih lemah dan lambat dari segi mental dan fizikal. Disebabkan rumah yang jauh, pelajar tersebut tinggal di asrama untuk kemudahan tinggal dan bersekolah. Dengan situasi istimewa itu, cikgu Vi Thi Hang lebih memberi perhatian kepada murid tersebut.

Sekolah Rendah untuk Etnik Minoriti Chieu Luu 1 terutamanya memberi perkhidmatan kepada kanak-kanak etnik minoriti. Semasa proses pengajaran, guru di sini bukan sahaja bertanggungjawab untuk menyampaikan ilmu tetapi juga untuk banyak tugas lain yang tidak dinamakan. Guru mesti memastikan kualiti pembelajaran, meningkatkan bahasa Vietnam, mengamalkan kemahiran komunikasi untuk pelajar, dan pada masa yang sama menjaga dan mengurus pelajar dalam persekitaran asrama.

Apabila terdapat pelajar kurang upaya atau kelewatan perkembangan dalam kelas, beban kerja menjadi lebih berat, memerlukan guru menyesuaikan kaedah mereka secara fleksibel, menghabiskan lebih banyak masa dan usaha untuk menyokong mereka, sambil masih mengekalkan keberkesanan pengajaran keseluruhan untuk seluruh kelas.

Pengetua Dao Xuan Quang berkata pada tahun ini sekolah hanya mempunyai seorang pelajar kurang upaya, kurang daripada tahun-tahun sebelumnya. Walaupun menghadapi banyak kesukaran, pihak sekolah dan guru sentiasa berusaha mewujudkan keadaan untuk pelajar belajar, walaupun di sekolah berasrama penuh, semata-mata kerana tanggungjawab dan kasih sayang, tanpa sebarang sistem sokongan yang mengiringi.

"Oleh itu, apabila mereka mendengar bahawa guru pelajar kurang upaya akan menerima elaun, mereka berasa diiktiraf dan berkongsi beberapa kesusahan mereka. Pihak sekolah telah menugaskan akauntan untuk menyediakan dokumen dan menghantar mereka ke komune untuk menyusun dan menyerahkan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan," kata Encik Quang.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Sekolah Menengah Yen Khe (Con Cuong, Nghe An) mempunyai 4 pelajar kurang upaya dalam 4 kelas berbeza. Menurut Encik Nguyen Van Hao - Pengetua sekolah tersebut, ciri-ciri sekolah menengah ialah banyak mata pelajaran diajar oleh ramai guru. Oleh itu, melalui pengiraan, seluruh sekolah mempunyai 19 guru homeroom dan guru mata pelajaran secara langsung mengajar di kelas yang mempunyai murid kurang upaya. Anggaran belanjawan untuk elaun untuk membayar 19 guru ini adalah lebih daripada 130 juta VND/tahun persekolahan.

"Sebelum ini, guru yang mengajar pelajar kurang upaya semuanya secara sukarela, untuk pelajar dan berkongsi dengan sekolah, tanpa sebarang gaji atau elaun. Mengikut garis panduan, mengajar 1 pelajar kurang upaya dan integrasi adalah bersamaan dengan 5 pelajar. Pihak sekolah telah mengatur untuk mengurangkan bilangan pelajar dalam kelas dengan pelajar kurang upaya untuk mengurangkan tekanan dan kesusahan guru," tambah Nguyen.

Pengajaran dalam bilik darjah inklusif sentiasa mempunyai banyak situasi berpotensi yang timbul di luar rancangan pengajaran. Guru bukan sahaja memberi pengetahuan dan kemahiran tetapi juga perlu memastikan keselamatan, memantau kesihatan dan psikologi pelajar. Terdapat banyak cadangan untuk menghantar pelajar kurang upaya ke kemudahan khusus atau pusat pendidikan berterusan, namun model ini mempunyai banyak kelemahan kerana keadaan hidup dan pembelajaran yang tidak sesuai serta keadaan keluarga, menyebabkan lebih banyak kesukaran kepada pelajar yang sudah kurang bernasib baik.

Oleh itu, pilihan pembelajaran bersepadu di institusi pendidikan tempatan dianggap paling boleh dilaksanakan dan berperikemanusiaan. Dalam konteks itu, hakikat bahawa guru menerima elaun keutamaan adalah isyarat positif, menunjukkan keprihatinan dan galakan tepat pada masanya bagi mereka yang secara langsung menjalankan kerja khas ini.

Waktu kelas di Sekolah Menengah Bandar 2, Komune Van An, Nghe An. Foto: Ngoc Son

Semak dan sediakan anggaran belanjawan dengan segera

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An, wilayah itu kini mempunyai lebih 4,500 pelajar kurang upaya yang belajar di sekolah bersepadu. Daripada jumlah itu, dua peringkat yang paling ramai ialah sekolah rendah dengan hampir 2,600 pelajar dan sekolah menengah dengan hampir 1,500 pelajar.

Pada penghujung Ogos 2025, Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An mengeluarkan dokumen mengenai pelaksanaan elaun keutamaan untuk guru mengajar secara langsung pelajar kurang upaya di bawah kaedah pendidikan inklusif pada tahun persekolahan 2025-2026. Khususnya, Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An meminta Jawatankuasa Rakyat komune dan wad berdasarkan arahan untuk mengarahkan institusi pendidikan menyediakan anggaran belanjawan dan senarai penerima, menghantarnya ke Jabatan Kebudayaan - Hal Ehwal Sosial untuk semakan, sintesis, dan diserahkan kepada Jabatan Kewangan untuk pertimbangan dan pembiayaan tambahan.

Subjek permohonan adalah guru dan pensyarah yang ditugaskan untuk mengajar secara langsung di kelas dengan sekurang-kurangnya seorang pelajar OKU belajar di bawah kaedah pendidikan inklusif. Elaun dikira berdasarkan jumlah waktu mengajar sebenar, berdasarkan Klausa 2, Perkara 7 Dekri 28/2012/ND-CP, dengan formula: Gaji sejam mengajar x 0.2 x jumlah jam mengajar sebenar di kelas dengan pelajar kurang upaya/bilangan minggu mengajar.

Cik Phan Thi Thuy - Ketua Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat Komune Con Cuong, Wilayah Nghe An berkata, selepas menerima dokumen daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan, jabatan itu menugaskan sekolah untuk menyusun statistik dan membuat senarai pelajar kurang upaya dan guru yang bertanggungjawab mengajar. Kerja statistik ini tidak sukar, kerana rekod pelajar kurang upaya disimpan oleh sekolah, dengan bukti untuk membimbing keluarga menerima subsidi untuk anak-anak.

Di pihak kerajaan tempatan (peringkat komune lama), setiap bulan, terdapat semakan senarai orang yang layak mendapat faedah perlindungan sosial, termasuk kanak-kanak dan pelajar. Selepas menerima senarai daripada pihak sekolah, Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial menugaskan pakar untuk menyemak dan menyemak dengan tepat bagi memastikan tiada pelajar terlepas, menyediakan anggaran belanjawan untuk elaun guru dan menghantarnya ke Jabatan Pendidikan dan Latihan Nghe An.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak institusi pendidikan di wilayah Nghe An telah menerima dan menyepadukan pelajar kurang upaya, tetapi guru yang mengajar mereka secara langsung tidak menerima apa-apa faedah. Oleh itu, menyemak dan membayar elaun keutamaan kepada guru yang mengajar pelajar OKU secara bersepadu adalah untuk memenuhi jangkaan guru dan sekolah yang sah.

Pada 2023, menurut anggaran Jawatankuasa Rakyat wilayah Nghe An, dengan kira-kira 4,000 pelajar kurang upaya belajar di hampir 3,200 kelas di sekolah di kawasan itu, wilayah itu perlu membayar lebih 70 bilion VND setahun kepada guru yang mengajar pelajar kurang upaya.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html