'Kementerian Pendidikan dan Latihan berpandangan untuk bergerak ke arah sekolah tanpa kelas tambahan'

Pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan itu berkata, sepanjang berada di sekolah, pelajar bukan sahaja mempelajari ilmu tetapi juga mengembangkan sahsiah, gaya hidup dan kemahiran menyelesaikan masalah secara menyeluruh.

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling 29 yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan. Sebelum Pekeliling 29 berkuat kuasa secara rasmi mulai 14 Februari, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong telah mengadakan perbincangan mengenai peraturan baharu ini.

- Tuan Timbalan Menteri, boleh beritahu kami apakah pandangan dan prinsip Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan dan mengeluarkan Pekeliling 29?

Pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan telah dibangunkan pada kali ini dengan 5 pandangan dan prinsip.

Pertama, untuk melaksanakan Undang-undang Pendidikan 2019, peruntukan undang-undang lain yang berkaitan mestilah selaras dengan situasi praktikal di lokaliti dalam pengurusan aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan. Pada masa yang sama, melaksanakan dengan tegas arahan Perdana Menteri dalam Dokumen No. 41/TTg-QHDP bertarikh 10 Januari 2024.

Kedua, Kementerian menguruskan aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan, tetapi "tidak melarang". Ia jelas mentakrifkan aktiviti tambahan pengajaran dan pembelajaran yang mengikut peraturan dan yang tidak mengikut peraturan supaya pihak berkuasa di semua peringkat, organisasi, individu dan seluruh masyarakat boleh mengambil bahagian dalam memantau, menyemak dan memeriksa semasa proses pelaksanaan. Oleh itu, pekeliling ini telah menambah tenaga (pihak berkuasa di semua peringkat, organisasi dan individu yang berkaitan) untuk mengambil bahagian dalam menguruskan aktiviti ini.

Ketiga , penganjuran pengajaran dan pembelajaran tambahan hendaklah memastikan ia tidak menjejaskan organisasi dan pelaksanaan program pendidikan sekolah serta tidak menjejaskan pelaksanaan program mata pelajaran guru.

Keempat, penganjuran pengajaran dan pembelajaran tambahan mesti memastikan minat pelajar, bukan memaksa mereka; dan memelihara imej dan maruah guru.

Kelima, pengajaran dan pembelajaran tambahan mesti selaras dengan program pendidikan umum 2018, yang secara asasnya telah berubah daripada program berorientasikan kandungan kepada program yang menumpukan pada pembangunan kualiti dan kebolehan pelajar. Membentuk kualiti dan kebolehan melalui keseluruhan proses pembelajaran dan aktiviti pendidikan; membentuk kaedah, tabiat, dan kebolehan belajar kendiri pelajar.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong.

- Jadi apakah perkara baharu dalam pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan untuk memastikan pandangan dan prinsip di atas, Timbalan Menteri?

Pekeliling baharu itu menetapkan bahawa tiada pengajaran atau pembelajaran tambahan dibenarkan untuk pelajar sekolah rendah, kecuali dalam kes seni, sukan dan latihan kemahiran hidup; dan tiada pengajaran tambahan dibenarkan untuk pelajar yang sekolahnya telah menganjurkan dua sesi setiap hari.

Pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah tidak boleh mengutip wang daripada pelajar dan hanya untuk 3 kumpulan orang, yang menjadi tanggungjawab sekolah: Pelajar yang keputusan pengajian semester akhir tidak memuaskan; pelajar yang dipilih oleh sekolah untuk memupuk pelajar cemerlang dan pelajar tahun akhir yang mendaftar secara sukarela untuk menyemak peperiksaan kemasukan dan peperiksaan pengijazahan mengikut rancangan pendidikan sekolah.

Sekolah menengah sedang menggunakan program pendidikan am 2018. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan bilangan tempoh/mata pelajaran, dan menetapkan keperluan bagi setiap mata pelajaran yang bersesuaian dengan pelajar.

Kementerian juga memberi autonomi kepada sekolah untuk membangunkan rancangan pendidikan mereka sendiri bagi memastikan keberkesanan dan guru memberi tumpuan kepada inovasi kaedah pengajaran bagi mencapai matlamat program membangunkan kebolehan pelajar. Oleh itu, pada dasarnya, sekolah dan guru yang melaksanakan waktu belajar yang ditetapkan telah memastikan pelajar mempunyai jumlah pengetahuan dan memenuhi keperluan program.

Pandangan Kementerian Pendidikan dan Latihan adalah untuk menyasarkan sekolah yang tidak mempunyai kelas tambahan atau tunjuk ajar. Sebaliknya, selepas waktu sekolah, pelajar mempunyai masa dan ruang untuk mengambil bahagian dalam aktiviti rekreasi, sukan, seni halus, muzik, dll.

Jadi masa di sekolah menengah bukan sahaja masa untuk mempelajari ilmu tetapi juga masa untuk pelajar berkembang secara menyeluruh dalam sahsiah, gaya hidup, rasa tanggungjawab dan kebolehan untuk berintegrasi dalam masyarakat, mengamalkan kebolehan menyelesaikan masalah. Guru, pendidik dan seluruh masyarakat bersetuju mengenai perkara ini; pelajar tidak perlu mengambil terlalu banyak kelas tambahan, menyebabkan tekanan dan keletihan yang tidak perlu, sehingga setiap hari di sekolah adalah hari yang menggembirakan.

Mengenai peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan di luar sekolah, Pekeliling baharu menetapkan: organisasi dan individu yang menganjurkan pengajaran dan pembelajaran tambahan dengan bayaran daripada pelajar mesti mematuhi peraturan undang-undang yang berkaitan (mendaftar perniagaan, mengisytiharkan aktiviti, memberikan maklumat yang berkaitan kepada pihak berkuasa tempatan mengikut undang-undang); guru yang mengajar di sekolah tidak dibenarkan mengajar pengajaran tambahan di luar sekolah dengan bayaran daripada pelajar mereka di dalam kelas...

Peraturan baharu itu bertujuan untuk memastikan hak pelajar, mengelakkan guru "menarik" pelajar dari kelas untuk mengajar kelas tambahan. Jika mereka tidak memerlukan kelas tambahan di sekolah, pelajar yang ingin mengikuti kelas tambahan di luar sekolah melakukannya secara sukarela.

Belajar untuk menjadi lebih baik dan memajukan diri adalah keinginan yang sah, maka Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak melarangnya. Walau bagaimanapun, organisasi dan individu yang mengajar kelas tambahan mesti mendaftar perniagaan mereka dan mesti menghebahkan lokasi, subjek, masa belajar, kos, dan mesti mematuhi peraturan undang-undang mengenai waktu bekerja, masa bekerja, keselamatan, keselamatan, dsb.

- Sebelum pekeliling kawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan dilaksanakan secara rasmi, terdapat beberapa kekeliruan dalam pelaksanaannya. Bolehkah anda berkongsi tanggungjawab pihak-pihak dalam melaksanakan pekeliling ini?

Pengeluaran pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah untuk mematuhi banyak dasar dan peraturan semasa dan untuk memenuhi keperluan praktikal. Setakat ini, melalui pemantauan pendapat umum, peruntukan pekeliling itu mendapat kata sepakat daripada masyarakat. Sekarang adalah proses pelaksanaan, di mana "memahami dan memenuhi tanggungjawab semua pihak" adalah faktor penentu bagi Pekeliling 29 untuk benar-benar hidup.

Di pihak Kementerian Pendidikan dan Latihan, selepas mengeluarkan Pekeliling 29 dan selepas telegram Perdana Menteri bertarikh 7 Februari mengenai pemantapan pengurusan aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan, Kementerian akan terus mengeluarkan dokumen lanjut yang menggesa dan mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan menasihati serta mengeluarkan garis panduan pelaksanaan di peringkat tempatan.

Di pihak Jawatankuasa Rakyat wilayah, adalah perlu untuk mengarahkan pelaksanaan kerja komunikasi dengan berkesan, menganjurkan persidangan khusus untuk menyebarkan dan membimbing subjek yang berkaitan untuk bersatu dalam mengatur dan melaksanakan peraturan dengan betul...

Mengenai Jabatan Pendidikan dan Latihan, kita tahu bahawa banyak jabatan telah mengeluarkan garis panduan untuk melaksanakan Pekeliling 29 dan telah menasihati lokaliti untuk mengeluarkan dasar sokongan yang sesuai untuk pembangunan pendidikan dan latihan. Kami meminta agar Jabatan Pendidikan dan Latihan terus memberi perhatian dan tidak lama lagi mengeluarkan garis panduan dan nasihat yang bersesuaian dengan lokaliti.

Bagi sekolah dan guru, tanggungjawab adalah untuk mengajar pelajar membentuk kualiti, kebolehan, dan memenuhi standard output; soalan ujian dan penilaian juga mestilah betul dan mencukupi untuk memenuhi keperluan program. Bagi pelajar yang benar-benar lemah dan keliru dalam membuat persediaan menghadapi peperiksaan perpindahan dan peperiksaan tamat sekolah menengah, tanggungjawab sekolah dan guru adalah untuk menyokong mereka. Apabila kita menentukan tanggungjawab tersebut, masalah lain tidak lagi berat.

Sejak kebelakangan ini, terdapat pendapat bahawa tidak mengajar kelas tambahan mengurangkan pendapatan guru. Kita semua tahu bahawa terdapat ramai guru seperti guru tadika, guru di kawasan terpencil, guru banyak mata pelajaran... yang tidak mengajar kelas tambahan tetapi masih berdedikasi dan bersemangat tentang profesion mereka.

Saya ingin berkongsi lebih lanjut, baru-baru ini, ketika pengajaran dan pembelajaran kelas tambahan, beberapa faktor negatif telah muncul, ramai guru yang baik juga mengalami reputasi dan kecederaan yang tidak baik, maka peraturan baru ini juga bertujuan untuk "melindungi maruah profesion perguruan".

Perubahan dan inovasi sentiasa sukar dan sukar diterima. Walau bagaimanapun, pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah bertujuan untuk pendidikan dengan nilai-nilai murni. Oleh itu, walaupun langkah pertama itu sukar, saya berharap agar ada muafakat dan kesungguhan dalam melaksanakan pekeliling ini. Kementerian Pendidikan dan Latihan akan bekerjasama rapat dengan lokaliti, sekolah dan guru dalam proses pelaksanaan.

Bagi sektor pendidikan amnya dan isu yang sedang kita bincangkan iaitu pengajaran dan pembelajaran tambahan khususnya, usaha sektor pendidikan sahaja tidak mencukupi. Ia juga memerlukan pemahaman, penyertaan, dan pengawasan daripada ibu bapa dan masyarakat.

Apabila ibu bapa masih terbeban dengan prestasi akademik anak, tidak berpuas hati kerana anak tidak menghadiri kelas tambahan, dan tidak memahami sepenuhnya peranan pendidikan keluarga di samping pendidikan sekolah, maka pengajaran dan pembelajaran tambahan masih wujud dalam perspektif negatif. Penyeliaan sosial terhadap pelaksanaan pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan juga amat penting agar peraturan tersebut dapat dilaksanakan dengan berkesan.

(Sumber: Vietnamnet)

Pautan: https://vietnamnet.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-cac-truong-khong-co-hoc-them-day-them-2370183.html

Sumber: https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html